周紅

作為一名小學(xué)班主任，我深深地感受到自己的巨大責(zé)任感。我知道，我的工作質(zhì)量不僅影響到學(xué)校教育的正常發(fā)展，而且直接關(guān)系到把全班學(xué)生培養(yǎng)成新一代全面發(fā)展的能力。面對(duì)幾十個(gè)天真可愛(ài)的孩子，我始終努力成為一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，我們?cè)诮梃b他人長(zhǎng)處、彌補(bǔ)不足的基礎(chǔ)上，逐步探索出一些經(jīng)驗(yàn)：

一、了解研究學(xué)生

面對(duì)一群天真、幼稚、有特色、不斷變化的孩子，只有了解他們，我們才能教育他們。我不僅了解和學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生，而且及時(shí)掌握班級(jí)的集體趨勢(shì)，把兩者緊密結(jié)合起來(lái)，既看到樹(shù)也看到樹(shù)。對(duì)學(xué)生的理解和研究要全面深入，不僅要了解布局、規(guī)模和一半的情況；要定期了解研究，不能一次完成或一次性完成。只有這樣，班主任才能真正把握學(xué)生發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)和思想脈搏，制定切實(shí)可行的計(jì)劃和采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，?shí)現(xiàn)因材施教，創(chuàng)造性地做好班主任工作。我經(jīng)常用觀察法來(lái)直接了解和學(xué)習(xí)學(xué)生；個(gè)人對(duì)話法來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，積極探索學(xué)生；家訪法來(lái)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)如何教育孩子，從而與家長(zhǎng)協(xié)商學(xué)習(xí)教育的措施和方法。使學(xué)校教育與家庭教育能夠協(xié)調(diào)，取得較好的教育效果。

二、成為學(xué)生的良師益友

俗話說(shuō)：“師從嚴(yán)，學(xué)徒好”。我認(rèn)為“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞應(yīng)該被理解為深?yuàn)W的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，而不應(yīng)該被理解為教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。成為學(xué)生的好老師和朋友，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。它不僅是一位值得尊敬的學(xué)生教師，也是一位值得信賴(lài)、真誠(chéng)的學(xué)生朋友。

教師和學(xué)生是有思想和情感的人，他們有不同的年齡特征和心理特征。為了滿(mǎn)足教育工作的需要，班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通。在這個(gè)交流過(guò)程中，老師首先把自己當(dāng)作老師。他學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，成為學(xué)生的楷模，成為一名一年級(jí)學(xué)生。他深入學(xué)生的內(nèi)心，用警鐘和真誠(chéng)去理解每一個(gè)學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們的心靈。這樣，老師就真的融入到學(xué)生當(dāng)中去了，學(xué)生們?cè)敢夂桶嘀魅握嬲\(chéng)地交談，愿意聽(tīng)取班主任的教導(dǎo)，那么班主任的班主任工作也就方便了。

三、組織培養(yǎng)健全的堅(jiān)強(qiáng)的班集體

首先，班主任要通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)。第二，班子干部的選拔，不僅要看他們一開(kāi)始的能力，還要看他們是否具有主人翁精神和為同學(xué)服務(wù)的思想。要造就一個(gè)好班子，不怕后進(jìn)，怕班子干部不力，一個(gè)好班子干部核心一旦形成，就能很快使一個(gè)松散的班，成為團(tuán)結(jié)學(xué)生教育學(xué)生的小熔爐。

四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我看來(lái)，為了更好地教育落后者，班主任必須有正確的教育思想。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，只要“知道原因，感情用事，引導(dǎo)行動(dòng)”。落后者會(huì)改變。教師必須用真摯的感情去愛(ài)學(xué)生。在思想感情方面，后進(jìn)生經(jīng)歷了不同程度的挫折，心理創(chuàng)傷。因此，它們都有不同程度的自卑情結(jié)，導(dǎo)致了“破鍋破摔”的行為。但我相信，在他們內(nèi)心深處，有一種珍貴的自尊，只是不想表現(xiàn)出來(lái)。

不太先進(jìn)的學(xué)生應(yīng)該被稱(chēng)為“有前途的學(xué)生”，因?yàn)樗麄冊(cè)铰浜?，就越容易進(jìn)步。向后生存的可能性很大。只要班主任用熱誠(chéng)的愛(ài)和無(wú)限的關(guān)懷教育他們，他們心中就會(huì)迸發(fā)火花，并產(chǎn)生勝利的欲望。人的自信心是有價(jià)值的，也是后進(jìn)者由后進(jìn)者向后進(jìn)者轉(zhuǎn)變的動(dòng)力。

在教育落后者的方法上，班主任不僅要根據(jù)不同情況調(diào)整教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。班主任也要注意班主任的集體作用，在班主任的配合下，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和各種教育力量的共同努力。只有采取合理的措施，充滿(mǎn)信心和毅力，才能取得良好的成績(jī)。

五、組織和指導(dǎo)主題班會(huì)

專(zhuān)題班會(huì)是學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，在本單位的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展的一項(xiàng)生動(dòng)的自我教育活動(dòng)。這種方法更適用于小學(xué)中、高三年級(jí)學(xué)生。班主任要幫助學(xué)生掌握主題班會(huì)主題設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，使主題盡可能符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，班級(jí)實(shí)用、新穎、巧妙，教育性強(qiáng)，易于群眾動(dòng)員。例如，“獻(xiàn)歌給老師”、“做你自己的事”、“團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)”等主題課堂會(huì)議都很有意義。在專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng)中，活動(dòng)結(jié)束后，班主任應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，不要高估專(zhuān)題班會(huì)的作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教育深入。

六、班主任在撰寫(xiě)行為評(píng)論時(shí)應(yīng)實(shí)事求是

他們既不應(yīng)該取悅父母，也不應(yīng)該報(bào)告幸福而不擔(dān)心，也不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生“撞到自己”，只報(bào)告悲傷而不報(bào)告幸福。

為了總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該在贊揚(yáng)他們的同時(shí)委婉地批評(píng)他們。讓學(xué)生不僅看到自己的成績(jī)，而且要正視自己的缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，避免自己的弱點(diǎn)，不斷前進(jìn)。所以說(shuō)班主任的工作，其責(zé)任是無(wú)限的，既要耐心，又要細(xì)心，最重要的是要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)他們真誠(chéng)和諧，他們才能向你敞開(kāi)心扉，然后他們才能得到教育和幫助。