摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的社會(huì)公益活動(dòng)也迎來(lái)了微公益時(shí)代。微公益活動(dòng)以期傳播范圍廣、參與成本低、號(hào)召力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)吸引了社會(huì)各界人士的關(guān)注，當(dāng)然高校也不例外。微公益活動(dòng)是高校滲透思政教育的良好契機(jī)，是培養(yǎng)學(xué)生公益精神、提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的良好契機(jī)，本文從微公益活動(dòng)的基本概念入手，分析了高校借助微公益活動(dòng)開展思政教育的積極意義，并對(duì)二者的良好契合提出了自己的建議，以此借助微公益的力量，更好的實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：思政教育；微公益活動(dòng)；大學(xué)生；意義

引言

隨著人們生活水平的提高，人們有了更多的精力和能力去關(guān)注公益活動(dòng)，微公益活動(dòng)也在近幾年得以新興和發(fā)展。微公益活動(dòng)人人皆可參與，擁有比傳統(tǒng)公益活動(dòng)更強(qiáng)的傳播效果。在高校中組織大學(xué)生微公益活動(dòng)，使其與高校的思想政治教育工作相融合，可以增強(qiáng)學(xué)生公益觀念，增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校的思政教育目標(biāo)。

一、大學(xué)生微公益的基本含義

微公益活動(dòng)是最近幾年新興的一種社會(huì)公益活動(dòng)，參與者主要借助信息技術(shù)，在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)上參與社會(huì)上的公益活動(dòng)，比如微信上的“水滴籌”、支付寶上螞蟻莊園的“愛(ài)心捐贈(zèng)”以及微博、朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)等等都屬于微公益活動(dòng)。微公益是傳統(tǒng)公益在新時(shí)代背景下的一次創(chuàng)新，人們只需要有媒體終端，只需要有網(wǎng)絡(luò)支持就可以參與到微公益活動(dòng)中。由于微公益活動(dòng)的參與成本比較低，而傳播范圍卻非常廣泛，因此也有助于讓更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解公益項(xiàng)目、參與公益活動(dòng)，節(jié)省了大量的項(xiàng)目宣傳的時(shí)間，也不必人們親自到現(xiàn)場(chǎng)參與。與傳統(tǒng)公益相比，微公益的目標(biāo)不僅僅在于扶危救困，其價(jià)值更多的還在于喚起社會(huì)的良知，在人人參與中提高公眾的公益觀念，構(gòu)建陽(yáng)光向上的、友好和睦的社會(huì)大環(huán)境。從上個(gè)世紀(jì)末，我國(guó)就已經(jīng)有高校開始開展大學(xué)生微公益活動(dòng)，后來(lái)在不斷的創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，大學(xué)生微公益活動(dòng)的內(nèi)容和形式都變得更加豐富，覆蓋面也越來(lái)越廣，不僅在校園中產(chǎn)生了積極影響，在社會(huì)中也得到了廣泛的響應(yīng)。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生微公益活動(dòng)迎來(lái)了新機(jī)遇，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都被用來(lái)宣傳高校微公益，大學(xué)生的參與意識(shí)、公益精神更是在一次次的微公益活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了提升。雖然微公益不像傳統(tǒng)公益那樣有整體性，但是隨著關(guān)注度的增加，其所產(chǎn)生的社會(huì)效益也是非?？捎^的，它為公益事業(yè)、慈善事業(yè)注入了鮮活的血液，是我們當(dāng)下推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)有力的一股新力量。

