趙彬彬

【摘 要】眾所周知，表演既是一門學(xué)科，但又與其他學(xué)科有較大的不同之處。最大的區(qū)別是，表演需要通過演員來最終完成。承擔(dān)表演工作的演員需要完成“人”飾演“人”的任務(wù)。在整個作品創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)作的主體是演員，創(chuàng)作的工具是演員，材料也是演員，最終的創(chuàng)作成品仍然是演員自身——角色形象，這就是表演創(chuàng)作的“三位一體”理論，也是表演藝術(shù)不同于其他行業(yè)的本職區(qū)別，這是由表演藝術(shù)特殊性所決定的。

【關(guān)鍵詞】特殊性；表演；積累生活

中圖分類號：J8 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0037-02

一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

表演是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過排練、創(chuàng)作，再排練、再創(chuàng)作，才能創(chuàng)作出好的藝術(shù)作品。同時，在表演元素的學(xué)習(xí)中，需要做大量的元素練習(xí)，這就需要我們有充沛的體力，如果體力達不到，平時又不做有氧運動，恐怕做這些練習(xí)就“吃不消了”。所以，學(xué)生們在平時要有意識多做一些運動，來保持和鍛煉自己的身體，以便能夠達到學(xué)習(xí)的基本要求。在這個基礎(chǔ)上，還要養(yǎng)成良好的作息時間，保證好充沛的睡眠，讓人體的生物鐘能夠在最佳的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)。在實踐的教學(xué)中，我們還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有養(yǎng)成吃早飯的習(xí)慣，看似不是問題的問題，但在表演教學(xué)中這個問題是不能夠忽視的。舉個真實的例子，曾經(jīng)就有個學(xué)生在不吃早飯的情況下去上表演課，在課上做了大量的元素練習(xí)，身體處于高強度的運動中，同時消耗了大量的能量，暈在了課堂上。好在身體素質(zhì)好，休息一會慢慢醒了，經(jīng)過檢查并無大礙。但這個例子足以提醒我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是多么的重要。這也給不管是懷揣著夢想即將踏入這個行業(yè)的學(xué)生還是已經(jīng)在奔向夢想的學(xué)生敲響了一個警鐘。想要實現(xiàn)自己的夢想，先從良好的生活習(xí)慣做起。

二、表演藝術(shù)與其它學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別

（一）演員表演創(chuàng)作中“1+1≠2”。在表演教學(xué)的實踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們常常會有這樣的想法：“今天我認真學(xué)習(xí)了，在做練習(xí)的時候，老師也表揚了我，課下我都偷個懶不排練了?；蚪裉觳蝗ド险n了，請個假，下節(jié)課再去也能跟得上?！笔聦嵣线@樣的想法都是錯誤的。在表演教學(xué)中，我們必須要營造一個良好的藝術(shù)氛圍，只有在這個氛圍中慢慢去學(xué)習(xí)、積累、熏陶、磨練，才能有收獲，而不單單是：“我今天學(xué)習(xí)了就會了。”我們不是在做數(shù)學(xué)題，不是在研究歷史，不是在學(xué)習(xí)古文。如數(shù)學(xué)題，老師教了1+1=2，它的標準答案就應(yīng)該是“2”，其他的數(shù)字答案就都是錯誤的，同樣，我們學(xué)會了一個“公式”，不管怎么樣的方式去套用它，其答案都是唯一的，只有一個是正確的。也就是說，只要正確掌握了該“公式”，采用哪種方式去套用它，都能得到標準而且是唯一的答案。而我們所從事的表演專業(yè)，是沒有標準答案的，因為藝術(shù)的本身就是百花爭鳴、百花齊放的。表演有不同流派，藝術(shù)家有各自的風(fēng)格，只要不違背藝術(shù)的規(guī)律，創(chuàng)作手段和步驟是可以因人而異的。同一個角色，由不同的演員扮演，只要真實可信，創(chuàng)作的結(jié)果觀眾都能夠認可，也都能夠獲得好的效果。

所以，我們應(yīng)該嚴格要求自己。在學(xué)習(xí)的時候，要做到一絲不茍，認真掌握每個表演元素的要求，認真記好每一節(jié)課的筆記。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)老師教的創(chuàng)作方法，不要“死學(xué)習(xí)”或“死記硬背”，要充分理解、消化老師的意圖，發(fā)揮自己的潛能，在這個過程中學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識，認真進行練習(xí)、創(chuàng)作，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出好的作品，才能達到學(xué)習(xí)的目的。

