馬志燕

[摘要]本文旨在探討小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度。以小學(xué)生作為研究對(duì)象，從性別、年級(jí)兩方面進(jìn)行研究，從心理準(zhǔn)備、情緒體驗(yàn)、行為傾向三個(gè)維度來分析，結(jié)果顯示：整體來看，小學(xué)生對(duì)父母生育二胎態(tài)度比較積極；在心理準(zhǔn)備、情緒體驗(yàn)方面，男生比女生更能接納父母生育二胎，行為傾向方面差異不顯著；隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的接納程度呈下降趨勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；生育二胎；態(tài)度

[中圖分類號(hào)]G44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1671-2684（2019）06-0063-02

一、引言

2016年1月1日，中國(guó)全面放開二孩政策。所謂二孩政策指中國(guó)實(shí)行的一種計(jì)劃生育政策，規(guī)定符合條件的夫婦可以生育“二胎”。隨著二孩政策的全面放開，許多父母加入了生育二胎的行列，數(shù)據(jù)調(diào)查表明，54.9%的父母在生二胎時(shí)會(huì)考慮長(zhǎng)子女的意見，怕長(zhǎng)子女會(huì)出現(xiàn)一些極端行為。在重慶就有個(gè)初三的女孩子，聽說媽媽要生二胎，開始摔東西、絕食，甚至威脅父母說要拒絕參加中考。還有一個(gè)長(zhǎng)沙的姑娘，發(fā)現(xiàn)媽媽日益凸起的肚子之后，一氣之下喝了老鼠藥。另外一個(gè)13歲的姑娘自從得知母親懷孕后，就說如果母親生弟弟妹妹，她就跳樓，等等。

2016年，廣州某小學(xué)三年級(jí)期末考試，出了一道這樣的題：“如果你的爸爸媽媽想給你添一個(gè)弟弟妹妹，來跟你商量，你會(huì)說些什么？”小學(xué)生的意見大致分三種：不想要的，想要但對(duì)性別有要求的，希望有個(gè)弟弟或妹妹的。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：71%的小學(xué)生希望添一個(gè)弟弟或妹妹，其中一半的小學(xué)生指定要弟弟或妹妹；29%的小學(xué)生不希望有弟弟或妹妹。從中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)初高中學(xué)生對(duì)父母生育二胎持不同意的意見，而部分小學(xué)生還是希望能有一個(gè)弟弟或妹妹。有研究發(fā)現(xiàn)，隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，他們?cè)絹碓讲煌飧改干?。也有研究發(fā)現(xiàn)，隨著小學(xué)生心理的日漸成熟，他們可能會(huì)接受父母生育二胎。所以，本研究旨在探討小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度，并分析態(tài)度背后的成因，從而打消部分父母生育二胎的顧慮，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

二、研究方法

1.研究對(duì)象

選取衡水市某小學(xué)二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生各100人，共300人。發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回280份，刪除無效問卷10份，剩余270份問卷，有效回收率為90%。其中男生153人，女生117人；二年級(jí)110人，四年級(jí)75人，六年級(jí)85人。

2.研究工具

本研究采用自編的“小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度問卷”，共19題。該問卷包括三個(gè)維度：心理準(zhǔn)備、情緒體驗(yàn)、行為傾向。心理準(zhǔn)備指小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的認(rèn)識(shí)和了解程度；情緒體驗(yàn)指小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的情緒情感；行為傾向指小學(xué)生對(duì)父母生育二胎產(chǎn)生的行為表現(xiàn)。問卷采用四點(diǎn)計(jì)分，分為完全符合、基本符合、基本不符合、完全不符合，得分越高代表小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度越積極，越接納父母生育二胎，反之則越不接納。本問卷的總信度及各維度的信度都達(dá)到了0.7以上，結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度良好。

3.研究統(tǒng)計(jì)方法

本研究的數(shù)據(jù)采用spss16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本f檢驗(yàn)、方差分析等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、研究結(jié)果

1.小學(xué)生對(duì)父母生育二胎態(tài)度的整體情況

整體來說，小學(xué)生對(duì)父母生育二胎還是比較贊同的（M=54.37>總分的一半38），無論在心理準(zhǔn)備、情緒體驗(yàn)、行為傾向方面，小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度都是比較積極的。

