符念悠　符宇忠

摘 要：強(qiáng)對大學(xué)生意識形態(tài)的引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)的認(rèn)同，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須堅持正確政治方向。必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)普及的新形勢下，探討“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的關(guān)系、與意識形態(tài)引領(lǐng)工作的關(guān)系，探尋大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)的有效路徑，是當(dāng)代高校思想政治工作需要研究的重大課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；大學(xué)生意識形態(tài)；意識形態(tài)認(rèn)同

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式的相融性

（一）互聯(lián)網(wǎng)已成為青年大學(xué)生獲取信息的主渠道

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已百分百的覆蓋了各個大學(xué)校園，互聯(lián)網(wǎng)每時每刻都在向大學(xué)生提供著海量信息，新媒體的各種定制服務(wù)適應(yīng)了大學(xué)生的生活方式，已成為大學(xué)生獲取各種信息的主要渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、溝通方式、和人際交往方式，他們的世界觀、人生觀、價值觀都被深深地打上了網(wǎng)絡(luò)的烙印。

青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活與互聯(lián)網(wǎng)有著整體的關(guān)聯(lián)性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生已“無人不網(wǎng)”，網(wǎng)齡在3-4年和5-7年的居多，而網(wǎng)齡在7年以上已達(dá)26.99%，說明有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)甚至更早即開始上網(wǎng)。從上網(wǎng)時長看，多數(shù)大學(xué)生每天上網(wǎng)在1-5小時（52.41%），上網(wǎng)在5-8小時的學(xué)生占到總?cè)藬?shù)的25.57%，有10.37%的學(xué)生上網(wǎng)時間在8-12小時，甚至有1.42%的學(xué)生上網(wǎng)時間達(dá)到12小時以上。同時，調(diào)查還顯示，青年大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀的多為娛樂與新聞的混合物，以及國內(nèi)國際的即時消息，比如經(jīng)濟(jì)或政治消息。這種信息獲取的渠道與方式，非常適合從小在互聯(lián)網(wǎng)背景下長大但世界觀、人生觀、價值觀還沒真正形成的大學(xué)生的思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，不僅拓展了大學(xué)生的視野，成為其接受課堂教學(xué)特別是思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充。但這些信息特別是涉及到意識形態(tài)領(lǐng)域的信息中，也有大量虛假的，甚至是危害國家安全和社會主義制度的信息，如果大學(xué)生缺乏媒體經(jīng)驗、科學(xué)的分析和辨別能力，很容易受其影響，這就加大了思想政治教育工作的難度，使對大學(xué)生主流意識形態(tài)的引領(lǐng)更為復(fù)雜。

（二）互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生人際交往的主渠道

傳統(tǒng)的個人獲取信息獲取主要是通過他們的環(huán)境，也就是通過個人觀察，與朋友、親戚、同事討論交流等方式完成，但在目前主要的途徑就是互聯(lián)網(wǎng)的使用。大學(xué)生在人際交往中，由于網(wǎng)絡(luò)具有的“匿名”、自由等特性，會更多地選擇互聯(lián)網(wǎng)，從而成為他們的日常生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)成為青年大學(xué)生人際交往的主要渠道，意識形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生相互影響，這對于主流意識形態(tài)的引領(lǐng)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與青年大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)的契合性

（一）互聯(lián)網(wǎng)的“傳播”特性

與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性尤為明顯。首先，信息傳播速度快，信息傳播不受地域限制。無論在哪里，公眾可以在很短的時間內(nèi)，很快知道最新消息。其次，信息傳播是簡單的。許多城市及高校有無線互聯(lián)網(wǎng)接入和強(qiáng)大的技術(shù)支持，特別是在手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例不斷提高的情況下，信息的傳播更為簡單和便捷。最后，訪問信息是免費(fèi)的。這就決定了青年大學(xué)生可以自由選擇時間跟蹤任何新聞與信息，他們的選擇具有廣泛性，而且這種選擇是獨(dú)立完成的。

意識形態(tài)引領(lǐng)是以政治的形式開展傳播的活動，思想、道德、心理和社會信息的傳播都是為了引領(lǐng)社會成員主流意識形態(tài)的認(rèn)同。從對大學(xué)生的抽樣調(diào)查看，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生意識形態(tài)的影響 “愈來愈大”的占70.37%，而認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生意識形態(tài)的影響主要是負(fù)面的”僅占27.45%。因此，對于高校思想政治工作來說借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，為意識形態(tài)傳播信息提供新路徑，把大學(xué)生塑造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人是一個重大機(jī)遇。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的“教育”特性