二、高校組織微公益活動(dòng)的積極意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的微公益精神

微公益的組織實(shí)施路徑主要是依靠網(wǎng)絡(luò)，而大學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間又是比較多的，大部分學(xué)生都喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解外界新聞，也喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，因此大學(xué)生是比較容易發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的微公益項(xiàng)目的。大學(xué)生微公益活動(dòng)的開展，可以將學(xué)生的目光吸引到社會(huì)公益事業(yè)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。比如學(xué)生通過(guò)“水滴籌”了解到周邊有人身處病痛，他們?cè)诒硎就橹鄷?huì)捐錢捐物，比如學(xué)校組織的“我為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的微公益活動(dòng)，學(xué)生們得知留守兒童的實(shí)際情況后，也多積極參與，捐錢、捐書、捐衣服，等等，不僅有學(xué)生的參與，社會(huì)人士知道了這個(gè)微公益活動(dòng)之后，也都參與進(jìn)來(lái)，大家一起向留守兒童傳遞溫暖和愛(ài)心，學(xué)生在其中能夠感受到幫助別人的樂(lè)趣，他們的社會(huì)責(zé)任感會(huì)得到有效的增強(qiáng)。另外，學(xué)生自己也可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起公益活動(dòng)，介紹公益項(xiàng)目，號(hào)召同學(xué)們和社會(huì)人士參與，有時(shí)候?qū)W生發(fā)起的微公益活動(dòng)在很短時(shí)間內(nèi)就能得到大量的社會(huì)關(guān)注度，有大批的公益熱心人士參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生看到自己組織的活動(dòng)有這么多人的支持，他們也會(huì)感受到自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可以為社會(huì)做這么有意義的事情，從而增強(qiáng)公益精神，增強(qiáng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的毅力，使學(xué)生更加積極的投入到社會(huì)公益事業(yè)中來(lái)。

（二）有助于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)習(xí)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任，作為社會(huì)人才的培育搖籃，高校更要肩負(fù)起社會(huì)使命，使每一個(gè)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。而且當(dāng)前社會(huì)新形勢(shì)下，大學(xué)生可能受到的思想層面的侵蝕危險(xiǎn)還是比較多的。比如如今信息科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生每天都會(huì)接受來(lái)自世界各地的海量的信息，這些信息有積極的健康的，同時(shí)也有不良不健康的，學(xué)生若無(wú)法無(wú)法甄別和抵制這些不良信息，就有可能產(chǎn)生扭曲的思想道德觀念，針對(duì)于學(xué)生個(gè)人身心品質(zhì)的養(yǎng)成，無(wú)疑是有害的。就拿前段時(shí)間新聞上頻頻爆出的大學(xué)生“裸貸”事件，學(xué)生追求金錢、物質(zhì)，有著不符合實(shí)際的消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為，為了滿足自己的貪婪與虛弱，不惜犧牲自己的名譽(yù)與道德，這就是學(xué)生沒(méi)有辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，沒(méi)有形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)的危害，當(dāng)然高校思政教育的缺失也是造成類似事件發(fā)生的一個(gè)重要原因。為此，高校需要加強(qiáng)對(duì)在校每一位學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生消除外界各種不良聲音，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生的思想品質(zhì)。而將大學(xué)生微公益和高校的思政教育相結(jié)合，則有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。思政課上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講解與傳播，要求需將其融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)、理解其含義，而微公益活動(dòng)正好給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會(huì)。中共中央還提出過(guò)明確的意見，希望在環(huán)境保護(hù)、應(yīng)急救援、扶貧救困等等方面，發(fā)揮社會(huì)大眾的力量，開展公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。高校將思政教育與微公益活動(dòng)相結(jié)合，尤其是大力開展微公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與微公益活動(dòng)，就是對(duì)中共中央意見的響應(yīng)。

微公益的一個(gè)“微”字，不僅僅只代表著活動(dòng)的開展主要依靠微博、微信等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，還在于相較于傳統(tǒng)公益活動(dòng)，微公益活動(dòng)是微小的、細(xì)微的，微公益關(guān)注學(xué)生身邊的點(diǎn)滴，讓學(xué)生從小善事、小善舉做起。雖然在微公益活動(dòng)中，每個(gè)人是微小的，但是凝聚起來(lái)的力量卻是巨大的，而且學(xué)生在微公益活動(dòng)中，在傳遞愛(ài)心的過(guò)程中，也會(huì)矯正他們的思維方式，幫助他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感的趨勢(shì)下找到良好的目標(biāo)，在潛移默化中提高他們的個(gè)人修養(yǎng)。

