劉麗麗

歷史對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有很大影響。高中學(xué)生的思維發(fā)展比較成熟，對(duì)歷史的理解相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較深刻，因此，高中歷史教師要把握好時(shí)機(jī)，使學(xué)生了解我國(guó)以及其他國(guó)家的更多歷史，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，豐富他們的內(nèi)涵。除此之外，教師還要把握好教學(xué)的方式方法，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。有興趣才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提高，學(xué)習(xí)歷史的能力也會(huì)提升。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了幾種激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

一、通過(guò)課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性

教師在教學(xué)中一定要注意方式方法，不能一味地給學(xué)生灌輸課本知識(shí)，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，采用形式多樣的課堂導(dǎo)入等。這樣，不僅活躍了課堂氛圍，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。例如，教師在介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以通過(guò)故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，介紹關(guān)于董存瑞的故事。他16歲就參加八路軍。在解放隆化縣時(shí)，為了炸毀敵人的暗堡，用自己的身體托起炸藥包，英勇?tīng)奚?，年僅19歲。教師通過(guò)講類似的故事，既引出了課堂教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。

二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生

現(xiàn)代科技的發(fā)展越來(lái)越迅速，它方便了人們的生活，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。比如多媒體的出現(xiàn)，它不僅方便了教師教學(xué)，而且也有利于學(xué)生對(duì)一些抽象知識(shí)的理解。另外，利用多媒體還可以展示圖片、播放視頻等，能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。例如，教師在介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以利用多媒體播放電影《林則徐》。這部電影的內(nèi)容正好與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。同學(xué)們通過(guò)觀看影片，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還加深了對(duì)這部分內(nèi)容的理解，這樣，也大大方便了教師的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握得更加深刻。

三、通過(guò)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖然說(shuō)高中生活日趨緊張，但是學(xué)生也不能一味地只知道學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些相關(guān)的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生開(kāi)放思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，而且還能夠使學(xué)生勞逸結(jié)合，從而更好地投入學(xué)習(xí)中。另外，開(kāi)展活動(dòng)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。例如，《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變》一章的主要內(nèi)容包括“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成、“罷黜百家?獨(dú)尊儒術(shù)”、宋明理學(xué)、明清之際活躍的儒家思想，教師在教學(xué)時(shí)可以舉辦一個(gè)小型演講比賽，讓學(xué)生說(shuō)出自己最認(rèn)同的傳統(tǒng)思想，發(fā)表觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的形式，不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容了解得更加深刻，也有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

四、教師積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要做學(xué)生的朋友。高中生學(xué)習(xí)壓力很大，難免會(huì)有懈怠、困惑的時(shí)候，這時(shí)，教師就要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，使其更好地投入到學(xué)習(xí)中去。例如，教師在教學(xué)《三民主義的形成和發(fā)展》時(shí)，通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)“三民主義對(duì)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)的影響是什么”積極鼓勵(lì)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)，教師都要鼓勵(lì)。學(xué)生很有可能會(huì)因此對(duì)歷史這一課程產(chǎn)生興趣。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的性格發(fā)展以及學(xué)習(xí)的態(tài)度。

綜上所述，歷史是一件瑰寶，有它的存在才會(huì)有我們現(xiàn)在的生活與社會(huì)。我們要從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，從而更好地應(yīng)用于現(xiàn)在，促進(jìn)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。作為學(xué)生，作為國(guó)家未來(lái)的希望，更要做到了解歷史，了解過(guò)去的事件和經(jīng)歷。教師要充分發(fā)揮歷史課的作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的主動(dòng)性與積極性，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，使其更好地緬懷歷史，展望未來(lái)。