（二）表演藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律。表演跟其他學(xué)科不一樣的地方在于，其他學(xué)科的創(chuàng)作結(jié)果都是可以有標準答案的，正確或錯誤，成功與失敗，評價的標準非常具體，且答案具有唯一性。比如一名出納員核對賬單，與最終結(jié)果一致，這是“對”的標準；廚師做的一道菜，菜名是“番茄炒雞蛋”，色香味俱全，這是“好”的標準；科學(xué)家們研制的宇宙飛船，最終將它送入太空，這是“成功”的標準。唯獨表演的創(chuàng)作成果是沒有標準答案的。同樣一個角色，由不同的人扮演，所扮演出來的角色形象可以是千人千面的，即使是同一個演員表演同一個角色，他的每一次表演也不可能是完全重合的。就拿曹禺先生的名著《日出》來說，劇中的陳白露，最早的扮演者是白楊，而后，徐帆等演員都曾扮演過。如曹禺先生的另一部名著《雷雨》中的周萍，孫道臨演過，濮存昕等演員也演過。其他戲，其他角色都是如此，同一個角色，很多演員都扮演過，詮釋也許不一定完全相同，但只要演出來的結(jié)果符合特定年代的特點，演出規(guī)定情境中的人物，觀眾都是能夠認可的。但這個過程是需要不斷磨練、創(chuàng)作，才能掌握其中的技巧。尤其是前面說到的白楊、孫道臨等老前輩扮演的令人喝彩的人物形象，在后人再次扮演時，除了向前輩學(xué)習(xí)外，還要花更多的時間進行研究、創(chuàng)作。但是只要演得好，符合藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，都能夠得到觀眾認可，這是“準確”的標準。

角色塑造的準確與否，或者好與不好的評價標準，往往取決于人們的感覺和對社會的認識。此外，大多數(shù)學(xué)科的創(chuàng)作結(jié)果，一旦投入使用后它的功能將被鎖定，標準將是唯一的，是不能改變的。而表演則不然，人物基調(diào)與形象一旦確立后，可以通過每一場演出，依據(jù)觀眾的反映、對手的意見、自我的感覺而進行修改、調(diào)整、不斷完善。同時，可以根據(jù)表演時與對手的交流和此時此刻的表演創(chuàng)作狀態(tài)，“生成”不同的情感交流與情緒體驗。

三、演員需具備的特殊素質(zhì)

演員的任務(wù)是塑造精準的人物形象。表演的最終成果是通過視聽渠道展示給觀眾。演員塑造人物形象是通過我們自身的語言、聲音、肢體、動作、表情、想象、感受等一系列感知器官來完成的。同樣，對訓(xùn)練該職業(yè)技能的方法也不同，所以我們要對演員進行專業(yè)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練就是我們統(tǒng)稱的表演元素。在訓(xùn)練的過程中我們會把表演元素分為若干個小項，而每一個小項中的訓(xùn)練都可以稱之為“元素訓(xùn)練”。到目前為止我們系統(tǒng)地將表演元素分為注意力集中元素訓(xùn)練；松弛與控制元素訓(xùn)練；信念感與真實感元素訓(xùn)練；想象力元素訓(xùn)練；感受力與適應(yīng)力元素訓(xùn)練；觀察與模擬元素訓(xùn)練；組織動作元素訓(xùn)練；規(guī)定情景元素訓(xùn)練；綜合元素訓(xùn)練。

在每一項的元素訓(xùn)練中，我們始終遵循“因材施教”的原則。因?qū)W生的自身條件不同，我們所訓(xùn)練的方式、方法也有所不同。一項元素的訓(xùn)練中，有些學(xué)生掌握得快，而有些學(xué)生掌握得相對慢一些。例如，在松弛與控制元素訓(xùn)練中，為了能夠讓學(xué)生在舞臺上達到機體松弛的目的，以運動中節(jié)奏的快、慢來訓(xùn)練學(xué)生的身體機能。在訓(xùn)練的時候，有的學(xué)生因到了舞臺上變得緊張，從而導(dǎo)致整個機體“僵硬”。為了解決這樣的問題，我們在教學(xué)方法上進行了改進，增加了很多具有針對性的訓(xùn)練。比如當(dāng)中孤獨訓(xùn)練，讓學(xué)生獨自一個人站在舞臺上，花1分鐘時間看著臺下的同學(xué)。比如數(shù)牙簽練習(xí)，讓學(xué)生一個人在舞臺上數(shù)出一盒牙簽的具體個數(shù)。這些都是根據(jù)學(xué)生的自身專業(yè)素質(zhì)的不同，進行針對性的訓(xùn)練，以便幫助學(xué)生能夠達到消除“緊張”的狀態(tài)，最終使學(xué)生心理和機體能夠放松自如。

