張鐵誠　神瑤

摘 要：高校主要工作是立德樹人，應(yīng)該抓好學(xué)生意識形態(tài)，把思想政治工作貫穿于教育全過程。現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生普遍存在著基礎(chǔ)差、自控能力差、自我認(rèn)同感低的現(xiàn)狀，思想政治教育工作開展流于表面，往往在開展的過程中存在落地難的情況。筆者根據(jù)山東科技職業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系雙十工程實(shí)施效果，著力研究雙十工程在高職院校學(xué)生思想政治教育方面的創(chuàng)新性。雙十工程對提升學(xué)生綜合能力，提高自我認(rèn)同感有著積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作；雙十工程；新媒體

育人是高校的重要職能，做好大學(xué)生的思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，大學(xué)生思想政治教育方法需要遵循相關(guān)的原則和規(guī)律，必須根據(jù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行適時地調(diào)整。為了適應(yīng)新時代大學(xué)生思想的變化，思想教育工作的著力點(diǎn)應(yīng)該由主動的“說教”向?qū)W生主動“索取”轉(zhuǎn)變，變“灌輸式”教育為“參與式”教育。摒棄教師直線灌輸?shù)姆绞?，將學(xué)生的優(yōu)勢劣勢直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自我改變，自我突破，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的個性化發(fā)展。思想政治教育工作方法的創(chuàng)新要與實(shí)踐相結(jié)合，筆者綜合對雙十工程的實(shí)踐結(jié)果，對雙十工程對思想政治工作的創(chuàng)新性進(jìn)行研究論證，為大學(xué)生思想政治工作開辟新的道路。[1] [2]

一、從認(rèn)識出發(fā)，研究雙十工程對思想政治教育積極推動作用。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

隨著新媒體的普及和大學(xué)生價值觀的多樣化，高職院校的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的調(diào)整。在新的時代背景下，創(chuàng)新的實(shí)施大學(xué)生思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我監(jiān)督、自我服務(wù)、自我管理，使得大學(xué)生從被動的接收變?yōu)橹鲃拥膶?shí)踐，就需要根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治狀況，因材施教，有針對性的發(fā)揚(yáng)大學(xué)生的特長，確保教育的精準(zhǔn)性和有效性。

雙十工程是大學(xué)生思想政治教育工作的一次探索，雙十包括十牢記和是熱愛，十牢記：牢記社會主義核心價值觀、牢記國史、牢記黨史、牢記軍史、牢記校史、牢記家史（含家風(fēng)）、牢記責(zé)任、牢記安全（含國家安全、保密等）、牢記榮辱（八榮八恥等）、牢記使命（擔(dān)負(fù)著不同的角色期間，具有不同的使命。含個人在學(xué)習(xí)、家庭、事業(yè)等事項(xiàng)中的使命）。十熱愛：熱愛祖國、熱愛人民、熱愛自己、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛夢想、熱愛自然、熱愛中共、熱愛創(chuàng)造。

雙十工程是實(shí)踐性很強(qiáng)的思想政治教育活動，從新生入學(xué)到畢業(yè)，貫穿學(xué)生大學(xué)生涯始終的思想政治教育工程，目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力，為學(xué)生的成長成才奠基。通過邀請校內(nèi)外專家講座、組織大學(xué)生集體觀看相關(guān)精選優(yōu)秀影片、積極組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動、演講比賽、征文比賽等方式扎實(shí)開展，提升學(xué)生的整體能力，并對雙十工程效果量化，通過大數(shù)據(jù)比對的方式，將在校情況直觀反饋給每一位學(xué)生，從而達(dá)到實(shí)時跟蹤、及時糾正、順勢引導(dǎo)、思想育人的作用。雙十工程與學(xué)生的日常生活、社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)等相結(jié)合，滲透到學(xué)生大學(xué)生活的方方面面，滲透到學(xué)生成長得每個角落。能夠?qū)W(xué)生的生活、社會實(shí)踐給予有效的指導(dǎo)性影響，也正是因?yàn)殡p十工程強(qiáng)有力的實(shí)踐性，使之成為學(xué)生心目中的實(shí)用課程。

二、從實(shí)施出發(fā)，研究雙十工程對于大學(xué)生綜合能力的提升。

大學(xué)生的綜合能力是指德智體美全方面的能力，大學(xué)是學(xué)生踏上社會之前最后一塊磨刀石，究竟磨成璞玉還是頑石將直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)之后的發(fā)展。那么如何將雙十工程切實(shí)與提升大學(xué)生綜合能力完全貼合，就需要在實(shí)施過程中不斷調(diào)整教育活動和學(xué)生之間的關(guān)系。

