劉志紅

【摘要】目的 探討護(hù)理科研創(chuàng)新在護(hù)士分層級(jí)管理中的臨床應(yīng)用。方法 建立健全護(hù)理科研管理組織和制度，科室成立護(hù)理科研管理小組，實(shí)行護(hù)士分層級(jí)科研目標(biāo)管理，注重護(hù)理骨干科研訓(xùn)練，合理設(shè)置各層級(jí)護(hù)士的科研任務(wù)，提供護(hù)理科研的工具和便利措施等，促進(jìn)護(hù)理科研創(chuàng)新能力。結(jié)果 護(hù)理科研創(chuàng)新結(jié)合護(hù)士的分層級(jí)管理，有效地激發(fā)了科室護(hù)士的科研興趣，營(yíng)造了濃厚的科研創(chuàng)新氛圍，科研成果顯著增加，科研能力得到了有效提升。結(jié)論 將護(hù)理科研創(chuàng)新與護(hù)士分層級(jí)管理緊密結(jié)合，有效提升了護(hù)理的整體科研能力；優(yōu)化了護(hù)理流程，創(chuàng)造和改良了相關(guān)護(hù)理用具和護(hù)理技術(shù)，提升了醫(yī)院的整體護(hù)理水平，護(hù)理質(zhì)量得以不斷持續(xù)改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理科研創(chuàng)新；分層培養(yǎng)；臨床應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2019.10..02

Clinical Application of Nursing Scientific Research Innovation

in Nurse Hierarchical Management

LIU Zhi-hong

（Ganzhou People's Hospital，Jiangxi Ganzhou 341000，China）

1 方 法

1.1 建立健全院科兩級(jí)護(hù)理科研管理組織體系，規(guī)范管理制度

1.1.1 建立健全護(hù)理科研管理制度

根據(jù)醫(yī)院科教考核目標(biāo)，結(jié)合職稱晉升評(píng)聘制度，護(hù)理部建立了院級(jí)護(hù)理科研管理組織和管理制度，成立了護(hù)理科研管理團(tuán)隊(duì)，管理和指導(dǎo)全院的護(hù)理科研。醫(yī)院每年設(shè)立“護(hù)理科研先進(jìn)科室”獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)各科室積極開展護(hù)理科研創(chuàng)新，提升護(hù)理質(zhì)量。

1.1.2 科室建立護(hù)理科研管理小組

為了促進(jìn)科室?？谱o(hù)理科研創(chuàng)新發(fā)展，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，科室成立護(hù)理科研管理小組以提高整體科研水平，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。由高學(xué)歷高職稱，科研能力強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)任組員，搭建科室護(hù)理科研平臺(tái)，推動(dòng)科室護(hù)理科研工作有序發(fā)展。

1.1.3 實(shí)行護(hù)士分層級(jí)科研目標(biāo)管理

根據(jù)醫(yī)院的護(hù)士層級(jí)管理，不同層級(jí)護(hù)士設(shè)立不同的科研目標(biāo)任務(wù)，對(duì)N1（護(hù)師職稱）以上層級(jí)護(hù)士進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和督促，層級(jí)與科研水平相對(duì)應(yīng)，鼓勵(lì)護(hù)理人員化壓力為動(dòng)力，積極發(fā)展科研創(chuàng)新?？剖铱蒲行〗M對(duì)護(hù)士遇到困難時(shí)主動(dòng)幫扶指導(dǎo)，定期在科室公布護(hù)理科研創(chuàng)新完成情況，鼓勵(lì)大家有計(jì)劃、有步驟地完成科研任務(wù)，科研突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

1.2 具體實(shí)施做法

1.2.1 提供護(hù)理科研工具和便利措施

為了方便醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行科研信息檢索，免費(fèi)提供萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)科研查詢系統(tǒng)；為護(hù)理科研提供一切便利條件，如科研場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)等，積極鼓勵(lì)護(hù)士結(jié)合臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展護(hù)理創(chuàng)新，將護(hù)理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為護(hù)理科研成果。給護(hù)理人員提供更多接觸護(hù)理科研課題和論文書寫的知識(shí)了解學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握護(hù)理科研的方法，確保護(hù)理科研的質(zhì)量。