2.不同性別的小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度差異比較

通過對(duì)不同性別的小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，在心理準(zhǔn)備方面，男生比女生更愿意讓父母生育二胎，差異顯著；在情緒體驗(yàn)方面，男生比女生有更多的積極情緒體驗(yàn)，差異顯著；在行為傾向方面，男生與女生對(duì)于父母生育二胎的行為表現(xiàn)沒有顯著差異；在態(tài)度總分方面，男生比女生更愿意接受父母生育二胎。

3.不同年級(jí)的小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度差異比較

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生對(duì)于父母生育二胎的接納程度呈下降趨勢(shì)，通過態(tài)度總分的對(duì)比，年級(jí)越低，接納態(tài)度越好，年級(jí)越高，接納態(tài)度越不積極；在心理準(zhǔn)備方面，二年級(jí)的小學(xué)生比四年級(jí)、六年級(jí)的小學(xué)生更能接受父母生育二胎；在情緒體驗(yàn)方面，二年級(jí)的小學(xué)生比四年級(jí)、六年級(jí)的小學(xué)生態(tài)度更積極；在行為傾向方面，二年級(jí)的小學(xué)生比四年級(jí)、六年級(jí)的小學(xué)生表現(xiàn)出更接納的行為。

四、分析與討論

1.小學(xué)生對(duì)父母生育二胎態(tài)度的整體情況分析

研究結(jié)果表明，大多數(shù)小學(xué)生比較贊同父母生育二胎，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的訪談中，問及同意父母生育二胎的原因時(shí)，許多小學(xué)生回答：“覺得一個(gè)人太孤獨(dú)，很羨慕有兄弟姐妹的同學(xué)可以兩個(gè)人一起玩。”那些不同意父母生二胎的小學(xué)生說，一方面他們覺得弟弟妹妹的到來會(huì)減少父母對(duì)他們的愛，另一方面他們會(huì)覺得弟弟妹妹會(huì)搶他們的東西。

2.不同性別的小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度差異分析

在態(tài)度總分上，男生比女生對(duì)于父母生育二胎持更為積極的態(tài)度。原因在于：男生比女生有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們需要通過照顧弟弟妹妹來證明自己的力量是強(qiáng)大的；男性生來就有一種保護(hù)欲望，弟弟妹妹的出現(xiàn)恰好能讓其力量有所施展。在心理準(zhǔn)備方面，男生比女生更愿意讓父母生育二胎，這也可能跟教養(yǎng)環(huán)境有關(guān)；在情緒體驗(yàn)方面，男生比女生表現(xiàn)出更多的積極情緒，這可能與女性本身的特點(diǎn)有關(guān)，女性情緒比較容易波動(dòng)，而男性情緒的穩(wěn)定性較強(qiáng)，這與男女生不同的情緒體驗(yàn)直接相關(guān)。

3.不同年級(jí)的小學(xué)生對(duì)父母生育二胎的態(tài)度差異分析

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的增加，小學(xué)生越來越不愿意父母生育二胎，這和已有的研究結(jié)果一致。一方面，剛上小學(xué)時(shí)，朋友關(guān)系不固定，今天和這個(gè)玩，明天和那個(gè)玩，特別希望有一個(gè)人能長(zhǎng)久陪伴，而到了高年級(jí)，尤其是六年級(jí)，這時(shí)候小學(xué)生有了固定的伙伴關(guān)系，對(duì)于父母生育二胎的渴求會(huì)越來越低；另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的自我意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，從順從別人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有個(gè)人獨(dú)立的見解，加之通過觀察家有二胎的同學(xué)的變化，他們有了更多自己的見解，不愿意總是順從父母的意見。

五、總結(jié)與建議

鑒于上述的結(jié)果和分析，父母在生育二胎的時(shí)候，應(yīng)多關(guān)注一下家中長(zhǎng)子女的心理狀態(tài)，一方面，提前告訴他們，讓他們做好充分的心理準(zhǔn)備。另一方面，兩個(gè)孩子之間相差的年齡不要太多，年齡差距在3-5歲比較合適；父母還應(yīng)告訴孩子，弟弟或妹妹的到來并不會(huì)搶走爸爸媽媽的愛，反而還會(huì)多一個(gè)人來愛他們。