陶玲

摘 要 幼兒園安全關(guān)系到幼兒生命與身心健康，關(guān)系到家庭的幸福、社會的和諧。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！熬V要”指明了幼兒園安全工作的重要性，因此，幼教工作者必須掌握幼兒園日常安全工作管理的主要內(nèi)容及目前存在的問題傾向，以“安全第一，預(yù)防為主”的原則，提高安全意識，加強(qiáng)安全教育，完善安全制度，有效落實(shí)各項(xiàng)安全舉措，幼兒園與家庭、社會攜手共筑安全屏障，讓幼兒健康、安全的快樂成長。

關(guān)鍵詞 幼兒園 安全 管理

中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒園是一個富有童趣和充滿游戲的地方，但是在游戲中，孩子們好動、無懼無畏的天性也會讓幼兒園變成一個存在危險和挑戰(zhàn)的地方。孩子們的童年需要游戲，但更需要作為重要他人的幼兒園教師和管理者提供盡可能的安全，保護(hù)孩子不受傷害，因此安全工作是幼兒園管理者工作的重要內(nèi)容。

1梳理幼兒園安全管理內(nèi)容是堅(jiān)實(shí)的第一步曲

由于幼兒園教育對象是3-6歲的幼兒，年齡特點(diǎn)決定了幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少自我保護(hù)能力，這就要求幼兒園管理者必須了解幼兒園日常安全管理工作的主要內(nèi)容。同時幼兒在園生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動，涉及到安全工作點(diǎn)多、面廣，相互交融，相互滲透，無一定論，因此八項(xiàng)日常安全管理的內(nèi)容不可忽視。

1.1幼兒園的環(huán)境

首先是幼兒園硬件環(huán)境。包括園舍結(jié)構(gòu)、設(shè)施、戶外活動場地等。其次是軟環(huán)境。包括平等的師幼關(guān)系、和諧的園文化環(huán)境等。幼兒園的軟硬環(huán)境都是直接關(guān)系到幼兒的安全因素。

1.2幼兒的一日活動

幼兒從早晨入園到離園，期間是幼兒在園生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動等活動為一日活動。從安全管理的角度分析概況三大環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)、生活環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)包括常規(guī)教育教學(xué)，區(qū)角活動；生活環(huán)節(jié)包括入園、離園、用餐、盥洗、午睡等；游戲環(huán)節(jié)包括健康活動及戶外體育游戲等。幼兒一日活動中每個環(huán)節(jié)防不勝防的安全事故時有發(fā)生，切不可掉以輕心。

1.3幼兒食品安全

食品安全是幼兒園安全管理的重點(diǎn)之一。幼兒園必須加強(qiáng)對食品的采購、存儲、加工、烹飪、分發(fā)、用膳等每一個環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。

1.4幼兒衛(wèi)生保健的安全防范

本著“防范在先，預(yù)防為主”原則，從幼兒園衛(wèi)生消毒、幼兒的健康體檢及預(yù)防傳染病三方面進(jìn)行系統(tǒng)的安全管理工作。

1.5幼兒園組織活動安全

幼兒園常常組織一些大型活動及外出活動，如：幼兒趣味運(yùn)動會、家長開放日等，開展任何一項(xiàng)活動必須把“安全性”放在首位，任何活動都要“三有”：有組織，有方案，有預(yù)案。

1.6突發(fā)安全事件

突發(fā)事件是指不可預(yù)測的對幼兒身心造成傷害的安全事故，如：幼兒突發(fā)昏迷、驚厥、防震等。幼兒園要把突發(fā)事件納入日常安全工作的管理中，做到有備無患，有防而安。

1.7家園安全教育

安全教育是落實(shí)幼兒園安全管理主要舉措之一。增強(qiáng)家長的安全意識，提高教師安全防范的技能，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力及家園共同進(jìn)行的安全宣傳教育等。

