◆朱曉麗 安徽省阜陽市潁州區(qū)蓮池幼兒園

現(xiàn)在的時代，各方面發(fā)展快速，不僅是國家社會在快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也在提升。人們熱衷于住高層住宅，獨門獨戶，封閉化比較嚴(yán)重，這樣的環(huán)境，孩子的社會圈子比較小，缺乏玩伴，社會角色單一。我們生活在這個世界上，總要和周圍接觸，總要和周圍發(fā)生各種各樣的關(guān)系，而在這些關(guān)系中，最重要的就是合作，學(xué)會合作勢在必行。學(xué)前期正是孩子各種合作素質(zhì)形成的關(guān)鍵期。未來社會，會合作的人，才能共贏，取得成功。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會目標(biāo)中指出：要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享的能力，培養(yǎng)幼兒的同情心。因此，培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，對未來人才素質(zhì)的要求具有很大的意義。如何培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力呢？我認(rèn)為有以下幾種方式和方法：

一、通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境培養(yǎng)幼兒的合作意識

環(huán)境會說話，良好的環(huán)境能夠潛移默化地對孩子進行生理及心理的教育，因此要使幼兒的周邊的環(huán)境充滿合作學(xué)習(xí)的氛圍。要創(chuàng)設(shè)一個平等合作的教育環(huán)境，老師可以張貼幼兒合作的圖片或者照片，創(chuàng)設(shè)合作游戲環(huán)境，讓孩子體會遵守游戲規(guī)則，認(rèn)識到幼兒之間合作是很重要的。

二、通過樹立榜樣培養(yǎng)孩子的合作意識

家庭是幼兒學(xué)習(xí)的第二課堂，父母是幼兒的鏡子，模仿是幼兒的天性，父母的言行舉止也總在潛移默化地影響著孩子，幼兒往往會根據(jù)父母的做法去和小朋友交往合作，因此父母要為孩子樹立良好的榜樣。爸爸媽媽之間是否能夠分工合作，互相配合，會對孩子產(chǎn)生直接的影響，無形中為幼兒提供了積極的行為榜樣。幼兒通過觀察家長和模仿家長，再運用到自己的生活中，幼兒會逐漸習(xí)得合作的方法策略、懂得商量、懂得分工、懂得合作。

幼兒教師也是幼兒模仿的對象，幼兒每天在幼兒園要生活7個小時左右，教師的言行舉止對幼兒的成長有著重要的影響作用，所以，教師要善于抓住一日生活中所有的時機為幼兒做好示范。在一日生活中讓孩子觀察感知教師是如何進行合作的，懂得合作的意義。

同伴的榜樣作用尤其會讓孩子們?nèi)菀啄７拢谟變簣@學(xué)習(xí)和生活時，對在合作中表現(xiàn)突出的幼兒和有明顯進步的幼兒，樹立榜樣，帶動全班幼兒不斷朝學(xué)會合作方向發(fā)展。

三、通過活動培養(yǎng)幼兒的合作能力

如何培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力？個人覺得應(yīng)該從一日活動中抓起，因為幼兒是在一日活動中生活和學(xué)習(xí)的。如小班幼兒，其交往能力比較差，孩子出現(xiàn)了哭鬧現(xiàn)象、互相排斥現(xiàn)象等，作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，把教室布置得像家一樣的溫馨，讓幼兒感受到教師與環(huán)境的親切。

平時在分發(fā)點心的時候，教師要有意識引導(dǎo)孩子合作發(fā)點心。洗小手的時候，學(xué)會互相幫忙卷袖子，穿衣服的時候，幼兒互相幫忙扣扣子等。教師也可以通過帶領(lǐng)幼兒唱團結(jié)合作的兒歌或講合作類型的故事等，對孩子進行團結(jié)友愛、互相關(guān)心等教育，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，促進孩子的交往。

《找朋友》讓幼兒尋找小伙伴，結(jié)交新朋友；故事《小鴨小雞》引導(dǎo)幼兒體驗小鴨和小雞互相關(guān)心、互相幫助的快樂；故事《三只羊》讓幼兒了解三只羊斗敗大灰狼的事，感受到合作的力量。

同時，我們可以抓住幼兒愛聽故事的特點，及時將幼兒的日常生活編成小故事，隨時教育孩子，往往收到很好的教育效果。因此教師在組織各類活動時，讓幼兒充分理解人與人合作的意義，在生活中要互相謙讓，團結(jié)，互助，成為會合作的好朋友。在一日生活中，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出合作行為時，我們就用照相機拍攝下來，進行展覽，幫幼兒獲得情感上的愉快體驗，讓他們懂得合作的重要性，知道怎么樣進行合作。

四、通過游戲的方法培養(yǎng)幼兒的合作能力

游戲是幼兒園的主要學(xué)習(xí)形式，也是幼兒最喜歡的一項活動，無論是角色游戲還是其他游戲，必須有他人的共同參與才能進行，游戲的過程也是幼兒合作的過程。如角色游戲，幼兒通過扮演各種角色與同伴一起游戲，例如在娃娃家游戲中，有孩子扮演爸爸、有孩子扮演媽媽，有的扮演寶寶，有的扮演醫(yī)生，有的扮演老師，他們一起玩、一起交談、一起游戲，從中體驗著與小伙伴合作的愉快。另如，體育游戲《拯救小動物》中，幼兒通過齊心想辦法，爬坡，手拉手過草地，一起協(xié)作搭梯子等，幫助小動物回家，在游戲的過程中，孩子除了體驗了勝利的愉悅，也知道了遇到困難要想辦法，既要分工又要合作，才能做好一件事?？梢院敛豢鋸埖卣f，培養(yǎng)幼兒合作精神的最有效的手段就是游戲活動。

總之，幼兒與周圍人的生活、交往、探索、游戲等，是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要途徑，因此我們要為幼兒提供各種機會和條件，并適時指導(dǎo)。我們重視孩子的合作意識和合作能力的培養(yǎng)，促進其社會化的發(fā)展以及良好道德品德的形成，具有很大的現(xiàn)實意義。能合作，能團結(jié)，在合作中促進幼兒的全面發(fā)展，為他們將來進入社會，成為被社會接納和歡迎的高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)，這樣才能成為中國未來的主人翁。