雙十工程實(shí)施與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。從新生入學(xué)開始，把雙十工程一系列的活動與中國傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日想結(jié)合，如在軍訓(xùn)期間舉辦牢記軍史、牢記校史主題演講比賽，提升對軍史和校史認(rèn)知、國慶節(jié)舉辦熱愛祖國、熱愛人民等征文比賽，提高對國家熱情。國家公祭日當(dāng)天舉辦牢記使命宣誓活動，春節(jié)期間舉辦牢記家史活動，學(xué)生以調(diào)研自己家史為寒假社會實(shí)踐活動主題，寒假過后舉辦牢記家史主題演講活動，展示自己家史家風(fēng)的同時也加深了學(xué)生對家庭的認(rèn)知和感恩之心等。通過一系列正能量的活動，豐富了大學(xué)生獲取信息的渠道，拓寬了大學(xué)生的視野，引導(dǎo)了大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，避免了網(wǎng)絡(luò)碎片化的信息對大學(xué)生產(chǎn)生的誤導(dǎo)，同時發(fā)揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化和主流思想，使學(xué)生思想能夠在健康、積極的環(huán)境下發(fā)展。

雙十工程實(shí)施與人生目標(biāo)相結(jié)合。雙十工程是引導(dǎo)行為，旨在鼓勵學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢制定人生目標(biāo)。大學(xué)是踏上人生旅途前的加油站，決定在人生道路上能開多遠(yuǎn)的因素?zé)o外乎加滿油和少走彎路。雙十工程通過一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢確立人生目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)在大學(xué)期間不斷充電，以實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。首先通過鍛煉良好的思想政治素質(zhì)，把思想道德水平提升到新的高度，適應(yīng)社會的要求。新時代人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹⒌掠诓畔?，高尚的道德品質(zhì)和基本素養(yǎng)，會給學(xué)生帶來更多的機(jī)遇，也提升了適應(yīng)社會的能力。然后通過對學(xué)生的客觀評價，將學(xué)生進(jìn)行模塊化分類，有針對性的通過多種方式開展思想和情感交流和互動，保證學(xué)生對實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的主動性和積極性。每個學(xué)生都是好學(xué)生，這不是一句空話。對學(xué)生進(jìn)行模塊化的分類，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢制定人生目標(biāo)，揚(yáng)長避短，從而實(shí)現(xiàn)人生的價值。

三、從新媒體出發(fā)，研究雙十工程帶來的思想政治教育方式變革

在這個階段，新媒體技術(shù)的成熟也為思想政治工作創(chuàng)造了更多的平臺，高職院校思想政治教育的途徑也越來越多。學(xué)生的關(guān)注度一直是學(xué)生工作搭載新媒體平臺后面臨的一個問題?，F(xiàn)階段，學(xué)生工作可以通過公眾號、微博、微信群、QQ群等方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但閱讀量低成為了一個普遍現(xiàn)狀，其原因是學(xué)生的參與度低，互動性差。雙十工程實(shí)施在提升學(xué)生參與度方面取得了突破。學(xué)生在校期間參與的所有活動都可以通過新媒體途徑直觀展現(xiàn)，學(xué)生在公眾平臺上有了存在感。

通過新媒體技術(shù)，雙十工程量化排名能夠?qū)崿F(xiàn)第一時間推送到每個學(xué)生的手機(jī)上，使學(xué)生及時了解到自己能力提升的各個階段存在的問題，從而主動的、積極的加強(qiáng)自身綜合能力的提升。雙十工程量化結(jié)果的推送，學(xué)生不僅能夠看到自己綜合能力和某個領(lǐng)域內(nèi)能力排名，還可以通過每月的排名變化找出自己提升方向，從而實(shí)現(xiàn)自我管理、自我提升。

不僅如此，在這個時代下，大學(xué)生的思想政治教育也可以引入家長的力量，從新生入學(xué)開始，鼓勵家長關(guān)注院系微博、微信公眾號等，與學(xué)校教育形成合力，共同致力于學(xué)生綜合發(fā)展。縱觀學(xué)生教育過程，高等教育前每個階段都離不開家庭的教育。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的?！彪p十工程一系列的教育活動，都將學(xué)生的參加活動資料第一時間推送，家長成為了學(xué)生大學(xué)生涯的關(guān)注者、參與者，業(yè)成為了高職教育的助推者。[3]

雙十工程是一次大膽的創(chuàng)新，將大學(xué)期間的思想政治教育工作串聯(lián)在一起，是一次教育變革。雙十工程為學(xué)生提供私人訂制般的指導(dǎo)幫助，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在踏上社會之前加滿油，為學(xué)生畢業(yè)后的全速前進(jìn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新路徑_蔣德勤.

[2]黃志斌 . 當(dāng)代思想政治教育方法論 [M]. 合肥 ： 合肥工業(yè)大學(xué)出版社 ，2012：133.

[3]論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇_季海菊.

（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261053）