摘 要：在教育改革不斷深化的背景下，高中化學(xué)課堂教學(xué)中仍然存在一些不足和困難。由于教學(xué)中存在這些不足會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生直接影響，也會(huì)影響到教師的課程計(jì)劃。本文研究了高中化學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題，立足于高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探索了如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的途徑。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)方式

教育事業(yè)飛速發(fā)展，各行業(yè)和國(guó)家都在重視培養(yǎng)適合現(xiàn)代發(fā)展的高素質(zhì)和專業(yè)的人才。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)變化，國(guó)家逐漸出臺(tái)了新課程改革措施和方法，為促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了政策方面的指導(dǎo)，也使高中化學(xué)課堂教學(xué)策略上有所創(chuàng)新。在本文中通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題的具體分析，進(jìn)一步研究了如何轉(zhuǎn)變化學(xué)課堂教學(xué)的方式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。

一、 新課程倡導(dǎo)的高中化學(xué)教學(xué)方式及具體內(nèi)容

（一） 新課程背景下教學(xué)方式概念

新課程背景下的教學(xué)方式主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)所掌握的研究方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性、研究性和實(shí)踐能力。所以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方式屬于創(chuàng)新型、研究式的教學(xué)方式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)。

（二） 新課程背景下倡導(dǎo)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)逐漸向探究式教學(xué)發(fā)展。在探究式教學(xué)中要求教師選擇合適的研究?jī)?nèi)容，并提前制定好完整的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，最后根據(jù)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行深入討論和分析。同時(shí)，教師還需要根據(jù)課堂實(shí)際效果以及學(xué)生知識(shí)掌握情況對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，在傳統(tǒng)化學(xué)課堂上，一般流程都是教師講解知識(shí)點(diǎn)、根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)、引導(dǎo)，將探究式教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行整合，使教學(xué)方式更具有實(shí)踐性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

二、 高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著教育課程改革的開(kāi)展，首先在化學(xué)教材方面發(fā)生了變動(dòng)，并且在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的高中教學(xué)中，從而推進(jìn)了高中化學(xué)的改革進(jìn)程。目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在全國(guó)高中學(xué)校推廣開(kāi)來(lái)，為高中化學(xué)教學(xué)提供重要的指導(dǎo)思想。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)該明確最為重要的是如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和思想觀念。

（一） 新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在新課程背景下，為了迎合教育改革的要求，教師應(yīng)該多借鑒有效的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，增進(jìn)師生關(guān)系和互動(dòng)性，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，作為化學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷，努力迎合現(xiàn)代教育的發(fā)展，并在現(xiàn)有的教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，重視學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐等能力的培養(yǎng)，并將提升學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)作為重要的發(fā)展目標(biāo)。

（二） 新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

面對(duì)教育改革不斷深化的形勢(shì)，高中化學(xué)教學(xué)必須積極轉(zhuǎn)變方式，探索出符合現(xiàn)代教育的教學(xué)理念與方法，推進(jìn)教育改革深化。同時(shí)，如何有效建立新型教學(xué)體系、維護(hù)師生之間的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的輔助性作用是當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)急需解決的問(wèn)題。在新課標(biāo)背景下，要求教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，努力提升教學(xué)能力，保證化學(xué)課堂的有效性。

（三） 教師方面存在的問(wèn)題

盡管新課程改革已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是部分教師還存在思想觀念不同或思想老舊的嚴(yán)重問(wèn)題，導(dǎo)致新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效果不理想，化學(xué)課堂還是傳統(tǒng)的課堂，教學(xué)方法還是缺少創(chuàng)新。我們應(yīng)該明確，教師的思想直接影響到化學(xué)課堂如何開(kāi)展、教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)以及課堂教學(xué)有效性。因此，在新課標(biāo)背景下，應(yīng)該著重要求教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念，能夠與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)更好地開(kāi)展。

三、 基于新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的途徑分析

針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變可以從教學(xué)目標(biāo)、思想觀念等入手，在明確的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，可以為教學(xué)方式轉(zhuǎn)變提供思路。

（一） 高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

在現(xiàn)代教育理念中，不僅僅要求學(xué)生掌握教材理論知識(shí)，還要豐富學(xué)生的文化知識(shí)以及學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，為國(guó)家和用人單位培養(yǎng)綜合性以及實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。為了滿足這一教育發(fā)展目標(biāo)，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)同樣重要的理念，有效結(jié)合理論與實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更深刻的理解知識(shí)

在新課程教學(xué)背景下的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)最突出的不同在于新的教學(xué)方式更重視學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)和內(nèi)涵的了解，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)化，并且會(huì)通過(guò)多樣化、有效的方法來(lái)指導(dǎo)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。比如研究式教學(xué)方法中，主要體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究、思考問(wèn)題，是對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式的改進(jìn)和優(yōu)化，有效提高了化學(xué)教學(xué)效果。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的化學(xué)觀念

引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)概念以及化學(xué)的用途是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和前提，只有打好前提條件才能為后續(xù)教學(xué)有效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。首先，教師可以采取生活和課堂結(jié)合的方式，從生活中的化學(xué)常識(shí)入手逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣；然后，再結(jié)合教材知識(shí)為學(xué)生講解簡(jiǎn)單的理論知識(shí)并學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的化學(xué)元素，初步形成化學(xué)觀念。

（四） 重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在學(xué)生初步形成化學(xué)思想以后再開(kāi)展更深層次的教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，比如合作探究、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等等，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)多樣化教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生才能主動(dòng)投入到思考和解決問(wèn)題中，從而引導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

在新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際需求，除了要求學(xué)校積極貫徹新課程要求以外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師能夠多學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方式，構(gòu)建全面的化學(xué)教學(xué)體系，靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，維護(hù)化學(xué)課堂氛圍，改進(jìn)化學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：武紅秋，遼寧省大連市，大連市紅旗高級(jí)中學(xué)。