趙丹丹

【摘 要】節(jié)奏是二胡演奏中需要密切關(guān)注的一個(gè)要素，其把握情況會(huì)對(duì)最終的二胡演奏效果產(chǎn)生直接影響，強(qiáng)化其節(jié)奏控制的意義重大。本文在對(duì)二胡演奏中常見(jiàn)的節(jié)奏問(wèn)題及成因進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了一些切實(shí)可行的解決對(duì)策，希望有效提升二胡演奏中的節(jié)奏把控能力。

【關(guān)鍵詞】二胡；演奏；節(jié)奏問(wèn)題

中圖分類號(hào)：J632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）13-0099-01

節(jié)奏作為音樂(lè)構(gòu)成中不可或缺的一個(gè)要素，是樂(lè)曲演奏的靈魂，直接關(guān)乎樂(lè)曲演奏的整體效果，二胡演奏也不例外。如果在二胡演奏中可以有效地把控節(jié)奏，那么可以創(chuàng)設(shè)出震撼人心或旋律優(yōu)美的演奏效果。反之，如果無(wú)法有效地把控節(jié)奏，那么可能會(huì)給觀眾呈現(xiàn)出異常糟糕的二胡演奏表演。因此，如何有效地解決二胡演奏中的“趕節(jié)奏”等問(wèn)題值得深入探討。

一、二胡演奏中的常見(jiàn)節(jié)奏問(wèn)題及成因分析

（一）二胡演奏中常見(jiàn)的節(jié)奏問(wèn)題

二胡演奏中出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)問(wèn)題的根本原因是由于演奏者的節(jié)拍意識(shí)不準(zhǔn)確、節(jié)奏律動(dòng)感不強(qiáng)烈等造成的，具體表現(xiàn)在“趕節(jié)奏”“托節(jié)奏”以及“忽快忽慢”等幾個(gè)方面的問(wèn)題。其中的“趕節(jié)奏”問(wèn)題是指二胡演奏人員在演奏過(guò)程中按照不符合音樂(lè)情感表現(xiàn)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行演奏，且表現(xiàn)為節(jié)奏遞增或節(jié)奏突然加速等，同時(shí)演奏者在演奏過(guò)程中會(huì)伴有句逗模糊、動(dòng)作不規(guī)范、神情慌張以及表達(dá)層次不清楚等情況。特別是在演奏比較復(fù)雜樂(lè)曲的時(shí)候更加容易出現(xiàn)“趕節(jié)奏”問(wèn)題，如在遇到快速連續(xù)換把且伴有大跳的曲譜，此時(shí)會(huì)涉及連弓或快分弓等?！巴泄?jié)奏”問(wèn)題則與“趕節(jié)奏”恰好相反，表現(xiàn)為演奏的節(jié)奏出現(xiàn)突然變慢或遞減的情況，演奏者會(huì)伴有運(yùn)動(dòng)比較被動(dòng)或狀態(tài)懈怠等問(wèn)題；“忽慢忽快”則主要是沒(méi)有參照音樂(lè)情感等提示來(lái)對(duì)節(jié)奏進(jìn)行控制，存在時(shí)快時(shí)慢等節(jié)奏問(wèn)題。

（二）二胡演奏中常見(jiàn)節(jié)奏問(wèn)題的成因

二胡演奏中的節(jié)奏問(wèn)題具有不同的表現(xiàn)形式，相應(yīng)的成因也比較復(fù)雜，歸結(jié)起來(lái)主要可以概括為如下三個(gè)方面：其一，緊張。緊張是影響演奏者演奏效果的一個(gè)重要因素，會(huì)使他們無(wú)法正常發(fā)揮自己的演奏水平，具體主要是由于心理狀態(tài)緊張、生理呼吸緊張或者手臂等各個(gè)參與演奏的肢體部位的緊張等，如演奏者如果在二胡演奏中內(nèi)心比較緊張，那么會(huì)造成記憶下降或反應(yīng)遲鈍，此時(shí)可能會(huì)忘記演奏中的指法安排或者弓序交替順序等，那么自然會(huì)影響節(jié)奏控制。其二，技巧發(fā)揮異常。如果演奏者存在音準(zhǔn)問(wèn)題、重音問(wèn)題、弓段問(wèn)題或兩手配合問(wèn)題等演奏技法問(wèn)題，如在快分弓操作的過(guò)程中存在左手快而右手慢的情況，致使其中一手無(wú)法正常演奏，又或者演奏中沒(méi)有深入理解樂(lè)節(jié)中的各類重音，致使實(shí)際演奏中無(wú)法準(zhǔn)確把握演奏的節(jié)奏等，這些技法問(wèn)題都會(huì)影響節(jié)奏把握的準(zhǔn)確性。其三，其他問(wèn)題。除了上述緊張和技巧問(wèn)題外，環(huán)境因素和合作因素等外界因素也可能會(huì)干擾演奏者對(duì)于節(jié)奏的把控。比如，如果演奏者初次登上舞臺(tái)進(jìn)行演奏，那么可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的突然而引起心理緊張，進(jìn)而會(huì)對(duì)其演奏中的節(jié)奏把控產(chǎn)生影響。