1.2.2 突出護(hù)理科研基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員科研意識(shí)

設(shè)計(jì)《護(hù)理人員科研能力現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求調(diào)查》問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，收集護(hù)理人員科研培訓(xùn)需求，針對(duì)性甄選培訓(xùn)內(nèi)容開展培訓(xùn)。從培訓(xùn)護(hù)理科研骨干入手，利用網(wǎng)絡(luò)及微信等形式推送護(hù)理科研相關(guān)知識(shí)，定期組織科研知識(shí)培訓(xùn)，尤其對(duì)開展科研工作的基本方法、科研選題、科研設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、科研資料的收集與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理等方面知識(shí)進(jìn)行專題授課和一對(duì)一的輔導(dǎo)，強(qiáng)化護(hù)理人員科研意識(shí)，提高科研能力和寫作水平。

1.2.3 各層級(jí)護(hù)士科研任務(wù)的設(shè)立

根據(jù)層級(jí)護(hù)士的科研能力，量身定做護(hù)理科研目標(biāo)，科室要求N1、N2級(jí)（護(hù)師）以上層級(jí)護(hù)士每年至少完成科研項(xiàng)目一項(xiàng)（省級(jí)刊物上發(fā)表論文一篇），護(hù)理管理人員、N3級(jí)以上層級(jí)護(hù)士每年至少完成科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)（課題、論文等），護(hù)理員和助理護(hù)士、N0層級(jí)護(hù)士不安排完成科研任務(wù)，但要求積極培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)參與科研活動(dòng)。護(hù)理科研小組成員采取一對(duì)一輔導(dǎo)制，鼓勵(lì)護(hù)士積極與醫(yī)生、治療師合作，組隊(duì)共同研究相關(guān)課題，發(fā)表科研成果。

1.2.4 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助優(yōu)勢(shì)，共同開展護(hù)理科研

每年初由科室收集醫(yī)護(hù)技的科研意向，上報(bào)本年度需要科研的題目和需要醫(yī)護(hù)技配合參與的人員，再由科室根據(jù)上報(bào)情況篩選和確定科研的題目，進(jìn)行資源整合，共同開展科研活動(dòng)。

1.2.5 抓好學(xué)術(shù)論文管理，注重科研成果質(zhì)量

醫(yī)院成立了護(hù)理科研管理團(tuán)隊(duì)（護(hù)理部）-護(hù)理科研專業(yè)核心團(tuán)隊(duì)（科護(hù)士長(zhǎng)）-?？谱o(hù)理科研小組（兼職科研護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)）為主體的三級(jí)護(hù)理科研管理體系?？剖易ズ脤W(xué)術(shù)論文的管理，在護(hù)理科研專業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，由科室護(hù)理科研小組輔導(dǎo)本科室護(hù)士論文的撰寫。除對(duì)論文的科學(xué)性和實(shí)用性、真實(shí)性審核外，重點(diǎn)審核論文撰寫質(zhì)量，對(duì)涉及學(xué)科新技術(shù)或引起歧義、不能定論的論文進(jìn)行集體交叉審稿?？蒲姓撐耐瓿珊髧?yán)格按照審批程序上報(bào)審核，確?？蒲谐晒馁|(zhì)量。

1.2.6 探索臨床護(hù)理工作重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘科室科研護(hù)士潛能

收集本科室護(hù)理工作中的工作重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并以此為切入點(diǎn)，組織討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中攻關(guān)科研課題，同時(shí)在醫(yī)療課題已申報(bào)成功的案例中尋找護(hù)理科研切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教研同步發(fā)展。督導(dǎo)已立項(xiàng)科研項(xiàng)目和獲得專利的項(xiàng)目做出成品及成果轉(zhuǎn)化。

