張亞麗

（河北省灤州市第一中學(xué) 河北 灤州 0）

高中數(shù)學(xué)教師，面對的是即將高考的學(xué)生，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的高低直接關(guān)系到高考的成敗，教師身上的擔(dān)子確實(shí)很重。教師在教學(xué)中需要做以下的教學(xué)反思，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。

1 反思教學(xué)目標(biāo)

哪個(gè)章節(jié)的哪些內(nèi)容在高考中所占的分值比重，教師都要心中有數(shù)。每一節(jié)課要達(dá)到的既定教學(xué)目標(biāo)，以及其完成情況，教師每天都要自查反思。如果未能達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。對完成較好的目標(biāo)任務(wù)，要注意確定下一個(gè)能力目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。對不切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，教師要隨時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

2 反思教學(xué)環(huán)節(jié)

2.1 反思課前預(yù)習(xí)。高中數(shù)學(xué)知識難度比較大，對數(shù)學(xué)能力要求比較高。學(xué)生如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對于課堂上的新知識，一大部分同學(xué)覺得很難學(xué)。教師一定要安排學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，對預(yù)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚。教師反思學(xué)生在預(yù)習(xí)中可能遇到的困難，對于難點(diǎn)問題，在課堂教學(xué)中有意識的進(jìn)行化解。

2.2 反思課堂授課。高中數(shù)學(xué)課堂，要解決學(xué)生很多的問題，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)一步挖掘。教師要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，解決數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題。教師反思，要遵從教學(xué)大綱，依托教材內(nèi)容，把握高考方向。對重點(diǎn)題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)，課堂突出講解，反復(fù)強(qiáng)化，喚起學(xué)生的思考意識。對難點(diǎn)問題，用簡單的方法啟發(fā)學(xué)生思考，在溫故的基礎(chǔ)上，做好知新。做好舊知識和新知識的銜接，讓二者相輔相成。

2.3 反思課后復(fù)習(xí)。對于學(xué)生作業(yè)完成情況，教師要做好及時(shí)的反思。不同學(xué)生，完成作業(yè)的情況因人而異。有的學(xué)生完成的特別快，但是可能思考不全面；有的學(xué)生考慮問題非常認(rèn)真，思路很清晰，但是書寫、答題速度比較慢；還有的學(xué)生由于基礎(chǔ)不太扎實(shí)，加上課堂理解能力不強(qiáng)，對獨(dú)立完成作業(yè)，還是存在一定的心理壓力。教師要綜合以上情況，對學(xué)生整體的課后復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)，對不同的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，及時(shí)提出更加合理的解決措施。使所有學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)能力得到盡可能大的提升。

3 反思情感目標(biāo)

高中生的自尊心更強(qiáng)，教師對自己的尊嚴(yán)也比較看重。教師要反思自己與學(xué)生相處的方式，對學(xué)生的肯定還是需要明確表達(dá)，以達(dá)到鼓勵學(xué)生的目的。學(xué)生出現(xiàn)錯誤時(shí)，教師要引導(dǎo)幫助，糾正的過程中，要注意自己的言語、表情，不可流露對學(xué)生的輕視。融洽的師生關(guān)系，是和諧課堂的基礎(chǔ)。