二、二胡演奏中的節(jié)奏問(wèn)題及成因分析

（一）強(qiáng)化心理素質(zhì)培養(yǎng)

為了提升二胡演奏者的整體演奏水平，提升他們把控節(jié)奏的能力，需要從培養(yǎng)他們過(guò)硬的心理素質(zhì)入手，這是使他們?cè)谘葑嘀蝎@得準(zhǔn)確節(jié)奏的重要基礎(chǔ)。如果不具備過(guò)硬的心理素質(zhì)，那么就可能因?yàn)檫^(guò)于緊張而無(wú)法正常發(fā)揮自己的二胡演奏水準(zhǔn)，進(jìn)而不利于節(jié)奏的把控。首先要夯實(shí)二胡演奏方面的基本功，具體就是要使二胡演奏者牢固地掌握二胡演奏中所涉及的音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，豐富他們的生活閱歷、文學(xué)修養(yǎng)以及舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)等。比如，可以經(jīng)常性參加伴奏、齊奏和獨(dú)奏等二胡方面的演出、考試或者觀摩性活動(dòng)，在實(shí)踐中積累二胡演奏經(jīng)驗(yàn)，這樣可以潛移默化強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)，使他們?cè)诒硌葜胁粫?huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)等問(wèn)題，這樣就可以為后續(xù)二胡演奏中節(jié)奏的把控奠定良好基礎(chǔ)。

（二）養(yǎng)成正確演奏習(xí)慣

正確的演奏習(xí)慣是提升二胡演奏效果的一個(gè)重要條件，具體就是要掌握科學(xué)地二胡演奏方法，確保身體中那些參與演奏的部位可以實(shí)現(xiàn)合規(guī)、合理地運(yùn)作。比如，在演奏中，要對(duì)手型、持琴角度、指尖距離關(guān)系等進(jìn)行嚴(yán)格控制，做好換把動(dòng)作的協(xié)調(diào)控制，又或者在琴弓操作中的放松與用力、通與松、點(diǎn)與線、平與直等，這些演奏方法會(huì)對(duì)最終的節(jié)奏把控以及整體演奏效果產(chǎn)生重要影響，所以二胡演奏者平時(shí)在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中必須要形成正確的演奏習(xí)慣。

（三）強(qiáng)化演奏技法訓(xùn)練

在二胡演奏中，演奏技法也會(huì)對(duì)演奏者把控節(jié)奏的能力產(chǎn)生直接影響，所以平時(shí)演奏者要注意強(qiáng)化演奏技法的專項(xiàng)訓(xùn)練，具體就是訓(xùn)練演奏者把控呼吸、重音、音高以及運(yùn)弓等方面的一些基本技法。比如，在訓(xùn)練演奏中重音運(yùn)用的時(shí)候，要注意對(duì)各種類型重音的力度層次和力量強(qiáng)度進(jìn)行區(qū)別，對(duì)他們的強(qiáng)弱分寸進(jìn)行精心把握，如有的節(jié)拍為重音的同時(shí)，表現(xiàn)為句逗重音、音高重音等的重疊復(fù)合等，具體需要結(jié)合樂(lè)譜的具體情況來(lái)進(jìn)行合理選擇，確?？梢詼?zhǔn)確、合理地應(yīng)用重音，這樣才能有效地確保二胡演奏中節(jié)奏把控的質(zhì)量。

總之，節(jié)奏是決定二胡演奏效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，強(qiáng)化其在演奏中的控制是提升演奏效果的重要保障。但是為了避免二胡演奏中出現(xiàn)“趕節(jié)奏”或“托節(jié)奏”等節(jié)奏問(wèn)題，要注意強(qiáng)化心理素質(zhì)培養(yǎng)，平時(shí)養(yǎng)成正確的演奏習(xí)慣，并要強(qiáng)化演奏技法的訓(xùn)練，確?？梢杂行У靥嵘葑嘀泄?jié)奏把控的能力。

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