肖雙婧

【摘 要】民族舞蹈文化是中華文化的重要組成部分。新時期和現(xiàn)代舞蹈相比，民族舞蹈更加注重的是文化的傳承。如何做好民族舞蹈文化的傳承，將民族舞蹈文化和舞蹈教學(xué)結(jié)合起來，是實際從業(yè)者需要研究的重要議題。

【關(guān)鍵詞】民族舞蹈文化；傳承；民間教學(xué)研究

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）12-0172-01

民族舞蹈是我國最具代表性的民族文化，在中華民族文化的發(fā)展中起到了非常重要的推進(jìn)作用。民族舞蹈不僅是群眾喜聞樂見的藝術(shù)模式，對于整體的舞蹈教學(xué)也有重要的指引作用，因此結(jié)合舞蹈學(xué)習(xí)來引入民族舞蹈，傳播民族文化，對于整體的社會發(fā)展有著重要的推進(jìn)力。

一、民間舞蹈教學(xué)實際現(xiàn)狀以及問題研究

（一）民間舞蹈教學(xué)的實際現(xiàn)狀。結(jié)合筆者的實際研究來看，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，各民族文化之間的溝通和交流不斷提升，本民族文化很容易受到外來文化的影響。特別是新時期互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使得各國的交流和溝通已經(jīng)深入到了很多的模式，因此在這類發(fā)展模式下，民族文化傳承是人們很關(guān)注的話題，民族舞蹈作為民族文化的重要部分，在實際發(fā)展中同樣也遇到了很多制約，各類外來舞蹈對于青年群體的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。

（二）民間舞蹈教學(xué)存在的問題。結(jié)合實際研究來看，我國民間舞蹈教學(xué)中存在的問題，主要包括以下幾個方面。

第一，民族舞蹈文化傳承教學(xué)方面的力度不足。由于我國所采取的是應(yīng)試教育，因此在長期教學(xué)中很多的層面都以分?jǐn)?shù)為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，對于民間舞蹈教學(xué)而言也是如此，因此在舞蹈授課時，大部分老師只重視對舞蹈動作的傳授，特別是對考試動作的傳授，而對于文化傳承方面的內(nèi)容不夠重視，這就導(dǎo)致了整體的教學(xué)力度不足。比如教師在教學(xué)時會對動作進(jìn)行分解，提升學(xué)生的熟練度和連貫度，進(jìn)而在考試中可以取得好的成績，但對于舞蹈中所傳承的文化內(nèi)容則沒有任何的考慮，這就會導(dǎo)致實際問題的發(fā)生。

第二，學(xué)生沒有較好的主動性和積極性。民間舞蹈教學(xué)在新時期遇到了很多的挑戰(zhàn)，很多外來舞蹈對民間舞蹈有較大的影響，很多學(xué)生都樂于學(xué)一些比較個性的街舞或者是拉丁舞，因此對于民間舞蹈學(xué)習(xí)的主動性和積極性顯得較為缺乏，這就會導(dǎo)致整體教學(xué)效率下降。

第三，整體來看民間舞蹈教學(xué)的內(nèi)容較為陳舊，教學(xué)方法較為老套，這就會使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和時結(jié)合較為老套的體系部分，還存在著重復(fù)的現(xiàn)象，和時代結(jié)合不夠緊密，這就會使得學(xué)生們對于民族舞蹈不太喜歡，只能一味地模仿老師，為了考試而學(xué)習(xí)，整體的表現(xiàn)力不突出。

二、民族舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)結(jié)合研究

結(jié)合上述存在的問題和我國舞蹈行業(yè)發(fā)展的實際現(xiàn)狀，可以以以下幾個方面為入手點來解決存在的問題。

第一，改變傳統(tǒng)民間舞蹈授課的模式，提升整體的教學(xué)力度。不同民族舞蹈有著不同的風(fēng)格，老師在教課時需要結(jié)合民族特點予以相關(guān)的研究，在此基礎(chǔ)上開展不同的授課模式。我國因為受到應(yīng)試教育的影響，因此部分教師將實際的舞蹈教學(xué)和成績相掛鉤，這本無可厚非，但如果唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)只是成績，那么對學(xué)生的發(fā)展而言自然是不利的，對于整體的民族舞蹈文化傳承而言也是不利的。因此在未來的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同民族的特點來改變傳統(tǒng)的授課模式，比如內(nèi)蒙古的舞蹈是狂野的、奔放的，就可以結(jié)合這些特點和時代要求來適度改變民族舞蹈，吸引學(xué)生的注意。

第二，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。興趣是最好的老師，也是最好的教學(xué)方式，只有將學(xué)生的注意力吸引過來，才可以真正發(fā)揮課堂的效率。因此，對于民族舞老師而言，可以結(jié)合民族文化中學(xué)生感興趣的部分來激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，結(jié)合學(xué)生個人的身心特點來制定上課的內(nèi)容和方式，營造好的氣氛，這對于整體的主動性和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮也是有利的做法。

第三，要將民間舞蹈教材進(jìn)行不同的層次劃分。民間舞蹈教材應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)習(xí)者的年齡和學(xué)習(xí)能力，做好相關(guān)的劃分工作，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而不是所有的教學(xué)都采取相同的重復(fù)的方法，這不僅會導(dǎo)致整體教學(xué)效率低下，也會使得學(xué)生們逐漸失去興趣。因此結(jié)合文化的要素來將民間舞蹈教材進(jìn)行不同層次的劃分，不僅有利于吸引學(xué)生的注意，也會使得學(xué)生們對于文化的內(nèi)涵進(jìn)行深刻的挖掘，這對于整體的發(fā)展而言是有利的。

三、結(jié)語

整體來看，我國有著多民族的悠久歷史和遼闊的地域特征，因此將民族舞蹈文化中蘊含的內(nèi)容引入到民間舞蹈教學(xué)中去，不僅有利于提升整體的舞蹈教育效率，而且對于學(xué)生的個人發(fā)展也是重要的推進(jìn)力。因此作為相關(guān)的從業(yè)者，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，積極引入相關(guān)的文化要素，提升整體課堂的效率以及質(zhì)量。

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