郭凱　牛健峰

摘 要：改革開放以來，由于當(dāng)代社會(huì)思潮的沖擊，我國的思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了多元化、多樣化的發(fā)展趨勢。受當(dāng)代各種社會(huì)思潮的影響，大學(xué)生尚未定型的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展出現(xiàn)了混亂、迷茫甚至扭曲的情況。這對大學(xué)生群體的健康成長是非常不利的。因此，需要旗幟鮮明地堅(jiān)定馬克思主義的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)文化的主流，必須努力提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，有效發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。只有這樣才能逐步促使大學(xué)生們在面對復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和多元文化的沖擊中，始終保持著清醒的頭腦，堅(jiān)定的信念，擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華民族的神圣使命。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代社會(huì)思潮；大學(xué)生；思想行為；影響；對策

當(dāng)前，中國各種思想文化交流碰撞。由于大學(xué)生群體接收新思想的能力較強(qiáng)，但對其理解和認(rèn)識不夠全面。因此，他們的思想觀念在當(dāng)代社會(huì)思潮的沖擊下都出現(xiàn)了極大的改變。分析研究其影響有助于大學(xué)生思想和行為的提升。

一、當(dāng)代社會(huì)思潮的基本特征

社會(huì)思潮是在特定的社會(huì)歷史背景下，建立在一定的社會(huì)心理基礎(chǔ)之上，具備某種相應(yīng)的理論形態(tài)并在一定范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的帶有某種傾向性的思想趨勢。主要包括新自由主義思潮、歷史虛無主義思潮、民主社會(huì)主義思潮、消費(fèi)主義思潮、拜金主義思潮等。它有以下幾種特征：

（一）傳播方式多樣

當(dāng)代社會(huì)思潮反映了在特定環(huán)境中的大學(xué)生的利益和要求，為了更好的實(shí)現(xiàn)自身的利益，就會(huì)促使傳播途徑變得多種多樣，比如通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，不僅傳播迅速，而且時(shí)效性長，使得各種社會(huì)思潮能夠迅速覆蓋全社會(huì)，并時(shí)刻影響著人們。每一種社會(huì)思潮都會(huì)形成一套系統(tǒng)的理論。在傳播這些思想的進(jìn)程中，社會(huì)思潮的代表人物采取多種方式積極參與社會(huì)問題的研究，用多樣的方式擴(kuò)大了自己的社會(huì)影響力。

（二）傳播主體復(fù)雜多變

當(dāng)代社會(huì)思潮是一種復(fù)雜多變的社會(huì)理論。其復(fù)雜性主要由主體和內(nèi)容兩部分構(gòu)成。社會(huì)思潮的主體多種多樣，表現(xiàn)為各個(gè)利益團(tuán)體、階級、階層的追求和思想情感，其中大學(xué)生和社會(huì)上的青年群體作為社會(huì)歷史的主力軍，是時(shí)代的敏感者，也是當(dāng)代社會(huì)思潮的追逐者，受當(dāng)代社會(huì)思潮的影響較大，這些群體為了達(dá)到自身利益，為了追求一定的目的，不斷傳播各種社會(huì)思潮，他們之間互相競爭，取長補(bǔ)短，甚至互相融合，表現(xiàn)出空前的復(fù)雜多樣性。

（三）實(shí)用主義明顯

改革開放后，各個(gè)階級階層之間的利益相互交織，大學(xué)生開始追求自身價(jià)值和自身利益的實(shí)現(xiàn)。由于在當(dāng)代社會(huì)思潮的影響下，大學(xué)生表現(xiàn)出了改造社會(huì)生活的行為，開始追求“實(shí)用主義”，認(rèn)為應(yīng)該行動(dòng)起來，從“效果”出發(fā)，而不是“概念”，認(rèn)為“有用就是真理”。例如，在拜金主義思潮的影響下，大學(xué)生開始過度追求自身利益，開始以掙錢為目的，唯利是圖，逐漸喪失了精神追求。因此，當(dāng)代社會(huì)思潮的實(shí)用主義傾向明顯。

二、當(dāng)代社會(huì)思潮對大學(xué)生思想和行為趨向的不良影響

當(dāng)前，大學(xué)生開始走向社會(huì)，逐漸了解多樣的思想文化，并通過適應(yīng)社會(huì)使自身的思想行為得到改善。這些思潮對大學(xué)生有著不一樣的吸引力與影響力，大學(xué)生的思想行為的發(fā)展趨向也必然會(huì)受到影響。