（三）有助于推動(dòng)高校思政教育工作的發(fā)展

以往高校的思政課，或者思政教育工作的開展，經(jīng)常采用的是課堂教學(xué)的形式，前面我們提到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，要求融入學(xué)生的實(shí)際生活，其實(shí)不只是對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)要融于學(xué)生的實(shí)際生活，整個(gè)思政教育工作都要融入實(shí)際生活，增強(qiáng)思政教育的實(shí)踐性。而微公益活動(dòng)正好是讓思政教育實(shí)踐化的良好契機(jī)。不僅是學(xué)生，高校的老師同樣也會(huì)參與到微公益活動(dòng)中來(lái)，師生之間的交流打破了課堂的限制，也不再只是對(duì)思政理論知識(shí)的溝通，他們之間的話題更加豐富，教師可以滲透思政教育的機(jī)會(huì)更加廣泛，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的理解與感悟也要比在課堂上多得多。而且學(xué)生在微公益活動(dòng)中，他們會(huì)感受到來(lái)自身邊人的愛(ài)與善良，感受到社會(huì)的溫情溫度，擁有積極向上的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)周圍世界的愛(ài)也會(huì)更加飽滿。在微公益活動(dòng)中，學(xué)生也會(huì)明白感恩，會(huì)明白奉獻(xiàn)、會(huì)明白人與人相處的真誠(chéng)，會(huì)自覺(jué)提高社會(huì)道德素養(yǎng)，而這些都是高校思政教育的目標(biāo)與任務(wù)所在。

三、大學(xué)生微公益活動(dòng)的參與現(xiàn)狀

微公益活動(dòng)從上個(gè)世紀(jì)末就已經(jīng)在一些高校開展了起來(lái)，到如今社會(huì)生活水平提高了，人們的公益觀念也跟著提高了，微公益成了社會(huì)各界都比較熱衷的一項(xiàng)公益活動(dòng)形式。但是就目前我國(guó)大學(xué)生微公益的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，一些高校在微公益方面還不是特別積極。充分了解微公益的大學(xué)生并不超過(guò)20%，相當(dāng)大一部分學(xué)生對(duì)微公益只是略知皮毛，甚至還有許多學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)微公益，這是學(xué)生缺乏公益觀念的表現(xiàn)，也是高校缺乏思政教育的表現(xiàn)。

大學(xué)生一般都有手機(jī)，他們時(shí)常從微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上了解各方面的信息，卻很少參與其中的微公益活動(dòng)，所以高校還應(yīng)該積極拓寬可用來(lái)傳播微公益活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。另外，學(xué)生對(duì)微公益活動(dòng)的參與積極性不高，還有一個(gè)原因就是對(duì)公益項(xiàng)目的真實(shí)性存在疑慮。當(dāng)前新聞曝光的“詐捐門”事件也不是少數(shù)，大學(xué)生大多沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)收入，他們會(huì)擔(dān)心受騙，遭受經(jīng)濟(jì)上和精神上的損失，因此就算學(xué)生了解微公益，也多是觀望態(tài)度

四、微公益活動(dòng)與高校思政教育的契合途徑

（一）積極借助學(xué)校黨團(tuán)組織的自身優(yōu)勢(shì)

我們要想利用微公益活動(dòng)去更好的實(shí)現(xiàn)高校的思政教育，就必須充分重視和利用其黨團(tuán)組織的力量，利用黨團(tuán)組織的指導(dǎo)拉線作用，在微公益活動(dòng)中更多的滲透思政教育。比如生態(tài)微公益保護(hù)母親河行動(dòng)，每月開展一次，形成常態(tài)化，學(xué)生黨員團(tuán)員自覺(jué)參與，堅(jiān)持下來(lái)，最后，形成了學(xué)生們的自覺(jué)行為，再比如向城市周邊農(nóng)村的留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，到社會(huì)福利院扶貧幫弱，敬老愛(ài)親的活動(dòng)，起初是由學(xué)校的黨團(tuán)組織通過(guò)調(diào)查了解留守兒童和老人們的實(shí)際情況，在微博、論壇以及高校的公眾號(hào)上發(fā)起了號(hào)召，并通過(guò)黨員志愿者們向在校大學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)宣傳組織，最終成功舉行了扶貧幫困，敬老愛(ài)幼的系列活動(dòng)，學(xué)生們將自己的文具、衣服、玩具等等集合起來(lái)，送給了農(nóng)村的小朋友們，陪老人們聊天，為他們表演節(jié)目，讓他們開心快樂(lè)。這些活動(dòng)的成功開展，給留守兒童和老人們帶去了溫暖和愛(ài)心，同時(shí)也讓我們學(xué)校的大學(xué)生們感受到了助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)意義，更深刻的體會(huì)了我們國(guó)家對(duì)社會(huì)和諧的追求意義，學(xué)生們?cè)趲椭藭r(shí)，也體會(huì)到了被需要的感覺(jué)，明白了人生的意義不全是索取，給予和奉獻(xiàn)也是一種幸福，因此這些微公益活動(dòng)也在一定程度上了實(shí)現(xiàn)了良好的思政教育作用。

