張亞麗

（河北省灤州市第一中學 河北 灤州 0）

高中數(shù)學教師，面對的是即將高考的學生，學生數(shù)學成績的高低直接關系到高考的成敗，教師身上的擔子確實很重。教師在教學中需要做以下的教學反思，以提高學生的數(shù)學應用技能。

1 反思教學目標

哪個章節(jié)的哪些內容在高考中所占的分值比重，教師都要心中有數(shù)。每一節(jié)課要達到的既定教學目標，以及其完成情況，教師每天都要自查反思。如果未能達到既定的教學目標，教師應該盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補救。對完成較好的目標任務，要注意確定下一個能力目標，進一步提高學生數(shù)學思維能力。對不切合實際的教學目標，教師要隨時根據(jù)教學內容和學生的實際反應進行適當?shù)恼{整，以達到教學目標的完美實現(xiàn)。

2 反思教學環(huán)節(jié)

2.1 反思課前預習。高中數(shù)學知識難度比較大，對數(shù)學能力要求比較高。學生如果不進行課前預習，對于課堂上的新知識，一大部分同學覺得很難學。教師一定要安排學生進行有目的的預習，對預習要達到的目標闡述清楚。教師反思學生在預習中可能遇到的困難，對于難點問題，在課堂教學中有意識的進行化解。

2.2 反思課堂授課。高中數(shù)學課堂，要解決學生很多的問題，對學生的基礎知識進行鞏固，對學生的數(shù)學思維能力進一步挖掘。教師要引導學生用科學、高效的數(shù)學學習策略，解決數(shù)學相關的實際問題。教師反思，要遵從教學大綱，依托教材內容，把握高考方向。對重點題目進行適當?shù)狞c撥、啟發(fā)，課堂突出講解，反復強化，喚起學生的思考意識。對難點問題，用簡單的方法啟發(fā)學生思考，在溫故的基礎上，做好知新。做好舊知識和新知識的銜接，讓二者相輔相成。

2.3 反思課后復習。對于學生作業(yè)完成情況，教師要做好及時的反思。不同學生，完成作業(yè)的情況因人而異。有的學生完成的特別快，但是可能思考不全面；有的學生考慮問題非常認真，思路很清晰，但是書寫、答題速度比較慢；還有的學生由于基礎不太扎實，加上課堂理解能力不強，對獨立完成作業(yè)，還是存在一定的心理壓力。教師要綜合以上情況，對學生整體的課后復習做到心中有數(shù)，對不同的學生復習時出現(xiàn)的情況，及時提出更加合理的解決措施。使所有學生在復習的過程中，學習能力得到盡可能大的提升。

3 反思情感目標

高中生的自尊心更強，教師對自己的尊嚴也比較看重。教師要反思自己與學生相處的方式，對學生的肯定還是需要明確表達，以達到鼓勵學生的目的。學生出現(xiàn)錯誤時，教師要引導幫助，糾正的過程中，要注意自己的言語、表情，不可流露對學生的輕視。融洽的師生關系，是和諧課堂的基礎。