文紹瓊　呂晞梅

摘要：地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展不僅需要工業(yè)、科技、旅游的發(fā)展，還需要不斷拓展高等教學(xué)在經(jīng)濟發(fā)展中的價值，進而提高地區(qū)的經(jīng)濟效益。因此，需要在產(chǎn)業(yè)化視角中不斷拓展旅游在經(jīng)濟發(fā)展中的意義，并構(gòu)建系統(tǒng)的流程。文章就四川省的旅游業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展進行探索，并提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：四川旅游；高職；建議

旅游業(yè)的發(fā)展需要在城市氛圍之中不斷探索，并在過程中有效提高人才素質(zhì)，這將有利于城市經(jīng)濟實力的有效發(fā)展。同時，旅游業(yè)的有效發(fā)展能基礎(chǔ)的提高城市GDP的有效發(fā)展，進而拓展四川省旅游業(yè)的核心價值。另外，需要高校教師不斷深化學(xué)生的理論認知，為旅游業(yè)經(jīng)濟效益的提高提出更高效的要求。

一、四川省旅游業(yè)的發(fā)展目標

隨著四川省旅游業(yè)的不斷發(fā)展，為城市化建設(shè)提供了全新的生命力。特別是人們精神追求日益提高的過程中，需要在精神價值中不斷拓展，進而實現(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展的意義。

因此，四川旅游業(yè)的發(fā)展需要充分結(jié)合地區(qū)的環(huán)境特色、文化特色和飲食特色，幫助游客能夠在旅游當(dāng)中感受城市的氛圍。同時，需要在旅游發(fā)展中融入科技、文化的元素，促使城市建設(shè)能夠在旅游的發(fā)展規(guī)劃中趨于多元性和完善化。

另外，需要不斷拓展城市化建設(shè)的發(fā)展意義，促使四川省旅游業(yè)能夠充分帶動工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。并在過程中逐步完善公共區(qū)域的功能，實現(xiàn)多產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動性發(fā)展。最后，旅游業(yè)的發(fā)展必選從人才的培養(yǎng)入手，并不斷拓展人才的核心素質(zhì)，幫助人才能夠在旅游發(fā)展中有高契合度的意義。

二、四川省旅游業(yè)發(fā)展對高職人才培養(yǎng)的新要求

（一）全面型、復(fù)合型的技能需求

高職教育必須從基礎(chǔ)出發(fā)，在教育中不斷深化人才的全方位技能，促使人才能夠在教育中擁有高素質(zhì)、高決策性的要求。同時，復(fù)合型人才的全方位培養(yǎng)有利于“旅游+”模式發(fā)展，進而幫助人才能夠在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)中提高基礎(chǔ)聯(lián)動性，幫助人才能夠科學(xué)的整合旅游業(yè)的目標規(guī)劃。另外，需要人才能夠突破旅游學(xué)科內(nèi)容，并將其他學(xué)科的實踐意義融入于旅游的發(fā)展當(dāng)中，進而實現(xiàn)多元化學(xué)科理論的知識聯(lián)動性。所以，高職教育需要不斷開展學(xué)生的多元化能力的培訓(xùn)，促使學(xué)生能夠依據(jù)實際培訓(xùn)內(nèi)容進行體系化的規(guī)劃內(nèi)容。

（二）深化地區(qū)文化

高職教育必須不斷深入對地區(qū)文化的探索，特別是需要根據(jù)成都市、廣元市、宜賓市、樂山市等城市的文化氛圍，拓展系統(tǒng)的旅游理念。同時，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生能夠掌握多語種的專業(yè)知識，幫助學(xué)生能夠應(yīng)對多元化的社會問題。另外，學(xué)校應(yīng)深化當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣的教育，促使學(xué)生能夠主動地進行文化探索。

（三）優(yōu)化品質(zhì)

高職教育必須從旅游品質(zhì)出發(fā)，并基于城市特色進行創(chuàng)新型的氛圍拓展，幫助游客能在省內(nèi)享受多元化的旅游服務(wù)。如構(gòu)建系統(tǒng)的自助游項目、旅游產(chǎn)品的科學(xué)選擇。因此，需要學(xué)生能夠在創(chuàng)意旅游的基礎(chǔ)中不斷拓展旅游的多元性特點，特別是需要培養(yǎng)不斷提出新型旅游項目的人才，深化旅游的品質(zhì)。進而拓展旅游的便捷性、科學(xué)性、創(chuàng)意性的特點。