（一）價(jià)值觀的多元化、非理性化

當(dāng)代社會(huì)思潮在改革開放后涌入中國，對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，大學(xué)生逐漸開始追逐自己的利益，開始追求自身價(jià)值，形成了不同種類的價(jià)值觀，在各種因素的作用下，大學(xué)生的價(jià)值觀逐漸展現(xiàn)出多元化、多樣化的發(fā)展趨勢，并且具有非理性化的一面。當(dāng)代大學(xué)生還不能夠準(zhǔn)確的分析出各種社會(huì)思潮的利弊，面對現(xiàn)實(shí)，為了追求利益，而產(chǎn)生了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不能理性的對待各種社會(huì)思潮。大學(xué)生受社會(huì)思潮的影響，往往會(huì)形成以自我為中心，唯利是圖的價(jià)值觀，表現(xiàn)出功利性較強(qiáng)的特點(diǎn)。

（二）獨(dú)立意識強(qiáng)，自理能力差

現(xiàn)在家庭情況和過去相比有了明顯的好轉(zhuǎn)，大學(xué)生在生活上會(huì)變得過分依賴家長。造成了當(dāng)代大學(xué)生自理能力差和對自力更生認(rèn)識的欠缺。當(dāng)代社會(huì)思潮傳播的一些思想也恰恰符合現(xiàn)實(shí)的這種情況。例如，在新自由主義思潮沖擊下，大家會(huì)憧憬自由、獨(dú)立、安穩(wěn)的美好生活。但他們通常都有一些惰性，實(shí)踐能力逐漸退步，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)過分依賴家長、依賴?yán)蠋?、依賴同學(xué)，所以，會(huì)比較缺乏自理能力，不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和生活重?fù)?dān)。

（三）個(gè)性張揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)忠誠感相對欠缺

在當(dāng)前社會(huì)思潮的影響下，大學(xué)生個(gè)性十分凸顯，個(gè)性張揚(yáng)，通常會(huì)展現(xiàn)自我，展現(xiàn)才華，這也是人生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提，但是個(gè)性張揚(yáng)需要有度，否則并不利于自身的發(fā)展。由于每個(gè)大學(xué)生個(gè)性和性格都會(huì)不一樣，有時(shí)，同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦，這就使得在班級、團(tuán)隊(duì)和集體活動(dòng)中，他們往往會(huì)無視團(tuán)隊(duì)和群體的利益，往往只看重個(gè)人的得失，表現(xiàn)出自私自利的特征，團(tuán)隊(duì)忠誠感和集體榮譽(yù)感相對欠缺。

（四）早熟且叛逆，過分依賴網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)代社會(huì)思潮的一個(gè)重要傳播途徑就是網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)的普及能夠讓社會(huì)思潮及時(shí)并且迅速的傳播出去，然而，當(dāng)前一部分大學(xué)生的心智尚未定型，甚至?xí)霈F(xiàn)反叛心理，他們整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界和虛擬世界中，影響了他們的身心健康。網(wǎng)絡(luò)作為社交載體，成功的把當(dāng)代社會(huì)思潮和大學(xué)生聯(lián)系起來，并且在其影響下，出現(xiàn)了心理、教育、價(jià)值觀、道德觀等問題，大學(xué)生表現(xiàn)出了思想早熟，心理素質(zhì)不高，承受力較差，自控能力差，在學(xué)習(xí)和生活中的壓力會(huì)給他們造成較大的影響，逆反心理較重。在當(dāng)代社會(huì)思潮的影響下，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多娛樂主播，他們以金錢為目的，通過網(wǎng)絡(luò)直播賺錢，這使得大學(xué)生思想混亂、迷茫甚至扭曲，于是紛紛效仿這些人，所以，大學(xué)生變得更加依賴網(wǎng)絡(luò)，不能夠避免網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

三、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)代社會(huì)思潮的對策

當(dāng)代社會(huì)思潮對大學(xué)生的思想行為起到了多重影響。每個(gè)大學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們必須要積極提出對策指引大學(xué)生走向正確的道路。

（一）堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，改進(jìn)馬克思主義的傳播方式，拓展馬克思主義受眾空間