1.8安全工作臺賬檔案管理

安全工作檔案全面記錄幼兒園日常安全工作的動態(tài)實(shí)施過程，通過安全工作臺賬反映出安全制度的執(zhí)行情況，安全舉措的落實(shí)成效。一是綱領(lǐng)性的安全資料，如：安全計(jì)劃、制度、預(yù)案、舉措等；二是第一手詳實(shí)的安全臺賬，如：幼兒食品驗(yàn)收登記、安全自查表記錄、幼兒晨午檢記錄等等，將各種安全資料、臺賬整檔，裝訂成合。

2正視幼兒園安全管理存在的問題是震撼的第二部曲

幼兒園管理者明確了安全管理工作的主要內(nèi)容，同時更要有的放矢的從實(shí)踐中反思幼兒安全管理中存在哪些主要問題傾向。

（1）意識不到位，報僥幸心理。幼兒園常有這種現(xiàn)象：幼兒身上總帶有小掛件，如：玉佩、小鐲子、小珠子等，盡管幼兒園對家長明文規(guī)定：不準(zhǔn)幼兒帶珠子、玉佩等小掛件來園。家長總不以為然，老師在宣傳無果后也就聽之任之，然而，安全隱患始終存在，最可怕的是管理者安全意識不到位、責(zé)任心不強(qiáng)，報僥幸心理。

（2）制度不夠完善。幼兒園安全管理制度不完善主要表現(xiàn)在：一是“死”制度， 一成不變；二是“空”制度，生搬硬套。例如：《幼兒園接送制度》，以前很多幼兒園都在執(zhí)行接送卡接送制度（幼兒園自制卡），但現(xiàn)在一些幼兒園采取門禁刷卡、指紋識卡來對幼兒進(jìn)行接送?？梢姡贫刃枰粩嗤晟?。

（3）措施不得力。主要表現(xiàn)在：一是流于“紙”不“實(shí)”，可行性不夠；二是定于“形”無“神”，大話套話，操作性不強(qiáng)；三是重“結(jié)果”輕“過程”，無實(shí)施量化的過程，時效性不顯。

（4）精細(xì)化管理水平待提高。只有管理者認(rèn)識到幼兒園日常安全工作管理存在的總體問題傾向，才能在管理中對具體的問題傾向逐一梳理、自查、整改，才能做到：制度與措施同到位；意識與水平同提高。

3落實(shí)幼兒園安全管理舉措是激昂的第三部曲

3.1提高安全意識，加強(qiáng)安全教育是做好幼兒園安全管理工作的基礎(chǔ)

（1）提高全體教職工的安全意識。教師的觀念和行為是幼兒安全的重要基礎(chǔ)，因此，園長要引領(lǐng)教師樹立“安全無小事，安全重于泰山”的意識。同時幼兒園要引導(dǎo)家長樹立幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識，共同創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的育人環(huán)境，讓幼兒身心得到安全保護(hù)。

（2）加強(qiáng)幼兒安全教育。安全教育是做好幼兒安全防范最行之有效的舉措。我們將幼兒安全教育納入教育教學(xué)中，融入到幼兒游戲中，滲透到幼兒一日活動中。

在教育教學(xué)活動中讓幼兒掌握基本安全知識，如：安全用電的注意事項(xiàng)；注意保護(hù)自己等。教學(xué)案例很多，如：大班社會活動：火災(zāi)逃生；中班安全教育活動：不跟陌生人走等。

在游戲區(qū)域活動中教給幼兒自救措施。設(shè)置電話，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。多種形式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

總之，在一日活動中隨機(jī)滲透安全教育，讓幼兒在一日活動的各個環(huán)節(jié)感知、操作、領(lǐng)悟、構(gòu)建生存安全能力，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

3.2完善安全制度，明確職責(zé)是做好幼兒園安全管理工作的保證

圍繞安全工作，每個幼兒園制定了各種制度并裝訂成冊，制度既要貫徹上級文件精神，又要適合園情；還要有文本條例理論要求，又要便于具體實(shí)踐操作。幼兒園安全管理中制定的主要制度有：

