高海慧

[摘要]信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中對(duì)人們的日常生活起到了一定作用，產(chǎn)生了重要影響。做為一名教師，我們要盡自己所能讓學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中受益，盡可能地避免受到傷害。在教育教學(xué)工作中，教師要利用好信息技術(shù)這個(gè)窗口，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中避免遭受負(fù)面影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中得到鍛煉、在學(xué)習(xí)中得到提高，以主人的身份迎接未來(lái)的信息技術(shù)社會(huì)，迎接信息技術(shù)所伴隨的人生。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);重要性;傳承性;雙刃性

隨著時(shí)間的推移，信息技術(shù)已經(jīng)融入到我們的生活中，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，信息技術(shù)的應(yīng)用將扎根于我們的生活中。如果沒(méi)有了信息技術(shù)的應(yīng)用，那么，我們的生活將無(wú)法想象。信息技術(shù)的應(yīng)用影響著我們的生活，也主宰著我們的生活。

做為一名信息技術(shù)教師，要做到教學(xué)于現(xiàn)在、著眼于未來(lái)，能夠引導(dǎo)學(xué)生明確信息技術(shù)應(yīng)用的重要性和使命感。

一、信息技術(shù)應(yīng)用的重要性

空氣、陽(yáng)光、土地等是伴隨在我們身邊的讓我們賴(lài)以生存的自然資源，雖說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用沒(méi)有空氣、陽(yáng)光、土地等對(duì)人們的生活那么重要，但卻深深地植入了人們的生活當(dāng)中。脫離了信息技術(shù)，人們就會(huì)有與時(shí)代脫離的感覺(jué)。因此，要想讓學(xué)生無(wú)論從思想上還是意識(shí)思維中都明確信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，就要讓學(xué)生知道信息技術(shù)應(yīng)用到底對(duì)人們的生活有什么意義，起到了什么作用，信息技術(shù)應(yīng)用會(huì)對(duì)我們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量產(chǎn)生哪些影響。如果讓學(xué)生用生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能說(shuō)出很多實(shí)例來(lái)，所以，在信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，教師不僅要在課堂上傳授知識(shí)，更要讓學(xué)生了解信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，這樣才能更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能讓學(xué)生明確為什么要學(xué)、應(yīng)該怎樣學(xué)。學(xué)生明確了為什么要學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)有動(dòng)力、有目標(biāo)，就會(huì)有激情、有興趣地投入精力用心地學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)應(yīng)用的傳承性

科技是不斷進(jìn)步的、發(fā)展的、創(chuàng)新的，任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)都不會(huì)史無(wú)前例、后無(wú)來(lái)者。信息技術(shù)應(yīng)用的傳承性，既有利于提高我們的生活質(zhì)量，又有利于人們的生存和發(fā)展，有利于國(guó)家的強(qiáng)盛。因此，我們要不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)揚(yáng)光大，讓信息技術(shù)真正地為人類(lèi)造福。既然要傳承，就要在前人的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，讓信息技術(shù)的應(yīng)用不斷地趨于合理。同時(shí)，這種傳承更需要我們付諸于努力和行動(dòng)，更需要我們的熱情與耐心，更需要我們?cè)谇靶械倪^(guò)程中付出更大的代價(jià)，灑下更多的汗水。在教育教學(xué)中，教師要向?qū)W生明確傳承信息技術(shù)應(yīng)用是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。沒(méi)有人可以在生活的網(wǎng)絡(luò)中獨(dú)立存在，如果每個(gè)人都付出了勞動(dòng)和代價(jià)，那么，我們的存在才更有意義、更有價(jià)值。要把這種傳承性深深地印在學(xué)生的心中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、開(kāi)拓創(chuàng)新中盡自己的努力不斷完善信息技術(shù)應(yīng)用。

