吳娟

摘 要：近些年隨著科技和網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，電子商務(wù)應(yīng)用越來越廣泛，使得電商發(fā)展需要培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。為此在中職院校教學(xué)中，應(yīng)注重提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果。從電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)現(xiàn)狀及原因著手，對提高電子商務(wù)專業(yè)該課程教學(xué)效果做了幾點初探，力求使電商學(xué)生掌握會計基本知識和一定的會計技能、培養(yǎng)會計思維方式、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，從而培養(yǎng)出更加適應(yīng)時代發(fā)展的電商人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 《基礎(chǔ)會計》 教學(xué)效果

一、引言

眾所周知，電商行業(yè)的發(fā)展形勢越來越好，從而對電商人才提出了更高要求，為幫助電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)發(fā)展潮流，提高電商學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力，中等職校電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)應(yīng)結(jié)合電子商務(wù)學(xué)科特點等，提高其教學(xué)效果。

二、提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果的必要性

電子商務(wù)專業(yè)是融計算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科，需要培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才，要求電子商務(wù)專業(yè)人才具有全面的專業(yè)知識。會計課程隸屬于經(jīng)濟(jì)管理范疇，被列為專業(yè)基礎(chǔ)，而《基礎(chǔ)會計》課程是會計學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的入門課程，因此提高中職電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果很有必要。

三、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)現(xiàn)狀分析及原因

（一）電商學(xué)生普遍缺乏《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)的自信心

當(dāng)前中職電商學(xué)生普遍缺乏《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)的自信心，主要有兩方面原因。一是大部分學(xué)生是中考失敗而就讀職校，對學(xué)習(xí)本身不自信;二是大部分電商學(xué)生是初中起點，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，且很少接觸會計知識，認(rèn)為會計學(xué)習(xí)難度大。

（二）電商學(xué)生普遍缺乏《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)的興趣

大部分電商學(xué)生認(rèn)為電商相關(guān)課程是“本行”，而該課程的學(xué)習(xí)算“非本行”，學(xué)習(xí)意義不大，對今后就業(yè)并無多大益處。

（三）電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教材一般沿用傳統(tǒng)會計教材

當(dāng)前大部分電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教材沿用傳統(tǒng)教材，在編排上沒有結(jié)合電商學(xué)科特點，沒有把電商知識和會計知識結(jié)合起，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

四、提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果的初探

針對上述電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)現(xiàn)狀及原因，對提高電商專業(yè)該課程教學(xué)效果做如下幾點初探：

（一）喚醒電商學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的自信心

自信心是學(xué)習(xí)的首要驅(qū)動力，然而大部分職校學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有自信心，教師應(yīng)先喚醒自信心。一是講述我國現(xiàn)階段缺口大量高級技能人才，國家也重視技能人才培養(yǎng)，每年劃撥大量財政教育資金扶持，只要掌握好專業(yè)技能，發(fā)展前景肯定光明;二是積極引導(dǎo)電商學(xué)生打好會計基礎(chǔ)入好會計的門，電商學(xué)生照樣可學(xué)好會計，并列舉往屆電商學(xué)生學(xué)習(xí)會計的成果等，喚醒學(xué)習(xí)會計的自信心。

（二）喚起電商學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的興趣

“興趣是最好的老師”，引導(dǎo)電商學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)該課程的意義。一方面隨著電商的快速發(fā)展，涉及內(nèi)容越來越廣，要求電商專業(yè)人才具有更全面的專業(yè)知識，電商學(xué)生學(xué)好該課程，可促進(jìn)電商行業(yè)健康快速發(fā)展。且有些單位在選聘電商人才時，將會計作為考察內(nèi)容，只有學(xué)好會計，才能更好地解決工作中的財會問題;另一方面電商學(xué)生學(xué)好該課程，并在掌握電商專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，再掌握會計知識和技能，相比于會計專業(yè)學(xué)生來說，可更好地勝任電子商務(wù)相關(guān)的財會工作，喚起該課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）樹立以“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)方法

為提高電商專業(yè)該課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)出電商行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型電商人才，應(yīng)樹立以“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，改進(jìn)電商專業(yè)該課程教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)會計知識時，應(yīng)結(jié)合電商學(xué)科特點，模擬企業(yè)實踐，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法、會計崗位角色扮演等方法，培養(yǎng)電商學(xué)生一定的會計技能，會計思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)，為今后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。

（四）擅于運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果

電商專業(yè)該課程教學(xué)可利用現(xiàn)代信息化教學(xué)平臺，實現(xiàn)師生實時互動交流學(xué)習(xí)，做到線上線下結(jié)合，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，把枯燥難懂的會計知識轉(zhuǎn)化為游戲，寓教于樂，幫助學(xué)生更好地理解抽象的會計理論知識;還可實現(xiàn)會計實操過程直觀展示等，對會計實操有更具象的了解，幫助學(xué)生更好掌握會計技能，從而提高電商專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果。

（五）電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教材應(yīng)結(jié)合電子商務(wù)學(xué)科特點

該課程是電商專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，教材編排上應(yīng)結(jié)合電商學(xué)科特點，盡量把電商知識和會計知識有機(jī)結(jié)合，或在會計教材的基礎(chǔ)上，融入電商相關(guān)案例等，發(fā)揮電商專業(yè)的優(yōu)勢，提高電商學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，電商的快速發(fā)展，使得電商需要培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才，針對電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)現(xiàn)狀，對提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果做了幾點初探。然而在教學(xué)中，應(yīng)具體問題具體分析，因材施教，更好地提高電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》教學(xué)效果，讓電商學(xué)生能學(xué)以致用，學(xué)有所成，今后可成為社會所需的應(yīng)用型電商人才。

參考文獻(xiàn)

[1]楊衛(wèi)紅.淺談中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)普及會計基礎(chǔ)教學(xué)的必要性及策略[J].教育觀察，2017（16）：66—67.

[2]鄒清華.中職會計“以能力為本位”的對策研究[J].中國市場，2017（16）：304—305.