方健

摘 要：當前，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化也已成為社會探討的熱點問題，社會各界紛紛關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的各種機遇。而農(nóng)村電子商務產(chǎn)業(yè)的高度發(fā)展是解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個重要途徑。當前，農(nóng)村電商的發(fā)展遇到了人才瓶頸，筆者在深入調(diào)研的基礎上，結(jié)合自身的教育實踐，對職業(yè)院校教育體制下新農(nóng)商人才培育體系構(gòu)建提出了自己的思路。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)商；人才培育

習近平總書記在十九大報告中提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略思想具有重大歷史意義、理論意義和實踐意義，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將要為中國農(nóng)村的未來發(fā)展描繪出新的發(fā)展藍圖，它將進一步深化農(nóng)村改革與開放，在滿足農(nóng)村老百姓的發(fā)展需求的同時，以根本解決“三農(nóng)”問題為主要方向，真正推動中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化。習近平總書記的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略明確提出了要進一步促進農(nóng)村第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)的有效融合，培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的新“農(nóng)商人”。可以說，這一戰(zhàn)略的有效實施，不僅為中國農(nóng)村未來經(jīng)濟社會發(fā)展指引了方向，同時也有利于推動中國農(nóng)村的電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進新“農(nóng)商人”的成長成才。

當前，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化也已成為社會探討的熱點問題，社會各界紛紛關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的各種機遇。而農(nóng)村電子商務產(chǎn)業(yè)的高度發(fā)展是解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個重要途徑。通過大力發(fā)展農(nóng)村電商，可以為廣大農(nóng)民搭建更優(yōu)質(zhì)的銷售平臺，更加完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提高農(nóng)產(chǎn)品流通的速度。但同時，我們也要正視現(xiàn)實，那就是，在當前中國多數(shù)農(nóng)村，電商發(fā)展還缺乏很多基礎和必要條件，農(nóng)村電商專業(yè)人才數(shù)量缺口還很大，高等院校電商人才培養(yǎng)的市場定位與農(nóng)村電商發(fā)展需求不匹配，新“農(nóng)商人”的落地還需時日。

因此，筆者走訪了一些農(nóng)村地區(qū)，通過與農(nóng)村各方的細致交談，結(jié)合目前高校人才培養(yǎng)模式，提出基于現(xiàn)有高校體制下新農(nóng)商人才培育體系構(gòu)建的思路，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下的農(nóng)村電商發(fā)展與人才培養(yǎng)提供一點建議。

一、中國農(nóng)村電子商務發(fā)展存在的主要問題

1.多數(shù)農(nóng)村農(nóng)戶存在對于電商模式的認識深度不夠

在現(xiàn)在農(nóng)村，很多農(nóng)戶存在對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的認知與現(xiàn)代生產(chǎn)方式的認識不足，這樣的現(xiàn)狀會影響農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的推進速度。同時，在目前中國農(nóng)村當中，相當多的農(nóng)戶們對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用落地認識不足，一方面是因為不少農(nóng)村農(nóng)民的文化程度還比較低，他們的互聯(lián)網(wǎng)應用大多停留在娛樂項目上，或者是在通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)購的方面上，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”沒有全面正確合理的認識，這就嚴重制約了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在中國農(nóng)村的推動發(fā)展。

2.部分農(nóng)村集體企業(yè)對“互聯(lián)網(wǎng)+”電商模式的認識存在不足

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，我國的電商平臺與傳統(tǒng)企業(yè)的聯(lián)系愈來愈密切，這種聯(lián)系在人們的日常生活當中越來越發(fā)揮著巨大的作用，但一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)村集體企業(yè)依然沒有認識到電商模式的重要性，也沒有意識到如何去利用電商平臺收獲更多的利益。意識上的落差導致一些企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的投入不是很多，自然也造成了企業(yè)與電商平臺的并軌發(fā)展一直相去甚遠。

3.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)弱于品牌的保護意識

中國目前很多農(nóng)村集體企業(yè)雖然看似采取了“互聯(lián)網(wǎng)+”的電商模式，但他們對于電商的真正意義卻是缺乏深入理解。我們知道，電商平臺在目前看來不僅僅是一種新型的營銷渠道，同時它還起到對于品牌宣傳強有力的支撐作用。但是很多企業(yè)在營銷過程之中不注重品牌的保護，不注意品牌形象的宣傳，以次充好或者是惡意提價的現(xiàn)象很多，這種現(xiàn)狀不但會嚴重影響到企業(yè)個體的品牌形象，更嚴重的是，它會給農(nóng)產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)營銷帶來極大的負面影響。

