文/史顏莉

▲青年時代的謝光選

1947年1月，冰雪未消，大地寒凍。未滿25歲的謝光選走出大學這個知識的殿堂，滿懷科技救國之志，即將走上工作崗位。他強烈希望能到兵工廠去，親手造出真槍實彈，于是輾轉(zhuǎn)前往東北，來到沈陽九零兵工廠第一分廠。

同年9月12日，遼沈戰(zhàn)役打響。中國人民解放軍東北野戰(zhàn)軍橫掃整個東北戰(zhàn)場，沈陽城內(nèi)，人心浮動，眾說紛紜。

謝光選目睹且厭惡國民黨的腐敗和無能，經(jīng)常和幾個密友縱論國家大事，暢談對時局的看法和共產(chǎn)黨的政策。兵臨城下之際，是走，是留？謝光選有些舉棋不定。

這時，廠長陳修和與總工程師高慶春召集大家開會，對謝光選等技術(shù)人員亮出了他們中共地下黨員的身份。陳修和坦誠地說：“我哥哥是陳毅，我是不會走的，我勸大家也不要走?！?/p>

謝光選知道，陳毅是共產(chǎn)黨的著名將領(lǐng)之一，沒想到這位著名人物還是工廠的“親戚”，于是，他們選擇留下來，安心工作。

1948年11月，沈陽解放。九零兵工廠被解放軍軍事接管，軍代表進駐該廠。經(jīng)歷幾次改換名稱后，1951年6月30日，九零兵工廠廠名定為中央兵工總局第724廠，隸屬于重工業(yè)部中央兵工總局和東北兵工局。此時，謝光選擔任工程師室主管技術(shù)員。

不久，上級領(lǐng)導決定在工廠開展技術(shù)干部培養(yǎng)，請謝光選擔任教員，在廠內(nèi)開一個補習班，專門教工人識圖。這個決定讓謝光選既高興又擔心。高興的是這種培訓恰逢其時，確有必要；擔心的是自己多年苦讀，一直是學生，對教學比較陌生，沒有經(jīng)驗。開始時，謝光選按照學校老師的套路，手拿美國教材給工人上課，可半天下來，工人們根本不知所云。

怎么辦？

經(jīng)過仔細思考，謝光選認為，這種教學方法過于理論化，不直觀，不生動，對知識有限的工人而言，有些內(nèi)容不容易接受。于是，他干脆直接拿實物給工人們展示。比如，在“投影”這個問題上，他告訴工人，看得見的用實線表示，看不見的用虛線表示，這就是投影。簡單明了的說法，使工人們恍然大悟——原來如此?。?/p>

受這種培訓方法的啟發(fā)，謝光選研究出一種嶄新的“模型教學法”。他告訴大家，要學會用泥巴做模型，他畫什么，就讓工人們跟著做什么。泥巴容易捏，模型很快就做出來了，簡單迅速，直觀有效。工人們興趣高漲，課堂上氣氛活躍，學習質(zhì)量與速度都有大幅提高。就這樣，謝光選在培訓班教了一年多識圖。

謝光選不僅在工廠當教員，還參加了東北兵工學校的授課。1950年，沈陽新成立了東北兵工專門學校，謝光選受聘在學校教授機械設(shè)計課程。在沿用兵工廠實用性強的教學方法之外，謝光選還采用了“層級教學法”，即先挑選出一些數(shù)學比較好的人來教，這些人學會后再去教其他人……

這樣一層層傳授下去，每一層都在學習后把自身的知識融會貫通，而后傳授給下一層人員，并解答各種問題。在層層的“傳幫帶”中，每一層人員都挖掘了自身的學習與教學潛力，既鞏固了知識，也鍛煉了技能。

不久，謝光選順利完成了教學任務(wù)，回到廠里。

鑒于這段教學經(jīng)歷，東北兵工專門學校，即后來的沈陽理工大學，把謝光選認作自己的校友，2002年聘請他擔任名譽校長，以紀念這段傳道授業(yè)的歲月……