用馬克思主義理論來正確指引當(dāng)代社會(huì)思潮是必要的。馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的思想旗幟，是指引我們在多元的思想文化中找到方向的正確道路。用馬克思主義思想戰(zhàn)勝當(dāng)下的一些消極錯(cuò)誤的內(nèi)容，全面凈化大學(xué)生出現(xiàn)的一些西方錯(cuò)誤的思想。馬克思主義理論是符合大學(xué)生思想和文化進(jìn)步的理論。要想讓更多的大學(xué)生去學(xué)習(xí)馬克思主義思想，被其思想理論所熏陶感染并逐漸改變自我，就必須拓寬馬克思主義的受眾空間，使馬克思主義大眾化，使之成為全社會(huì)的主流意識和普遍信仰，做好輿論宣傳工作，使大學(xué)生更容易吸收馬克思主義思想的精華，增強(qiáng)他們的抵御能力和辨別能力，指引他們的前進(jìn)方向，糾正他們的錯(cuò)誤思想。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的思想行為

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代社會(huì)思潮，是當(dāng)前的重中之重。我們要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用優(yōu)秀的文化理念規(guī)范自身行為。使大學(xué)生的思想行為都得到積極、健康、向上的發(fā)展。在多樣化的社會(huì)思潮下，大學(xué)生要做出正確的價(jià)值判斷，要學(xué)會(huì)辨別是非善惡，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做出正確的價(jià)值選擇。高校師生必須努力推動(dòng)其發(fā)展，通過自己的行動(dòng)來影響身邊的人，爭取人人都能夠不被當(dāng)代不良的思想文化所影響。所以，我們要努力建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)思想理論創(chuàng)新。

（三）科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為主要的傳播途徑。我們應(yīng)當(dāng)利用好互聯(lián)網(wǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)變?yōu)橐龑?dǎo)大學(xué)生思想行為的有力工具。第一，必須對互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)管理，建立相關(guān)法律法規(guī)，加大法律實(shí)行力度，使正確的社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)上可以繼續(xù)傳播下去，不斷影響大學(xué)生的思想行為。第二，相關(guān)部門要做好互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督工作，建立起有效的監(jiān)督機(jī)制，用更加強(qiáng)硬的手段阻止錯(cuò)誤的社會(huì)思潮傳播下去，并且努力傳播優(yōu)秀文化，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播大眾文化和引領(lǐng)社會(huì)思潮的主陣地。第三，網(wǎng)絡(luò)媒體可以通過各種形式宣傳民族精神和時(shí)代精神。當(dāng)代大學(xué)生要積極學(xué)習(xí)這些精神，努力完善自己的思想行為。第四，通過互聯(lián)網(wǎng)大力宣傳社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生在思想意識上不斷塑造榮辱觀念，讓大學(xué)生知榮辱，懂廉恥，積極完善自身思想行為。我們應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)對社會(huì)思潮的積極作用，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的過程中逐步提高辨別的能力，降低大學(xué)生的盲目性。

（四）有效發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，影響著大學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校要努力發(fā)揮其積極作用，這對于抵御不良思想文化對大學(xué)生的影響具有積極作用，可以有效改善大學(xué)生的思想行為。首先，發(fā)揮高校思想政治教育的引導(dǎo)作用，發(fā)揮思想政治課程的主渠道作用。使思想政治教育的功能影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，積極改進(jìn)大學(xué)生的思想行為，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師對大學(xué)生的素質(zhì)、思想行為的發(fā)展具有重要影響，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)顯得十分重要。所以，需要提高教師思想素質(zhì)，完善教師教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)技能，充分發(fā)揮教師正確引導(dǎo)大學(xué)生思想行為的作用。最后，努力建設(shè)健康向上的校園文化。校園文化建設(shè)一直受到高校的高度重視，創(chuàng)造健康向上的校園文化，不僅可以提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)，而且在當(dāng)前社會(huì)思潮的影響下，可以使大學(xué)生的警惕性和辨別是非的能力得以提高。

環(huán)境影響人，有利的校園環(huán)境對于塑造高素質(zhì)人才特別重要，針對當(dāng)前不良社會(huì)思潮的影響，提高抵御能力，需要有效發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，改進(jìn)高校教育理念，創(chuàng)造積極、和諧的校園環(huán)境，使大學(xué)生置身其中，注重學(xué)校教育主陣地作用，努力引導(dǎo)大學(xué)生對當(dāng)前的社會(huì)思潮有更全面客觀的認(rèn)識。

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作者簡介：郭凱（1994- ），男，山西晉城，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理；牛健峰（1996- ），男，山西呂梁人，南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。