高校意識形態(tài)工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)和青年大學(xué)生溝通學(xué)習(xí)、生活中的各種話題，并在這一過程中實(shí)施科學(xué)的、正確的價值觀、道德觀和法律觀念的教育和引領(lǐng)。引領(lǐng)者與被引領(lǐng)者既可在專業(yè)學(xué)習(xí)的互動交流中，也可在高校其他管理人員的參與中，用更靈活的方式對青年大學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)與實(shí)踐交往，從而為青年大學(xué)生的意識形態(tài)引領(lǐng)建立起足夠的多元化“網(wǎng)絡(luò)關(guān)系”。這一特征為青年大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)提供了更為寬廣的平臺。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視野下青年大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的基本原則

互聯(lián)網(wǎng)上傳播的信息量大且無法篩選，正確的與錯誤的并存，決定了當(dāng)前高校意識形態(tài)工作的復(fù)雜性，也對高校青年大學(xué)生意識形態(tài)教育和引領(lǐng)帶來了重大挑戰(zhàn)。鑒于互聯(lián)網(wǎng)與青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的緊密性，互聯(lián)網(wǎng)普及導(dǎo)致的意識形態(tài)工作的復(fù)雜性，決定了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視閾下青年大學(xué)生主流意識形態(tài)引領(lǐng)必須堅持“服務(wù)”與“綜合”相結(jié)合的原則。

（一）互聯(lián)網(wǎng)視野下青年大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的“服務(wù)”原則

以服務(wù)理念為指導(dǎo)，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的青年大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)工作才能具有指導(dǎo)性和針對性。目前，大量的網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)引起了越來越多的思想認(rèn)識問題、價值判斷問題和心理問題等，影響著青年大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。因此，如何服務(wù)青年大學(xué)生就必然成為一種優(yōu)先考慮的意識形態(tài)引導(dǎo)原則。高校應(yīng)全面建設(shè)、加強(qiáng)為青年大學(xué)生服務(wù)的高效機(jī)制，建立適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息交流的互動模式，預(yù)防和控制可能產(chǎn)生或已經(jīng)產(chǎn)生的各種思想問題、心理問題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同。在實(shí)踐中，要堅持服務(wù)原則，充分理解服務(wù)對象，通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，構(gòu)建科學(xué)的服務(wù)體系，增強(qiáng)青年大學(xué)生思想政治教育的親和力，提升主流意識形態(tài)引領(lǐng)的有效性，并通過這種方式，幫助青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

堅持互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的服務(wù)理念為指導(dǎo)，可以提高青年大學(xué)生思想政治教育的針對性?；ヂ?lián)網(wǎng)具有跨時空、便利性和虛擬性的特點(diǎn)，這使得思想政治教育活動會得到大學(xué)生的積極和熱情參與，但要取得良好的效果，堅持以服務(wù)理念為指導(dǎo)至關(guān)重要。借助互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，親近他們，了解他們的思想動態(tài)、價值取向和實(shí)際需求，從而為他們提供恰當(dāng)?shù)姆?wù)，在服務(wù)中增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和感染力，就能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同其他途徑不可替代的作用。

（二）互聯(lián)網(wǎng)視野下青年大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的“綜合”原則

在互聯(lián)網(wǎng)視野下，對青年大學(xué)生的意識形態(tài)引領(lǐng)還應(yīng)堅持“綜合”原則，主要是綜合四個原則。

首先，明確媒介素養(yǎng)教育主題的原則?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的媒介素養(yǎng)教育對于實(shí)施意識形態(tài)引領(lǐng)具有重要的意義，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的質(zhì)的提升。明確主題的媒體素養(yǎng)教育，依賴于各種有效信息，而媒介素養(yǎng)教育的主題應(yīng)該以政治、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境保護(hù)等為核心。所以，只有明確確定媒介素養(yǎng)教育的主題，才能使意識形態(tài)引導(dǎo)工作得以順利進(jìn)行，并沿著正確的方向發(fā)展，保證教育質(zhì)量。

其次，意識形態(tài)引導(dǎo)應(yīng)堅持個性原則。應(yīng)尊重大學(xué)生的個性，否則，意識形態(tài)功能將被削弱。在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，青年大學(xué)生知識面廣泛，應(yīng)針對他們的年齡、個性、愛好和心理素質(zhì)開展相應(yīng)引導(dǎo)。這樣，思想政治教育才能是有效的，可減少盲目的過程。

再次，豐富媒體信息資源的原則。青年大學(xué)生知識與信息涉獵的領(lǐng)域不同，因此，高校思想政治教育應(yīng)考慮信息的多樣性。只有當(dāng)信息足夠豐富，可以顯示媒體信息的優(yōu)勢，才能滿足大學(xué)生的需求，也才能為引領(lǐng)大學(xué)生意識形態(tài)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，為提高他們的判斷能力提供幫助。