由于表演專業(yè)的特殊性質(zhì)，演員這個特殊的職業(yè)跟其他職業(yè)是有所不同的。由于職業(yè)不同，對該職業(yè)的技能要求也不同。最終我們通過元素的訓(xùn)練，解放學(xué)生們的創(chuàng)作天性、挖掘出他們的潛能、提高他們的表演技巧、打開他們的想象力、增強他們的信念感和創(chuàng)作熱情，同時能夠靈活地運用所學(xué)的表演元素，掌握其表演中的技巧，既而能夠創(chuàng)作出我們身邊常見的、活靈活現(xiàn)的、生活中的人物。

四、演員的成長需在生活中汲取養(yǎng)分

演員要完成的是劇作家劇本中的人物，演員需要將劇本中作家對于人物的文字描述轉(zhuǎn)化為活生生的、鮮明的、有血有肉的人物形象。但塑造好一個角色非我們想象的那么容易。談到這里一定會有人問：“塑造好一個角色有那么難嗎？”答案是肯定的。因為社會的主體是人，人創(chuàng)造社會財富，人需要衣、食、住、行，人具有其他動物和植物所不具有的思想。因此，人是最聰明、最智慧的。然而，正因為人有思想，所以，人也是最難捉摸、最難研究的。那么我們應(yīng)該怎樣去塑造好一個角色呢？

生活中人們的喜、怒、哀、樂都是通過人的肢體、語言、面部等身體器官來表達的。人們可以通過對方的言談舉止、舉手投足，明白對方想表達的內(nèi)容，隨之做出相應(yīng)的反應(yīng)。生活中的這些交流都是不需要劇本的，即使是提前約定的會面，雙方的對話也是根據(jù)對方的言行而給予即興回復(fù)的。也就是說，演員承擔(dān)著扮演“他人”的任務(wù)——創(chuàng)造角色。這個角色可以是你熟悉的，也可能是你陌生的?？梢允乾F(xiàn)代的也可能是古代的。無論是工人還是農(nóng)民、無論是醫(yī)生還是學(xué)者，都是演員這個職業(yè)必須完成的。

每個人都有自己的生活范圍，都有自己的生活習(xí)慣，一定的生活范圍養(yǎng)成一定的生活習(xí)慣。一個人不可能嘗遍各種生活環(huán)境，也不可能經(jīng)歷各種生活方式。因此，不同的生活閱歷、生活習(xí)慣、文化層次構(gòu)成了每個人不同的性格，他的特點一定會通過他的舉手投足體現(xiàn)出來。這也就是，我們平時對于不熟悉的人，也可以通過其言談舉止、行為動作，捕捉到該人的職業(yè)、身份。因此，熟悉身邊的人，了解不同的人的特點，是演員必須努力追求的。

所以從生活中吸取養(yǎng)分，在養(yǎng)分的滋潤下不斷成長，這是每個表演者不可或缺的過程。學(xué)會觀察生活，留意身邊的人和事，積累生活。有句話說得好，“生活是演員最好的老師?！?/p>

綜上所述，對于從事表演職業(yè)的演員來說，除了需要具有豐富的生活知識和對生活敏銳的洞察力外，還需要具有深厚的文學(xué)底蘊，以及堅實的基本功。只有了解自己，才能改變自己，只有改變了自己，才能嘗試塑造他人。要想全方位塑造人物形象，聲樂、臺詞、形體、表演是演員必須具備的基本條件，只有掌握了聲、臺、形、表各方面技能，擁有了豐富的生活知識，具備豐富的文化內(nèi)涵，才有可能塑造出栩栩如生、有血有肉、真實可信、生動鮮活的人物形象。這也是戲劇表演藝術(shù)的特殊性所決定的。

參考文獻：

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