（四）實踐性需求

高職教育必須從學(xué)生的實踐水平出發(fā)，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建強有力的實踐性能力，特別是需要拓展學(xué)生對于工作環(huán)境的適應(yīng)能力。如需要引導(dǎo)學(xué)生在“旅游管理”課程中深入酒店管理崗位理論、管理方式、操作方法等方面的了解，進而優(yōu)化學(xué)生對于旅游項目的拓展。因此，需要學(xué)生能夠根據(jù)紅色旅游內(nèi)涵——文化歷史之旅、綠色旅游內(nèi)涵——生態(tài)環(huán)保之旅進行多元化的整合，進而拓展旅游文化能夠充分帶動教育、科技的發(fā)展。

三、如何構(gòu)建適應(yīng)旅游發(fā)展的教育體系分析

（一）優(yōu)化系統(tǒng)規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)基于旅游業(yè)的發(fā)展制定系統(tǒng)的規(guī)劃，并完善基本體系框架。因此，需要學(xué)校構(gòu)建目標性的教育體系，并在過程中深入產(chǎn)業(yè)化的視角于實際教育當(dāng)中。首先，需要規(guī)范教學(xué)的內(nèi)容，特別是需要細化教學(xué)過程中學(xué)生的發(fā)展方向和發(fā)展目標，進而提高學(xué)生對旅游業(yè)內(nèi)涵的認知。同時，教學(xué)過程中需要深化學(xué)生的基礎(chǔ)觀念，并在過程中充分促使旅游業(yè)能夠聯(lián)動工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的核心觀念。另外，需要在教學(xué)過程中對文化與旅游業(yè)結(jié)合進行細化調(diào)研，提升學(xué)生對旅游發(fā)展內(nèi)涵的探索能力。最后，需要在體系中實現(xiàn)構(gòu)建系統(tǒng)化、多元化、品牌化旅游服務(wù)的有效整合，深化教育的意義。

（二）完善資源整合

高職院校應(yīng)進行資源的有效拓展，并在過程中構(gòu)建適應(yīng)旅游發(fā)展的經(jīng)濟功能，進而促進旅游行業(yè)的資源在聯(lián)動學(xué)校的教育中得到細化整合。同時，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能夠創(chuàng)新打造特色的文化品牌，幫助旅游行業(yè)能夠在產(chǎn)業(yè)視角中不斷拓展文化的意義。最后，學(xué)校應(yīng)基于四川省的旅游特色進行細化整合與課程宣講，進而促使人才的培養(yǎng)方向能夠以“文化特色”為核心，并能夠自主設(shè)計個性的四川文化節(jié)，包括對小吃文化、文學(xué)文化的拓展，提高學(xué)生對四川旅游文化的認知。

（三）優(yōu)化體系內(nèi)涵

高職院校的教育拓展應(yīng)基于城市發(fā)展的內(nèi)涵進行探索，特別需要教師在課程中融入對城市名勝古跡、曲藝文化融入旅游學(xué)科的講述過程中，間接地促進經(jīng)濟的發(fā)展。因此，教師需要深化人才的目標性培養(yǎng)，并在過程中逐步拓展學(xué)生對于文化遺址、小吃文化、區(qū)域文化的整合能力。同時，需要不斷深化高職學(xué)生的培訓(xùn)辦法，幫助學(xué)生能夠快速融入城市化建設(shè)當(dāng)中，特別是需要培養(yǎng)專業(yè)性較強的發(fā)展緊缺性人才。最后，政府機關(guān)應(yīng)基于體系進行基礎(chǔ)細化，幫助學(xué)生提高系統(tǒng)化的法律法規(guī)意識、民族風(fēng)俗意識，實現(xiàn)區(qū)域文化和特色品牌有效拓展。

（四）拓展實踐能力

高職院校的教育應(yīng)以學(xué)生的實踐能力出發(fā)，并促使學(xué)生的實踐能力在完善的教育體系中得以提高。因此，需要學(xué)生能夠在不同學(xué)期的授課內(nèi)容中融入不同旅游內(nèi)容的實踐課程，幫助學(xué)生能夠切身了解不同產(chǎn)業(yè)中的內(nèi)容，進而促使學(xué)生的全面素養(yǎng)提高深層整合。所以，學(xué)校應(yīng)基于以下方面進行實踐內(nèi)容的完善與拓展。

