石磊

創(chuàng)辦于1992年的綏寧縣育英學(xué)校，自2013年新一屆董事會成立以來，在校長向石煌的帶領(lǐng)下，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個新臺階。學(xué)校班子成員以身作則，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工奮勇拼搏，砥礪前行，學(xué)校已成為一所學(xué)生樂意、家長滿意、社會放心的優(yōu)秀民辦學(xué)校。

創(chuàng)新管理機(jī)制。針對過去工作分工輕重不均、教師意見較大的狀況，學(xué)校重新核定教職員工工作量，對工作量過重的適當(dāng)“減負(fù)”，對不足的按要求加量，盡可能做到公平公正。同時調(diào)整了部分崗位人員，對重點(diǎn)崗位委派責(zé)任心強(qiáng)、年富力強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)。這樣做，一是減輕了部分教師的工作壓力和負(fù)擔(dān)，讓他們能一門心思鉆研教材，研究學(xué)生，研討教法；二是使教學(xué)管理、班級管理工作相對集中，專人管理，責(zé)任明確。值周工作每周一小結(jié)，校長親自主持，值班領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到及時解決。

改革評價方式。教師工作的質(zhì)量和效果，直接關(guān)系到素質(zhì)教育和新課程改革的成敗。學(xué)校十分重視教師積極性的調(diào)動，建立和完善教師考核體系，將待遇與工作表現(xiàn)和教育教學(xué)質(zhì)量掛鉤，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，一改過去考核評價作用不明顯、缺乏激勵作用的情形。

強(qiáng)化安全意識。通過開展“法制教育知識專題講座”“火災(zāi)逃離演練”“防雷防洪演練”等活動，定期對師生進(jìn)行交通安全、防火安全、用電安全、食品安全等警示教育，對食堂從業(yè)人員進(jìn)行操作規(guī)程培訓(xùn)，全校師生的安全意識不斷提高，安全觀念深入人心，形成了“人人講安全，人人重視安全”的良好氛圍。近年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局教學(xué)常規(guī)“三查”方案的相關(guān)要求，逐條解讀，充分理解，認(rèn)真落實(shí)。明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)進(jìn)行監(jiān)督檢查、考核評比，每月按時將相關(guān)數(shù)據(jù)上報教育管理中心，教務(wù)處將每次考核結(jié)果進(jìn)行公示后整理存檔，以備上級教育管部門檢查。學(xué)校文書檔案工作多次受到上級部門表揚(yáng)。

注重思品教育。為抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想品德教育，學(xué)校精心編印了兩本《校本教材》：一本為“教師必修”，教職員工人手一冊，人人學(xué)習(xí)，個個自律，樹立良好的教師隊伍形象；另一本為“學(xué)生、家長必修”，各班班主任利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)，同時充分發(fā)揮學(xué)生干部的監(jiān)管作用，對學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事或不良行為及時記載，定期通報表揚(yáng)或批評，真正做到了“好人好事有人記，違規(guī)違紀(jì)有人管”。

關(guān)愛留守兒童。全校共有留守兒童411名，占學(xué)生總數(shù)近五分之一。學(xué)校成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了分工明確、責(zé)任到人的工作機(jī)制：校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思想品德教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理，班主任負(fù)責(zé)生活管理。為確保工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》等一系列管理制度，建立了留守兒童成長檔案，積極開展結(jié)對幫扶活動，及時與家長進(jìn)行溝通，讓留守兒童在學(xué)校健康快樂成長。

不忘初心謀發(fā)展，砥礪奮進(jìn)育英才。六年來，學(xué)校取得了可喜的成就：經(jīng)縣教育局考核，教學(xué)常規(guī)“三查”工作和新課改工作獲得較高評價；2017和2018年連續(xù)兩年在全縣小學(xué)六年級質(zhì)量檢測考核中，榮獲“優(yōu)秀單位”稱號；2014年-2018年連續(xù)五年被邵陽市教育局評為“優(yōu)秀民辦學(xué)?！?。