最后，意識形態(tài)引導(dǎo)的有效銜接原則?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體有不同的領(lǐng)域和層次，這些領(lǐng)域和層次應(yīng)該共同努力，為大學(xué)生提供客觀的、有效的和與主流意識形態(tài)高度一致的媒體信息。因此，不同的媒體領(lǐng)域和層次應(yīng)充分聯(lián)系與溝通，以確保更好地發(fā)揮引領(lǐng)大學(xué)生思想的作用。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視閾下青年大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)的實(shí)踐機(jī)制

（一）不斷改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新形勢下，高校思想政治理論課教學(xué)仍然是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流意識形態(tài)引領(lǐng)和認(rèn)同的主渠道。但高校思想政治理論課教學(xué)必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)普及的新形勢，教師要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，掌握理論教學(xué)的主動權(quán)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和便利，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際。要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)多種信息，和學(xué)生獲取的信息相匹配，并對各種信息進(jìn)行分析整理，在和學(xué)生有共同語言的前提下，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生正面引導(dǎo)，才能使理論教學(xué)具有說服力和實(shí)效性。

（二）以優(yōu)質(zhì)的校園文化服務(wù)引領(lǐng)大學(xué)生的思想意識

借助互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的大學(xué)校園文化平臺，對意識形態(tài)引導(dǎo)有著重要的促進(jìn)作用。首先，校園文化是主流意識形態(tài)、思想政治教育和學(xué)科教育水平的集中體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該高度重視校園文化建設(shè)的重要性。豐富優(yōu)質(zhì)的校園文化，融入思想政治教育的各種元素，有助于大學(xué)生形成優(yōu)良的政治素質(zhì)。其次，在校園文化平臺上，應(yīng)該讓青年大學(xué)生有機(jī)會發(fā)表他們對思想政治教育的建議。這樣，校園文化可以在與大學(xué)生互動的基礎(chǔ)上銜接意識形態(tài)傳播。

校園文化平臺建設(shè)，要注重完善媒體信息，確保思想政治教育的深化和主流意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)。媒體信息的真實(shí)性和客觀性對青年大學(xué)生更好地接受意識形態(tài)引領(lǐng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，應(yīng)嚴(yán)格檢查信息，以確保青年大學(xué)生得到真實(shí)的信息，這有利于提高校園文化平臺的公信力，也有利于提高大學(xué)生校園文化的接受度，從而更好地發(fā)揮校園文化引領(lǐng)大學(xué)生主流意識形態(tài)的特有功能。

（三）通過新媒體信息傳遞的“交互性”引導(dǎo)青年大學(xué)生意識形態(tài)

新媒體信息傳遞具有“交互性”，不同的“觀眾”連接著不同的媒體機(jī)制。一般認(rèn)為，媒體與觀眾是一種制度化的角色關(guān)系，以市場為基礎(chǔ)的媒體系統(tǒng)包括商人、媒體制作人和媒體產(chǎn)品的消費(fèi)者。這種角色關(guān)系是由系統(tǒng)創(chuàng)建或構(gòu)造出來的。觀眾的經(jīng)濟(jì)價值常常被看作是第一位的，但對于青年教師的意識形態(tài)引導(dǎo)而言，思想的傳播理應(yīng)超越經(jīng)濟(jì)價值。這同樣適用于對青年大學(xué)生的意識形態(tài)引領(lǐng)。為了豐富信息傳遞資源，高校思想政治工作應(yīng)注重不同媒體傳播中的交互性，大學(xué)生（觀眾）不應(yīng)只是純粹的“看客”，應(yīng)根據(jù)傳播任務(wù)的復(fù)雜化程度，樹立不同的受眾觀，讓觀眾群體形成一系列組合，并引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建“自媒體”，使他們能夠主動發(fā)聲，從而進(jìn)一步提升傳播質(zhì)量，發(fā)揮意識形態(tài)引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 蔣帆.新視野中的高校思想政治教學(xué)方法研究[J].高等社會科學(xué)教育，2016年第1期.

基金項目：本文為常州大學(xué)思想政治工作研究會立項課題《基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視閾下的大學(xué)生意識形態(tài)引領(lǐng)原則及實(shí)踐機(jī)制》（項目編號：17SZGE32）的階段性成果。

作者簡介：符念悠（1990.01- ），女，漢族，博士，常州大學(xué)周有光文化語言學(xué)院，講師，主要研究方向：教育學(xué)和外國文學(xué)。