三、信息技術(shù)應(yīng)用的責(zé)任性

學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用的意義重大，責(zé)任重大。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人都把學(xué)習(xí)的任務(wù)當(dāng)成自己的責(zé)任來(lái)完成，那么，信息技術(shù)的應(yīng)用一定能夠更加輝煌，如果每個(gè)人都抱著信息技術(shù)應(yīng)用的好壞都與己無(wú)關(guān)的態(tài)度，那么，結(jié)果將是我們不想看到的，更是不愿意看到的。例如，我國(guó)的某一項(xiàng)科技不如別國(guó)，輿論便會(huì)指責(zé)：這么大的國(guó)家，這么多的人口，都趕不上……其實(shí)，當(dāng)指責(zé)別人的時(shí)候，指責(zé)者應(yīng)捫心自問(wèn)：你對(duì)此事關(guān)心了多少？你自己對(duì)這項(xiàng)科技投入了什么？當(dāng)別人在完成這項(xiàng)科技研究的過(guò)程中，你在干什么？這是一種沒(méi)有責(zé)任感的表態(tài)，也是一種不負(fù)責(zé)任的說(shuō)辭。因此，要在學(xué)生的心目中樹(shù)立起一種責(zé)任感，養(yǎng)成一種責(zé)任意識(shí)和習(xí)慣。要讓學(xué)生明確，如果自己有能力做這件事，就一定要盡心盡力去做。如果成功了，就達(dá)到了目的;如果不成功，也為后來(lái)者奠定了一定的基礎(chǔ)。如果自己沒(méi)有能力做這件事，一定要對(duì)做這件事的參予者給予支持和鼓勵(lì)，一定要用自己的熱情去激勵(lì)他們，而不是無(wú)端地指責(zé)他們。同時(shí)，也要讓學(xué)生明確什么是責(zé)任，在遇到問(wèn)題的時(shí)候該怎樣履行自己的責(zé)任。這種責(zé)任感的培養(yǎng)也是教學(xué)的重中之重，教育工作者一定要做好做細(xì)這方面的培養(yǎng)實(shí)施工作。

四、信息技術(shù)應(yīng)用的雙刃性

1.信息技術(shù)應(yīng)用的有益性

對(duì)學(xué)生而言，信息技術(shù)應(yīng)用給學(xué)生帶來(lái)了很大的益處。首先，信息技術(shù)應(yīng)用就是一個(gè)無(wú)限廣闊的大課堂，學(xué)生在這個(gè)大課堂中可以得到在課堂上、在老師有限的知識(shí)傳授中所得不到的知識(shí)，并在這個(gè)大課堂中見(jiàn)識(shí)到許多、感悟到許多、體會(huì)到許多。其次，信息技術(shù)應(yīng)用是學(xué)生的工具書(shū)，更是學(xué)生的好老師，學(xué)生的所有問(wèn)題和疑惑都可以在信息技術(shù)應(yīng)用中得到交流，并能得到如愿以?xún)數(shù)慕Y(jié)果。在這種學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷地吸取自己所需要的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)和能力。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)廣闊空間鍛煉自己。第四，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)之窗可以更多地了解世界，更多地了解社會(huì)，更有效地確立自己的人生目標(biāo)，把握自己的人生軌跡和發(fā)展方向。

2.信息技術(shù)應(yīng)用的有害性

網(wǎng)絡(luò)窗口給學(xué)生帶來(lái)了很大的益處，也給學(xué)生帶來(lái)了一些不良的影響，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響等。因此，在教育教學(xué)中，教師既要明確網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的益處，又要明確網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的害處，并提出一些防范的辦法和措施，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，盡可能避免受到傷害，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的有益性和有害處之后，就要做好將信息技術(shù)應(yīng)用有益性最大化的工作。同時(shí)，要疏導(dǎo)和幫助學(xué)生防止信息技術(shù)應(yīng)用有害性的侵蝕，正確自理好信息技術(shù)應(yīng)用雙刃性的關(guān)系，讓信息技術(shù)應(yīng)用的有益性對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生積極影響。

五、信息技術(shù)應(yīng)用的預(yù)見(jiàn)性

人類(lèi)社會(huì)自從有了通訊技術(shù)，便打開(kāi)了通訊領(lǐng)域的窗口，隨著人們不斷地探索研究，通訊領(lǐng)域的這個(gè)窗口也在不斷地?cái)U(kuò)大，在通訊領(lǐng)域里又開(kāi)創(chuàng)出新的、更高的通訊技術(shù)應(yīng)用。而今，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)給我們帶來(lái)了很多有益的影響，那么，明天、未來(lái)，信息技術(shù)的應(yīng)用也一定能給我們的社會(huì)、給我們的科技發(fā)展、給我們的生活帶來(lái)更多的驚喜，這是我們意料之中的事，更是信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的必然。

未來(lái)的社會(huì)是信息技術(shù)應(yīng)用更廣泛、更深入的社會(huì)，我們只有緊跟社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的步伐，才能在未來(lái)的社會(huì)生活中更好地生存，讓我們的生活更有質(zhì)量、更有意義。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的重大意義，以迎接將來(lái)信息技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)生活給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。事物發(fā)展更新了，我們生活的環(huán)境發(fā)展變化了，那么，我們的思想意識(shí)也應(yīng)隨著事物的變化而變化，我們的綜合素質(zhì)也應(yīng)隨著環(huán)境的改變而改變。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)做好充當(dāng)信息技術(shù)應(yīng)用先行者的準(zhǔn)備，而不要只滿(mǎn)足于成為信息技術(shù)應(yīng)用的追隨者。

信息技術(shù)應(yīng)用在人們的心目中看似平淡無(wú)奇，但在實(shí)際生活中已經(jīng)日趨廣泛化，很多日常生活所需的環(huán)境就是信息技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)物，而且這種應(yīng)用還在不斷深入、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，對(duì)人們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）