4.農(nóng)村普遍存在電商實用型人才的匱乏

隨著社會科技的不斷進步，科技的創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的應用越來越廣。但是，在目前中國農(nóng)村，農(nóng)業(yè)電商技術(shù)領域缺乏專業(yè)的電商技術(shù)人才。農(nóng)村中目前留守的大多數(shù)都是普通的農(nóng)民，受意識形態(tài)領域和現(xiàn)實情況的影響，電商技術(shù)型人才普遍都不愿到農(nóng)村中工作，同時農(nóng)村也缺乏應有的環(huán)境。電商實用型人才的匱乏，嚴重阻礙了農(nóng)業(yè)電商化、現(xiàn)代化的創(chuàng)新發(fā)展腳步，對農(nóng)村電商模式的創(chuàng)新式飛躍發(fā)展有著深遠的影響。

以上是筆者通過市場一線的調(diào)查，對于目前中國農(nóng)村電商市場的現(xiàn)狀給予的問題總結(jié)，其實所有的問題，把它們在宏觀層面上再加以提煉總結(jié)，我們不難看出，所有的問題其根源都在于農(nóng)村市場對于電商基礎型人才的匱乏。筆者結(jié)合當前國內(nèi)高校的人才培育體制，對于新農(nóng)商的人才培育體系的構(gòu)建，談一些個人的思考。

二、構(gòu)建思路上：要研究國家教育扶貧政策，正確實施人才扶貧戰(zhàn)略

2017年，國務院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，要求“加大職業(yè)教育脫貧力度”，強調(diào)要“加快發(fā)展職業(yè)教育，因地制宜，分類推進，讓貧困地區(qū)每個勞動者都有機會接受適應就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)教育和培訓”。職業(yè)教育在黨和國家扶貧與反貧困戰(zhàn)略以及全面建成小康社會中擔負著重要使命。高校人才教育既要承擔教育責任，又要發(fā)揮扶貧功能，高校職業(yè)教育扶貧要做到精準扶貧理念與職業(yè)教育的有機結(jié)合；我們強調(diào)對人的扶貧，就是要強調(diào)“扶貧扶智”相結(jié)合。我們要以政府為主導，以職業(yè)院校為實施主體，協(xié)同各類社會組織，針對不同貧困地區(qū)、不同貧困人群，通過人才培養(yǎng)、東西協(xié)作、產(chǎn)業(yè)扶持等各類職業(yè)教育活動，開展扶志、扶貧、扶智活動，達到提高貧困人口職業(yè)素質(zhì)、提升弱勢群體職業(yè)能力、帶動和推進欠發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等目的，最終實現(xiàn)共同富裕的社會目標。

三、積極引入社會企業(yè)進駐校園，積聚行業(yè)企業(yè)資源

要創(chuàng)新校企合作機制，比如聯(lián)合企業(yè)成立電子商務職教集團，組建某企業(yè)電商物流學院董事會等等；積極引進行業(yè)協(xié)會，引進包含多家經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、農(nóng)村電商業(yè)務型企業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)集聚；通過整合美工設計、平臺運營、網(wǎng)絡營銷、物流配送等產(chǎn)業(yè)鏈資源，打造農(nóng)村電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整合。

四、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)設計打造新農(nóng)商培育培養(yǎng)實用性課程體系

聯(lián)合行業(yè)內(nèi)成熟企業(yè)，邀請企業(yè)崗位骨干，共同為新農(nóng)商培育培養(yǎng)打造實用性課程體系，通過行業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面對人才能力進行知識分解，形成實用性很強的人才培養(yǎng)核心課程。

五、邀請行業(yè)成熟企業(yè)共建人才培育實訓基地

實訓教育是人才培育過程中非常重要的一個過程化教育，科學合理實用的實訓基地能夠幫助人才更直觀、更深入地理解行業(yè)、崗位的知識目標和能力目標，行業(yè)內(nèi)成熟企業(yè)可以通過企業(yè)實際運作的經(jīng)驗幫助學校共建網(wǎng)絡實訓平臺、設計實訓項目、培養(yǎng)實踐師資，從企業(yè)業(yè)務運營、實際應用支撐以及人才職業(yè)化能力拓展等方面全方位培養(yǎng)符合新農(nóng)商人才要求的各類人才隊伍。

