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        淺談佛樂在中國的傳承與發(fā)展

        2019-05-28 11:29:00王明岳
        戲劇之家 2019年14期
        關鍵詞:困境發(fā)展

        王明岳

        【摘 要】佛教音樂(以下簡稱“佛樂”)是我國民族音樂具有代表性的一種藝術形式,自傳入中國以來,歷經(jīng)兩千余年的發(fā)展,逐漸成為我國傳統(tǒng)民族音樂的重要組成部分。而今,在時代的發(fā)展以及多重因素的影響下,佛樂面臨著傳承與發(fā)展的困境。筆者試圖通過本文對佛樂在中國的傳承與發(fā)展問題進行梳理,提出幾點建議。

        【關鍵詞】佛樂;困境;發(fā)展

        中圖分類號:J60 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2019)14-0078-01

        一、佛樂在中國的發(fā)展概況

        我國的佛教音樂可追溯至印度的“梵唄”,為適應發(fā)展的需求,經(jīng)僧人們不斷地努力,在融合了宮廷音樂等各家之長后,逐漸形成了自己獨特的風格。因而大受歡迎,迅速在我國傳播開來。魏晉時期,佛教音樂正式確立了其傳播制度,并對其相關內(nèi)容進行了規(guī)范。南北朝之后,涌現(xiàn)了許多擅長佛教音樂的高僧,遂使其在各地廣受歡迎。隋唐時期是中國佛教文化及其佛樂發(fā)展達到了頂峰,在統(tǒng)治者和上層人士大的支持之下,佛樂開始進入一個新臺階,從寺院走向了民間和宮廷,成為中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分。宋元以后,隨著市民階級的崛起和壯大,佛教音樂緊跟發(fā)展的腳步日趨通俗化。明清以后,佛教音樂深入民間,日趨繁榮。隨著戰(zhàn)爭、科技等環(huán)境的變化,從明清到近代,佛樂逐漸走向了衰退。

        改革開放以后,我國的佛教事業(yè)進入了發(fā)展的大繁榮,佛樂迎來了春天。在1986年,北京佛樂走出國門成功赴德、法、瑞士演出表演。此后,以五臺山佛樂為代表的佛樂文化也陸續(xù)走出國門,大放溢彩。2003年,中國佛樂精粹展演的拉開帷幕,更是極大地促進了佛教音樂的傳播與發(fā)展,精彩的演出向世界展示了中華佛教音樂的魅力。

        二、佛樂在中國傳播之困境

        盡管佛教音樂如今在中國的傳播和發(fā)展“風生水起”,但仍存在許多問題,有待改善,主要總結為以下方面:

        (一)文化沖擊。這是制約當前和今后佛樂發(fā)展的關鍵問題所在,在經(jīng)濟全球化的影響之下,音樂呈現(xiàn)多元的發(fā)展。許多年輕人,他們更傾向于新潮前衛(wèi)有活力和爆發(fā)力的流行音樂,佛樂在觀眾引流上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。年輕人喜歡快節(jié)奏的,難以靜下心來領會深奧難懂的佛教音樂,更難以領會它的意境和美,從而導致從事佛樂的專業(yè)人才短缺,早前從事佛樂的僧眾們大多年事已高,而繼任者由于大環(huán)境的影響,功利較強,難以為繼,佛樂藝術后繼乏人,在很大程度上限制了佛樂的發(fā)展。長此下去,佛樂勢必衰微。

        (二)關注度不夠。保護和關注是藝術發(fā)展的基礎,古代的佛教之所以空前隆盛,源于受到當時統(tǒng)治者和上層人士的大力提倡。在這一點上,我們需要向前人學習。目前,在我國佛教院校中的佛樂課程是極少的,并缺乏相關專業(yè)老師和學者,即便在學習音樂的高等學府也很難領略到佛樂獨特的魅力。加之宣傳不足,社會認可度低,因而佛樂很難獲得更大地發(fā)展。

        (三)普及度不高。由于社會歷史原因,長期以來,我國的佛教音樂以一種極為神秘的方式被束之高閣,與世隔絕,加之宣傳普及度不高,時至今日,佛樂也鮮為人知。普通百姓是如此,甚至連身處寺廟的部分僧眾亦是如此,對佛樂知之甚少。

        三、針對佛樂在我國發(fā)展的建議

        針對佛樂在我國發(fā)展,筆者提出幾點建議:

        首先,我們應正確處理好傳承與發(fā)展的辯證關系。佛樂是我國傳統(tǒng)民族音樂的重要組成部分,其傳承與發(fā)展折射出中華文化悠久的歷史,想要了解中國民族音樂,就必須充分了解和理解中國傳統(tǒng)佛教音樂藝術。因此,我們必須重視傳承與發(fā)揚佛樂藝術。首先,我們應該做好對分布在全國各地的一些佛樂的保護與發(fā)展工作。取其精華,棄其糟粕。使佛樂藝術與其他音樂形式一樣沖破陳規(guī),不斷發(fā)展,勇于創(chuàng)新,以適應當下人們對音樂的心理需求與心理預期,使佛樂更加適應歷史發(fā)展的潮流。

        其次,應充分發(fā)揮教育在傳承與發(fā)展中的作用。教育是一種以培養(yǎng)人為目的的社會活動,而學校作為教育的一種主要形式,更是發(fā)揮著不可估量的作用。作為學校中教與學的主體,教師與學生,無疑發(fā)揮著巨大的作用。因此,我們應該把佛樂文化滲透于校園文化之中。讓佛樂文化助力校園。使學生在繁雜的學習與生活的空閑之余能夠受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,養(yǎng)成佛系心態(tài),體驗佛系人生。我想這將更有利于大學生活的校園文化建設,更好地用中國傳統(tǒng)的民族文化為社會的文明與進步服務。在優(yōu)美的佛樂聲中,學生可以忘卻煩惱,安心學習,凈化自己的內(nèi)心,使他們能夠受到一次佛系生活的洗禮,增強他們對于國家與民族的認同感與自豪感。

        最后,佛樂應引起足夠的重視。佛樂是中華文明的優(yōu)秀成果,同時也是人類文明中不可或缺的一部分。因此,對佛樂的傳承與保護是我們每個人義不容辭的責任,為此我們應該對其予以充分地重視,讓佛樂以一種更為積極樂觀的姿態(tài)投入世界的懷抱。讓佛樂不只成為中國的佛樂,更要使其成為世界的佛樂。

        參考文獻:

        [1]李桂玲.臺港澳宗教概況.東方出版社,1996.

        [2]潘顯一,冉昌光.宗教與文明.四川人民出版社,1998.

        [3]牟鐘,鑒張踐.中國宗教通史.社會科學文獻出版社,2000.

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