（1）園長責(zé)任制；（2）分工責(zé)任制；（3）幼兒晨檢制度；（4）幼兒園安全保衛(wèi)制度；（5）幼兒園消防制度；（6）設(shè)施設(shè)備的安全管理制度；（7）食品衛(wèi)生管理制度；（8）交接班接送制度；（9）安全工作臺賬及檔案管理制度。

3.3抓落實(shí)促成效是做好幼兒園安全管理工作的關(guān)鍵

如果說“安全意識”是大腦，“安全制度”是肢體，“安全舉措”是器官，那么“落實(shí)成效”就是機(jī)體的協(xié)調(diào)運(yùn)作與發(fā)展。

（1）抓環(huán)境建設(shè)。幼兒園的環(huán)境無隱患，設(shè)施設(shè)備有保障。幼兒園環(huán)境指的是幼兒本身以外的、影響幼兒各方面能力發(fā)展的周邊環(huán)境和事件。幼兒在園生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境與空間，設(shè)施設(shè)備都是管理者落實(shí)安全舉措的關(guān)注點(diǎn)。幼兒園重要出入口是否安裝監(jiān)控報警設(shè)備？大型玩具是否安全合格？……將園內(nèi)外所有安全因素與相應(yīng)安全保障措施列成細(xì)表，制定出全園安全工作的管理標(biāo)準(zhǔn)。遵循“預(yù)防為主”的原則，開展層層排查工作，防患于未然。

（2）抓一日活動細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日活動細(xì)節(jié)安全，力爭安全工作精細(xì)化管理。對于幼兒園來說，防不勝防的安全事故隨時發(fā)生，教師做到“三勤”：勤想、勤講、勤查。只有想在事發(fā)前，講在進(jìn)行中，自查在永遠(yuǎn)，才能讓一日活動中易發(fā)事故環(huán)節(jié)得以精細(xì)化管理。

（3）抓實(shí)施過程。強(qiáng)化安全舉措的全面實(shí)施，力求規(guī)范化。幼兒園把日常安全工作的管理提到主要議事日程，有組織領(lǐng)導(dǎo)，有年度計(jì)劃，有詳細(xì)的實(shí)施方案，有具體的操作舉措，有落實(shí)監(jiān)管的過程，做到定期與不定期兩結(jié)合。

定期召開安全會議。每半個月召開一次安全會議，總結(jié)上階段的安全工作情況，重點(diǎn)是部署下階段安全工作。

定期進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。如：食品安全培訓(xùn)。主要對食堂工作人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識培訓(xùn)，要求嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全衛(wèi)生法》，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)食品安全制度。幼兒園每學(xué)期邀請衛(wèi)生部門專業(yè)人員來園對全體教師進(jìn)行衛(wèi)生安全培訓(xùn)。

定期開展家園安全教育宣傳活動。開展幼兒“安全教育周”活動，將安全教育內(nèi)容滲透到“教育周”的各項(xiàng)活動中，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

當(dāng)然，安全工作的管理是動態(tài)過程，在實(shí)施過程中“定”到位的同時，采取不定期抽查各種安全制度的執(zhí)行力度；各項(xiàng)安全舉措落實(shí)的進(jìn)展效果；各種日常安全工作臺賬，如：班級交接班記錄、病患兒追蹤記錄、日常消毒清洗記錄、食堂液化氣開關(guān)記錄、食品留樣登記等。

綜上所述，幼教工作者必須把幼兒園安全工作當(dāng)作日常工作來抓，緊繃安全意識炫，奏響安全責(zé)任曲，舞動安全平安戲。幼兒園要善于學(xué)會從平安中查問題，從常態(tài)中看異象，從細(xì)節(jié)處看苗頭，做到“安全第一，預(yù)防為主”。

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