孫惠霞

【關(guān)鍵詞】 少先隊(duì)活動(dòng);主題活動(dòng);特色課程;資源;實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）08—0031—01

少先隊(duì)活動(dòng)是豐富校園生活、鍛煉隊(duì)員能力、培養(yǎng)隊(duì)員良好道德品質(zhì)的有效載體。開展少先隊(duì)地方特色化活動(dòng)，就是從本土文化中汲取營養(yǎng)，將地域文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，使少先隊(duì)活動(dòng)更加貼近生活，貼近實(shí)際，讓隊(duì)員更加了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，成為家鄉(xiāng)文化的傳承者，將來能夠成為家鄉(xiāng)建設(shè)的接班人。

一、陣地建設(shè)，營造濃郁氛圍

學(xué)校公眾號(hào)、學(xué)校櫥窗、板報(bào)、校報(bào)、廣播等一系列少先隊(duì)陣地活動(dòng)建設(shè)，無論是從名字還是內(nèi)容都有地方特點(diǎn)。如，我們的校報(bào)每期都有臨洮地方文化的介紹;每周的紅領(lǐng)巾廣播站增設(shè)“夸夸我的家鄉(xiāng)”欄目，內(nèi)容涵蓋地方風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品、風(fēng)味小吃等;國旗下展示穿插臨洮名人介紹、臨洮詩詞誦讀等，聚焦臨洮歷史文化淵源，成為隊(duì)員了解臨洮文化的智慧之窗。這些從不同角度向隊(duì)員展現(xiàn)了臨洮悠久的文化，營造了校園濃郁的地方文化氛圍，使臨洮文化的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有、觸手可及。久而久之，激發(fā)隊(duì)員更主動(dòng)地去了解學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化的熱情，使得校園處處有風(fēng)景，處處有文化。

二、主題活動(dòng)，身邊資源取材

少先隊(duì)活動(dòng)中最主要的一塊是舉行中隊(duì)主題活動(dòng)。其內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注隊(duì)員在現(xiàn)實(shí)生活中的需求和興趣，關(guān)注隊(duì)員現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和能力。從學(xué)生的身邊尋找活動(dòng)內(nèi)容，能讓每一次活動(dòng)貼近生活，這種地方特色化的主題活動(dòng)可使隊(duì)員在親切、熟悉的情境中去探究、設(shè)計(jì)、了解、交流，從而達(dá)到了解歷史、了解家鄉(xiāng)、展望未來的目的。如，四年級(jí)開展的《我為家鄉(xiāng)土豆代言》活動(dòng)，通過知土豆、賞土豆、變土豆、寫廣告語等環(huán)節(jié)，讓隊(duì)員深入了解身邊土豆的來龍去脈，百變魅力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感;《臨洮名人小講壇》這一活動(dòng)則讓隊(duì)員了解家鄉(xiāng)名人及其貢獻(xiàn)，感受家鄉(xiāng)歷代先賢們身上的精神品質(zhì)，通過一系列訪談、整理、演講，展現(xiàn)新一代臨洮少年的風(fēng)采。在一系列的活動(dòng)中，隊(duì)員的心靈得到升華，充滿正能量的價(jià)值觀逐步形成。

三、實(shí)踐活動(dòng)，借力校外基地

“在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長”是少先隊(duì)重要的教育思想，它要求隊(duì)員要面向社會(huì)生活的廣闊空間，深入社會(huì)、走向?qū)嵺`。臨洮是彩陶古郡，為了更好地傳承馬家窯彩陶文化，我們組織隊(duì)員來到臨洮彩陶博物館，了解馬家窯彩陶文化淵源。當(dāng)隊(duì)員目睹五千多年前先民們制作的彩陶器皿，聆聽講解員的介紹，感受到了家鄉(xiāng)先民超凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，深度體驗(yàn)了“彩陶古郡、文明之源”的魅力，真正理解了“馬家窯彩陶不僅是臨洮的名片，更是中國的、世界的名片”的含義。同時(shí)，學(xué)校不僅開設(shè)陶藝社團(tuán)，還自編校本教材，讓隊(duì)員通過制作陶罐及陶藝作品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳承與保護(hù)。臨洮還素有“花卉之鄉(xiāng)”美稱，更有“紫斑牡丹出臨洮”的佳話。初夏時(shí)節(jié)，我們會(huì)與家長攜手，組織隊(duì)員走進(jìn)牡丹園，賞牡丹麗姿，誦牡丹詩詞，通過與花農(nóng)交流，了解勤勞智慧的臨洮兒女如何把花卉發(fā)展成為家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)等。回來之后，讓隊(duì)員以描畫牡丹，制作手抄報(bào)、主題習(xí)作、演講等多樣的形式展示實(shí)踐體驗(yàn)的成果;走進(jìn)社區(qū)，隊(duì)員表演自主創(chuàng)作編排的快板、合唱，向居民們宣傳介紹了解到的家鄉(xiāng)文化，呼吁大家齊心協(xié)力，共建美麗新臨洮。

四、雛鷹活動(dòng)，弘揚(yáng)地方特色

少先隊(duì)活動(dòng)的有效開展是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)課程目標(biāo)的重要途徑。我們依托臨洮特色和校情，積極探索創(chuàng)新活動(dòng)載體，加強(qiáng)臨洮地方文化品牌少先隊(duì)活動(dòng)的建設(shè)，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)員成長，傳承弘揚(yáng)地方文化。如，我校結(jié)合全縣“美麗臨洮我們在行動(dòng)”分年級(jí)開展了“美麗臨洮·我的家”之繪畫展覽、演講比賽和征文比賽。低年級(jí)學(xué)生用稚嫩的畫筆表現(xiàn)自己對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛;中年級(jí)開展主題演講比賽，加深了學(xué)生對(duì)“建設(shè)美麗臨洮”的認(rèn)識(shí);高年級(jí)學(xué)生參與現(xiàn)場寫作，深入思考“我”與建設(shè)美麗臨洮的關(guān)系，懂得建設(shè)美麗臨洮需要從“我”做起，從小事做起。

根植本土資源，開發(fā)特色隊(duì)課，不但提升了隊(duì)員的綜合素質(zhì)，潤澤了樸素的家鄉(xiāng)情結(jié)，而且給少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)開辟了源頭活水，助力我校的隊(duì)課亮出了特色，讓少先隊(duì)教育在我校盡綻芳華，并向著特色化不斷邁進(jìn)！