六、實現(xiàn)雙導師引領，依托仿真項目，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

學校農(nóng)村電商人才培育對象在學校實現(xiàn)學校導師和企業(yè)導師雙重覆蓋，通過教師科研項目、企業(yè)橫向項目、各省的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等等，引領在校學生參加各類技能比賽，依托創(chuàng)業(yè)平臺，幫助學生與社會企業(yè)對接，幫助在校學生孵化項目入駐各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，帶動地方農(nóng)村經(jīng)濟；

七、面向未來，積極拓展人才培育模式

將中國電子商務協(xié)會農(nóng)村電商職業(yè)技能考證與學校專業(yè)人才培育課程相結(jié)合，一方面完善專業(yè)課程，另外一方面提高人才培訓的實用性。同時進一步加強校企合作，將真實的農(nóng)村電商項目帶進課堂，實現(xiàn)知識與目標的及時融合，幫助學生更快更準地掌握行業(yè)崗位知識與技能。依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，進一步鼓勵學生參加各類落地型電商比賽和三下鄉(xiāng)實踐活動。

習近平總書記在黨的十九大報告提出，“完善職業(yè)教育和培訓體系”，指出“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”，為新時代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。職業(yè)院校要進一步完善培訓體系，將學歷教育和職業(yè)培訓作為一個整體去發(fā)展。首先，完善培訓體系方面要實現(xiàn)“三個整合”，即職業(yè)教育與培訓管理機構(gòu)的有效整合、職業(yè)教育與培訓資源配置的統(tǒng)一整合、職業(yè)教育與培訓等級銜接的有機整合；其次，考慮到現(xiàn)有社會型人才對于知識的渴望與學習，職業(yè)院校在拓展繼續(xù)教育功能方面，要做到“兩協(xié)同一推進”：做好學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育的協(xié)同發(fā)展，滿足農(nóng)村電商人才對高質(zhì)量學歷繼續(xù)教育的多樣化需求，滿足電商企業(yè)對高質(zhì)量職工培訓、職業(yè)資格認證等多元化需求，推進職業(yè)院?！敖K身教育”與“學習型社會”的有效銜接，發(fā)揮職業(yè)院校在師資、教學場所、實訓設備和圖書資料等資源優(yōu)勢，使之成為“學習型社會”在職業(yè)教育領域的主陣地。就農(nóng)村電商發(fā)展、新農(nóng)商人才培育培養(yǎng)角度而言，職業(yè)院校人才培訓工作要遵照供給側(cè)改革的思路，提升培訓質(zhì)量。一方面，要依托專業(yè)群優(yōu)勢，在培訓內(nèi)容方面增加與農(nóng)村電商有關(guān)的物流、金融、政策等領域的項目學習，提升金融、物流和政策研究的機構(gòu)人員對農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)認知水平和理論經(jīng)驗；另一方面，職業(yè)院校要結(jié)合地域文化和產(chǎn)業(yè)特色來設計優(yōu)化農(nóng)村電商人才培訓項目；依托校企合作資源引入企業(yè)師資，提升培訓項目實戰(zhàn)效果。通過優(yōu)化內(nèi)容、打造培訓特色，提升職業(yè)院校在人力資源開發(fā)方面的競爭力。

綜上所述，隨著我國網(wǎng)絡技術(shù)的不斷深入發(fā)展，各類電商平臺也在不斷發(fā)展壯大。電商平臺尤其是農(nóng)村電商平臺在逐漸走入人們的日常生活當中，人們對于農(nóng)村電商平臺的發(fā)展也越來越依賴。農(nóng)村電子商務發(fā)展作為新興的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)落地應用的實踐，其經(jīng)濟帶動效果顯著，發(fā)展前景十分廣闊，同時其在電商人力資源方面的需求為職業(yè)院校開展產(chǎn)教融合，為完善職業(yè)教育和培訓體系提供了合作契機。職業(yè)院校要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，創(chuàng)新辦學機制，加強交流合作，提升農(nóng)村電商人才的供給質(zhì)量，促進農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)與新型城鎮(zhèn)化同步推進、融合發(fā)展，共同為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供人才和智力支撐，為新農(nóng)商人才培育體系構(gòu)建做出應有的努力。

參考文獻：

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