（二）打造微公益品牌項(xiàng)目

高校在策劃組織微公益活動(dòng)時(shí)，要緊緊圍繞大學(xué)生群體的興趣愛(ài)好，采取大學(xué)生容易接受的、樂(lè)于參與的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的滲透。高校要積極打造微公益品牌項(xiàng)目，將微公益活動(dòng)視為能夠長(zhǎng)期開展的項(xiàng)目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，讓學(xué)生在品牌的號(hào)召下，更加積極的參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)中盡自己所能為公益做貢獻(xiàn)，向外界傳遞愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)思政教育目的。高校打造富有自身特色的微公益品牌項(xiàng)目，并使其長(zhǎng)期運(yùn)作下去，需要建立一個(gè)能夠?qū)?shí)現(xiàn)高校所希望賦予微公益活動(dòng)的思政教育目的的，穩(wěn)定的品牌管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的策劃、組織、管理等，讓微公益活動(dòng)品牌吸引更多的大學(xué)生甚至社會(huì)人士，帶動(dòng)整個(gè)校區(qū)乃至整個(gè)地區(qū)的參與公益的積極氛圍，從而使思政教育的覆蓋面更加廣泛，教育意義更加明顯。同時(shí)高校打造微公益活動(dòng)品牌，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的追蹤式思政教育，就算學(xué)生畢業(yè)了，甚至已經(jīng)步入社會(huì)多年，學(xué)校依然可以通過(guò)精細(xì)化的運(yùn)作，讓那些畢業(yè)生們參與微公益活動(dòng)，接受來(lái)自學(xué)生的思政教育。

（三）推動(dòng)微公益活動(dòng)向平民化發(fā)展

大學(xué)微公益活動(dòng)的主體是大學(xué)生，目的在于讓大學(xué)生在微公益活動(dòng)中獻(xiàn)愛(ài)心、做貢獻(xiàn)，幫助更多需要幫助的人，向社會(huì)傳遞更多的正能量，增強(qiáng)學(xué)生的公益觀念，同時(shí)在大學(xué)生群體乃至社會(huì)群體中形成友愛(ài)互助的氛圍。既然大學(xué)微活動(dòng)的主體是學(xué)生，就應(yīng)該使微公益活動(dòng)更加平民化、普遍化，讓所有學(xué)生都能親身參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生理解人人公益的平民化思想，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)習(xí)和反思，將公益內(nèi)化為自己的信念，只有通過(guò)微公益活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我教育，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的思政教育目的。

結(jié)語(yǔ)：

總之，大學(xué)微公益活動(dòng)為高校的思政教育工作的良好開展創(chuàng)造了實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在微公益活動(dòng)中奉獻(xiàn)愛(ài)心、奉獻(xiàn)力量，能夠得到精神上的滿足，能夠找到自身價(jià)值，也能夠樹立公益精神，形成正確的三觀。高校要將思政教育與微公益活動(dòng)更好的結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生更積極的投身于公益事業(yè)，并在公益實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己、升華自己，使自己形成良好的道德品質(zhì)。

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項(xiàng)目名稱：以最美常德為載體的大學(xué)生生態(tài)公益活動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：18Z132

作者簡(jiǎn)介：楊治華（1978.1--）男，湖南桃源，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。