1. 思政課程。高職院校可以在第一學(xué)期的實踐課程中融入思政課程的實踐內(nèi)容，幫助旅游專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)的教育中提高自身的職業(yè)道德水平和全面化的服務(wù)理念，進而促使學(xué)生能夠在課程實踐中提高自身的思維認知和前進方向。

2. 旅游體系。高職院?？梢栽诘诙W(xué)期的實踐課程中融入有關(guān)對旅游體系的學(xué)習(xí)，包括對學(xué)生旅游發(fā)展能力、文化思想與城市文化相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)模式的拓展能力、方案決策能力的提高，進而促使學(xué)生能夠系統(tǒng)的見習(xí)與學(xué)習(xí)探索中提高全面化的旅游思想，為學(xué)生今后的旅游發(fā)展規(guī)劃提供技能基礎(chǔ)。同時，需要教師進行創(chuàng)新型、科技型的旅游內(nèi)容的拓展，促使學(xué)生能夠以“旅游+”為基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行發(fā)展探索，提高核心素質(zhì)水平。

3. 崗位知識。在第三學(xué)期的實踐課程需要對崗位知識進行深入的拓展。學(xué)生應(yīng)完善校企聯(lián)合的實踐體系，引導(dǎo)學(xué)生能夠提前進入多元化的工作環(huán)境進行學(xué)生。如需要制定完整的計劃幫助學(xué)生了解以綠色旅游為中心的生態(tài)環(huán)保型的旅游內(nèi)容，促使學(xué)生悉知環(huán)保對旅游發(fā)展的作用和價值，進而明確學(xué)生以環(huán)境保護的觀念作為起點，不斷形成社會學(xué)、環(huán)保學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的思想認知，為學(xué)生規(guī)劃“文化旅游”提供技能基礎(chǔ)。在拓展學(xué)生紅色旅游內(nèi)涵的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠基于四川省的歷史文化進行探索，并在過程中充分掌握歷史學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，巧妙的將“文化旅游”內(nèi)涵與四川省的經(jīng)濟發(fā)展進行產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，促使學(xué)生所掌握的崗位知識更具有實用價值。

4. 仿真教學(xué)。在全階段的實踐教學(xué)中，教師可以通過模擬現(xiàn)實技術(shù)（VR技術(shù)）融入實踐課程的教學(xué)中，并在模擬教學(xué)中實現(xiàn)思想、感知能力的基礎(chǔ)聯(lián)動，進而促使學(xué)生認知不同崗位所需求的崗位能力和崗位技能，幫助學(xué)生在VR技術(shù)的操作中提高社會管理能力和基礎(chǔ)規(guī)劃能力，并在模擬的場景中進行角色融入和基礎(chǔ)規(guī)劃。通過旅游軟件的預(yù)測與評判中，進而為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的空間基礎(chǔ)，并更好的適應(yīng)未來不同崗位的需求。

5. 思想整合。高職院校應(yīng)對于旅游專業(yè)的學(xué)生進行全面的思想整合認知，幫助學(xué)生通過實踐教學(xué)深化不同視角的產(chǎn)業(yè)模式，進而促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到系統(tǒng)的提升。同時，需要在實踐教育中拓展激勵的方法，對學(xué)生在實踐過程中所提出的規(guī)范、創(chuàng)新型的建議進行評估，并對優(yōu)秀的方案予以獎勵，促使學(xué)生在良性循環(huán)的實踐教學(xué)中不斷拓展對多元化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)認知和決策水平。

四、結(jié)語

四川省的經(jīng)濟發(fā)展必須不斷重視旅游業(yè)人才的核心素質(zhì)，并不斷提升人員的素質(zhì)，為經(jīng)濟的發(fā)展提供全新的動力，進而拓展旅游發(fā)展在省內(nèi)的價值。同時，需要緊隨時代的腳步并引用新型技術(shù)不斷深化經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵，為城市化建設(shè)提供全新化的基礎(chǔ)動力，提高城市的經(jīng)濟發(fā)展水平。

*產(chǎn)業(yè)化視角下旅游經(jīng)濟發(fā)展與高職旅游教育契合度研究——以四川省為例 作者：文紹瓊 他需要補充下課題：產(chǎn)業(yè)化視角下旅游經(jīng)濟發(fā)展與高職旅游教育契合研究——以四川省為例（GZY14B26），四川省教育廳四川高等職業(yè)教育研究中心課題。

（作者單位：四川城市職業(yè)學(xué)院）