李丹　岳輝

摘 要 通過對大學(xué)新生思想政治狀況問卷調(diào)查，比較準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)新生思想政治狀況與凸顯的特征，分析原因并探索新時期進一步加強和改進大學(xué)新生思想政治教育路徑。

關(guān)鍵詞 大學(xué)新生 思想政治狀況 原因 路徑選擇

中圖分類號：G412 文獻標(biāo)識碼：A

2016年12月7日習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！睘榭陀^了解當(dāng)代大學(xué)新生思想政治狀況，有針對性開展思想教育工作，本校思政課部通過“問卷星”調(diào)查軟件對3184位大學(xué)新生進行思想政治狀況調(diào)查。

1大學(xué)新生思想政治狀況與行為特征

1.1思想積極向上，但實用主義和功利化傾向明顯

1.1.1對學(xué)習(xí)專業(yè)選擇狀況調(diào)查

79.96%通過“普通高考”進入大學(xué)就讀的方式。對“就讀現(xiàn)在專業(yè)最主要因素”，64.42%是 “就業(yè)發(fā)展前景”。學(xué)生對“從哪里來，到哪里去”有較為清晰思考，實用性特征凸顯。在教育教學(xué)中如不引導(dǎo)，會陷入功利化的藩籬。要因事而化，幫學(xué)生樹立全面學(xué)習(xí)觀，積極拓展知識面，促成適應(yīng)能力強的復(fù)合型人才。

1.1.2對新聞和熱點問題的關(guān)注

當(dāng)問及“獲得新聞或社會熱點的最重要途徑”時，97.2%同學(xué)選擇了“手機網(wǎng)絡(luò)”。關(guān)于“最關(guān)注的新聞類別”，“娛樂生活類”占58.45%，“手機網(wǎng)絡(luò)”已成為他們了解新聞或社會熱點的主要途徑，大部分已了解關(guān)注熱點和時事的意義。但“政治經(jīng)濟類”只占19.22%，說明大學(xué)新生對黨和國家大事關(guān)注度不夠高，他們的政治參與意識和社會責(zé)任感不夠強，還有待進一步提高。

1.1.3當(dāng)代大學(xué)新生的道德觀

“看待某學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布‘一輩子都不可能愛國言論的這件事”居然2.2%認為“無所謂”，“‘2018年 3月 27日澳門高校首次舉行升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的認識”有0.72%“與我無關(guān)”，這些“事不關(guān)己，高高掛起”的同學(xué)是漠然的。持這種態(tài)度的人雖只是少數(shù)，但一旦在現(xiàn)實中體現(xiàn)，對社會傳遞出來的負能量則會被放大。

1.1.4大學(xué)新生的價值觀取向

關(guān)于“看到關(guān)注熱點后，最主要表達方式”，43.18%同學(xué)是“看過后不采取措施”，26.66%是“評論”，“評論轉(zhuǎn)發(fā)”占21.73%，“轉(zhuǎn)發(fā)”占8.42%。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來關(guān)注熱點問題，表達看法方式雖日趨理性，但對網(wǎng)絡(luò)新事物的辨識有待提高，特別是對一些所謂的網(wǎng)絡(luò)“精神領(lǐng)袖大咖”對學(xué)生的蠱惑辨識力的提高，將直接影響學(xué)生價值觀的取向。

1.2思想政治狀況折射出來的行為特征凸顯了時代大學(xué)生特點

1.2.1對于未來大多同學(xué)沒有明確的規(guī)劃

據(jù)“對自己的大學(xué)生活規(guī)劃的狀態(tài)”調(diào)查，68.22%是“有初步設(shè)想但還沒有細致規(guī)劃”，還有1.26%“未考慮過”。大部分大學(xué)新生對生活規(guī)劃并不夠明確，嚴重影響準(zhǔn)確定位，甚至影響將來生活和社會適應(yīng)性。

1.2.2具有較強的進取意識，思想獨立個性鮮明

有2.95%“對大學(xué)的思想政治理論課最期待”問題回答是“沒什么期待”。當(dāng)回答“最喜歡的思想政治理論課的課堂教學(xué)方式”，39.51%認為“教師引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”。學(xué)生對提高分析和解決問題能力比較迫切，同時希望通過改變思政教育教學(xué)模式路徑來達到其目標(biāo)，這也為思政育教學(xué)改革提供參考。

2大學(xué)新生思想政治狀況與凸顯出來特征主要原因

2.1網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展與其帶來的負面效應(yīng)之間的矛盾

網(wǎng)絡(luò)作為教育新載體，拓寬了大學(xué)新生接受信息的通道。他們涉世不深、世界觀尚未完全形成，常無力辨別真善美和假惡丑，使得他們面臨著嚴峻的大眾媒體信息挑戰(zhàn)。

2.2學(xué)校思想政治教育方式方法與大學(xué)生主體性意識強烈之間的矛盾

當(dāng)代大學(xué)生主體意識增強，如單憑簡單說教、生硬灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)教育方法，則難以實現(xiàn)理想教育效果。應(yīng)利用融媒體環(huán)境，激發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的大學(xué)新生們積極性，綻放個性精彩。

3因事而謀，探索大學(xué)新生思想政治教育新路徑

3.1完成由思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)型

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程。針對大學(xué)新生的思想政治狀況，要加強對他們?nèi)宋那閼训囊龑?dǎo)與教育，用喜聞樂見的融媒體平臺，促進思政課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2完成由傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代融媒體思政教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型

大學(xué)思想政治課和中學(xué)政治課的重復(fù)，教學(xué)方法上陳舊單調(diào)，使學(xué)校思想政治課效果大打折扣。現(xiàn)代思政課教學(xué)方式要與新時代融媒體環(huán)境相結(jié)合，增強當(dāng)代大學(xué)新生思想政治教育的時效性。

3.3完成由教師為主導(dǎo)向?qū)W生共同參與、相互影響的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型

新形勢下思政課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生利用媒體群討論交流。豐富學(xué)生社會實踐形式，以有紀念意義節(jié)假日或社會熱點關(guān)切為抓手，鼓勵學(xué)生將感悟制作成各樣作品在媒體平臺上展現(xiàn)。

參考文獻

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