高煒

摘要：理想信念教育是教育的首要問題，關(guān)系到國家教育對培養(yǎng)什么人的根本方向。我國高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，要在理想信念教育上見實效，就要加強全體學(xué)生的馬克思主義理論教育，加強對中國歷史的學(xué)習(xí)，特別是對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國家奮斗復(fù)興的歷史過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

關(guān)鍵詞：理想信念 教育 中國近現(xiàn)代史

中圖分類號：G641 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0156-02

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要把‘立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！睒淙耸紫纫⒌?，這是人才成長的基本邏輯，要把德育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終，就要加強青年學(xué)生在理想信念上的教育。首先要加強全體學(xué)生的馬克思主義理論教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育;其次，要在學(xué)生中加強中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，提高文化綜合素質(zhì)的基本要求。

學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史又包含對中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史的學(xué)習(xí)。不認真深入學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，就不能深刻理解中華民族所經(jīng)歷的波瀾坎坷，就不能了解人民群眾在民族存亡關(guān)鍵時刻匯聚的磅礴力量，就不能立足中國國情去展望未來的發(fā)展，更不能使青年學(xué)生肩負起民族復(fù)興和實現(xiàn)中國夢的時代重任。

一、加強中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的要求

培養(yǎng)人的問題是教育的根本問題，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我們黨的教育方針，是我國各級各類學(xué)校的共同使命。要使青年學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進一步增強“四個意識”，要成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，就要引領(lǐng)青年學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史。中國革命史是中國近代史的重要組成部分，是研究中國如何從舊民主主義革命經(jīng)新民主主義革命，最后實現(xiàn)社會主義革命的歷史過程，學(xué)習(xí)中國革命史要同學(xué)習(xí)中共黨史相結(jié)合，中國人民自近代以來，為了民族的獨立與解放、國家的繁榮與富強，進行了長期的艱苦卓絕的斗爭，終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了中國革命的任務(wù)，建立了偉大的中華人民共和國。

中共黨史是中國共產(chǎn)黨從建立、發(fā)展、壯大到奪取全國政權(quán)，從幼稚曲折走向成熟穩(wěn)定，從局部執(zhí)政走向全國執(zhí)政，帶領(lǐng)中華民族和中國人民走向偉大復(fù)興新征程的歷史。學(xué)習(xí)中共黨史有利于青年學(xué)生了解黨帶領(lǐng)人民推翻壓迫，走向復(fù)興的歷史過程，有利于學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性和執(zhí)政的歷史必然選擇，有利于學(xué)生增強“四個意識”、堅持“兩個維護”，做新時代社會主義建設(shè)親歷者、建設(shè)者。

二、加強中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)是把“立德樹人”貫穿人才培養(yǎng)全過程的要求

習(xí)近平總書記強調(diào)，“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本?！比藷o德不立，育人的根本在于立德。要把“立德樹人”貫穿于人才培養(yǎng)全過程，就要加強對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，立足基本國情，了解民族過往曲折坎坷的奮斗歷程，激發(fā)教師學(xué)生強烈的愛國主義精神，投身新時代中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中，這是每個中國人應(yīng)具備的基本品德。

對于高等教育工作者和青年學(xué)生來講，更應(yīng)該加強對中國近現(xiàn)代史的深入學(xué)習(xí)，高等教育工作者應(yīng)通過對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，自覺把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為能立德樹人的自信，把深化學(xué)生對馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性的認識融入日常工作，推動高等教育“四個回歸”。青年學(xué)生加強學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，了解中國近現(xiàn)代史的基本信息、發(fā)展歷程、重要事件、歷史意義等，不忘初心，牢記使命，自覺發(fā)揚愛國主義精神，做合格社會主義建設(shè)者和接班人。

三、加強中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)是深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育的要求

深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，就要從根本上理解中國夢奮斗的頂層設(shè)計理念目標(biāo)，把理想信念教育作為思想建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)，堅定地走中國特色社會主義道路和實現(xiàn)中國夢，必須建立在對中國近現(xiàn)代史，尤其是對改革開放史的深刻學(xué)習(xí)之上，深刻把握改革開放的歷史規(guī)律和改革對人民群眾帶來的福祉。

改革開放史，是黨帶領(lǐng)全國各族人民解放思想，實事求是，開辟中國特色社會主義建設(shè)新道路，開創(chuàng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險考驗，把中國特色社會主義事業(yè)勝利推向前進的奮斗歷史。加強對改革開放史的學(xué)習(xí)，有利于更好地理解中國特色社會主義發(fā)展路徑，理解實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大舉措。

黨的十九大以來，改革開放更好地體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，通過深化改革使人民有更多的獲得感，更深入地學(xué)習(xí)改革開放史，是調(diào)動廣大人民參與改革，使中華民族偉大復(fù)興中國夢深入人心，堅定“四個自信”的重要途徑。特別是學(xué)習(xí)分析改革開放歷史中黨和國家面對的機遇與挑戰(zhàn)、困難與成就，有利于我們借鑒歷史經(jīng)驗，在中國特色社會主義道路發(fā)展中更好地繼往開來。

四、加強中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)是立志肩負起民族復(fù)興時代重任的要求

進入新時代以來，我們既是追夢者，又是逐夢人，黨和國家對人才和科學(xué)知識的需求比以往任何時期都更加迫切。要立志肩負起民族復(fù)興的時代重任，首先就要求我們?yōu)樽陨碜⑷胫袊窈椭袊α?，要有強烈的愛國熱情和?zé)任擔(dān)當(dāng)。這要求我們學(xué)懂弄通中國近現(xiàn)代史。

從本質(zhì)上來講，中國近現(xiàn)代史是中華民族一代又一代仁人志士，為爭取國家獨立、民族自主而奮斗的一部充滿血和淚水的屈辱史、奮斗史和發(fā)展史。通過艱苦的歷史探索，中國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦的斗爭，通過數(shù)次性質(zhì)不一的偉大革命和實踐嘗試，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力，赫然走在世界民族復(fù)興之列的社會主義國家。深入學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，是加強理想信念教育的必要階段，理想信念教育的加強，必須提高對國情國史的了解程度，從而提高自身對歷史發(fā)展規(guī)律的把握，必須自覺繼承和弘揚近代以來中國人民革命傳統(tǒng)、愛國精神和民族精神，自覺擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。

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責(zé)任編輯：楊國棟