2 結(jié) 果

科室成立護(hù)理科研小組，鼓勵(lì)護(hù)理人員積極開展護(hù)理科研創(chuàng)新，結(jié)合護(hù)士的分層級(jí)管理，設(shè)立不同的科研指標(biāo)和任務(wù)，有效地激發(fā)了科室護(hù)士的科研興趣，營(yíng)造了濃厚的科研創(chuàng)新氛圍，科研成果顯著增加，科研能力得到了有效提升。

3 討 論

3.1 提供護(hù)理科研的資料查詢平臺(tái)，提高科研創(chuàng)新性

一項(xiàng)賦有創(chuàng)造性的科學(xué)研究通常有90%以上的知識(shí)是以往文獻(xiàn)獲得，獨(dú)創(chuàng)部分不到10%。充分利用科研工具和便利措施，查閱中外文獻(xiàn)，掌握第一手資料，不斷吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)理論和技術(shù)，及時(shí)掌握護(hù)理學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，為臨床科研課題選題、撰寫論文提供依據(jù)，使科研成果更具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性。

3.2 強(qiáng)化了護(hù)理人員科研意識(shí)，提高護(hù)理科研能力和寫作水平

邀請(qǐng)本院專業(yè)人員分享科研與論文寫作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外交流，支持與鼓勵(lì)護(hù)理人員尤其是科研骨干參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展護(hù)理人員的視野，激發(fā)科研創(chuàng)新的積極性。

3.3 護(hù)理科研與護(hù)士分層級(jí)管理相結(jié)合，有效提高了護(hù)士科研創(chuàng)新能力和論文寫作技能

根據(jù)護(hù)士的層級(jí)量身定制不同的護(hù)理科研目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)院晉升晉級(jí)，評(píng)聘職稱的相關(guān)要求，化壓力為動(dòng)力，激勵(lì)護(hù)理人員在臨床工作中能積極科研創(chuàng)新，達(dá)到護(hù)理理念的創(chuàng)新、技術(shù)的創(chuàng)新、服務(wù)的創(chuàng)新，將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為有形和無(wú)形成果，同時(shí)提高了護(hù)士的科研課題、論文的寫作

技能。

3.4 醫(yī)護(hù)技一體化工作模式，團(tuán)隊(duì)合作科研創(chuàng)新實(shí)力增強(qiáng)

考慮到科室護(hù)士大部分護(hù)士未受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，護(hù)理科研基礎(chǔ)相對(duì)較弱，為了提高科研質(zhì)量，科室有意識(shí)地進(jìn)行整合，每年初收集科研意向，醫(yī)護(hù)技幫扶結(jié)對(duì)，職稱高的帶著初級(jí)職稱的人員共同實(shí)施科研活動(dòng)，合理分工，相互監(jiān)督，明顯提高了科研質(zhì)量，加快了科研效率，增加了團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新實(shí)力明顯增強(qiáng)。

3.5 充分發(fā)揮了護(hù)理科研小組作用，培養(yǎng)了一批護(hù)理科研骨干

護(hù)理科研小組的成立，不僅使成員邊學(xué)邊提高，優(yōu)先享受到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在指導(dǎo)他人的同時(shí)，對(duì)自己又是一個(gè)促進(jìn)，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的，使她們?cè)谠械幕A(chǔ)上，有了質(zhì)的飛躍。

3.6 護(hù)理科研創(chuàng)新與護(hù)士分層級(jí)管理的有效結(jié)合

將護(hù)理科研創(chuàng)新與護(hù)士分層級(jí)管理緊密結(jié)合，促進(jìn)各層級(jí)護(hù)士積極主動(dòng)開展護(hù)理創(chuàng)新和護(hù)理科研，并將科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為科研成果，有效提升了護(hù)理的整體科研能力；將科研成果推廣到臨床實(shí)際工作中，優(yōu)化了護(hù)理流程，創(chuàng)造和改良了相關(guān)護(hù)理用具和護(hù)理技術(shù)，提升了醫(yī)院的整體護(hù)理水平，護(hù)理質(zhì)量得以不斷持續(xù)改進(jìn)。

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本文編輯：李 豆