沈逸靈

導(dǎo)語：

八年級下冊第五單元的寫作訓(xùn)練重點(diǎn)是寫游記。

“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨(dú)立生活能力的必要途徑，在旅游中能更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊(yùn)，對家鄉(xiāng)、對祖國更多一分熱愛。

你游歷過哪些地方？給你留下深刻印象的是旖旎的自然風(fēng)光，還是淳樸的民風(fēng)民俗？旅游中，你是怦然心動、戀戀不舍，還是有無限遐想、深刻思考？

游覽山水名勝，用優(yōu)美的文辭記錄所見所感，是中國古代文人生活中常有的風(fēng)雅韻事。擦亮你的眼眸，喚醒你的耳朵，敞開你的心扉，你也可以寫出文情并茂的游記。

首先，認(rèn)真觀察抓特征。留意旅游過程中的見聞，調(diào)動你的眼、鼻、口、耳、手，去看、去聞、去嘗、去聽、去摸，那么，一草一木、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰地展示在你的面前。選擇某一處風(fēng)景細(xì)致觀察，把美景融入心中。要有取舍，不要貪多，不要泛泛而談。

其次，選準(zhǔn)角度講層次?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边x擇的角度不同，呈現(xiàn)出來的風(fēng)景也就不同。怎樣的角度才稱得上“好”角度？這要根據(jù)具體的旅游景點(diǎn)和旅游者的實(shí)際情況而定，關(guān)鍵要能夠揭示具體旅游景點(diǎn)的特征。至于層次，只要按照“移步換景”或“定點(diǎn)換景”的順序?qū)唧w的旅游景點(diǎn)進(jìn)行觀察和描述，寫出的游記自然就會有層次感。

再次，寫景狀物融真情?！耙磺芯罢Z皆情語?！庇斡浺x擇你感受最深的東西來寫，呈現(xiàn)景觀的特色和文化蘊(yùn)涵。在精細(xì)描繪的過程中要表達(dá)出一定的思想感情。寫景抒情，情寄于景，這樣情景交融的文章才是美文。

最后，藻飾語言求耐讀?？蛇\(yùn)用比喻、排比等修辭描寫景物；可插入傳說故事，使文章語言生動有趣，變得耐讀；也可引用詩文名句，為文章添文采。景未必都不優(yōu)美，有的險(xiǎn)峻，有的富歷史、文化底蘊(yùn)。

（余東芳老師）

早聞皖南有這樣一座山，高峰險(xiǎn)峻，小峰秀美，瀑布壯觀，云海磅礴，它便是三山之一——黃山?！包S山四季皆勝景”，今日我便懷著一顆敬畏的心，欲一睹夏日黃山的無窮變幻。

黃山處處奇松怪石，不必說笑迎東南西北客的迎客松，相互糾纏的連理松，就連路邊不起眼的小松樹，也別具一格——樹枝都朝一個(gè)方向生長，仿佛在熱情地給游客們引路。山上怪石嶙峋，海豚石如同剛浮出海面的小海豚正望月高歌，龜蛇守云梯則好似穩(wěn)重的龜與威嚴(yán)的蛇，臥于云梯兩側(cè)，默默守護(hù)云梯的安全。足踏石板小路，耳聽潺潺流水，眼觀無盡碧綠，愜意自心底油然而生。

“后階先幸奇松護(hù)，獨(dú)立能遮最上層”“云梯百步客心驚，曲折蜿蜒接太清”，許多別章雅句都獻(xiàn)給了險(xiǎn)峻陡峭的百步云梯，今日怎能不一睹其芳容？剛上黃山，我便向那里進(jìn)發(fā)了。我撫摸著手邊的青松，心頭泛起一層柔軟，順著山勢，還未見著百步云梯，路就如此驚險(xiǎn)。而雨仿佛知道我的到來，特地歡迎我似的，我剛轉(zhuǎn)過一個(gè)彎，雨便淅淅瀝瀝地從天而降，足夠讓我驚喜一番了。下了山坡，百步云梯近在眼前，這條鑿在石壁上的路，怎能不令人望而生畏？所幸氤氳的云霧，像一道簾子遮住了前方的峭壁深淵。我心懷忐忑一步步往下走著，云梯越發(fā)陡峭，心隨之越發(fā)緊張。小心翼翼地扶著身旁的軟繩走到半路時(shí)，一陣大風(fēng)襲來，吹走了濃密的霧，眼前豁然開朗，大好河山盡收眼底，奇峰異景盡踏足下，真可謂云開霧散見山河，氣勢磅礴震人心！

“峰奇石奇松更奇，云飛水飛山亦飛?！毙∮赇罏r，將黃山洗得一塵不染，云霧繚繞在山頭，時(shí)而積得濃郁，時(shí)而散得淡雅，將山裝扮得如同仙境般神秘。不知過了多久，雨不再下了，晶瑩的水珠也不再調(diào)皮地從樹葉上滑落，世界煥然一新，一切都浸在碧綠里。一條路，幾棵松，幾個(gè)旅人，名家筆下的潑墨山水畫也調(diào)不出自然獨(dú)有的明凈的綠色，也畫不出山中行走的寧靜與悠然自得。

黃山，集山勢雄偉與旅游悠閑于一體，引得無數(shù)文人墨客嘆為觀止，難怪古人云：“薄海內(nèi)外，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”

（指導(dǎo)老師 雷碧玉）

簡 評

本文選材值得學(xué)習(xí)。作者并沒有通篇去描繪黃山的總體之美，而是有代表性地選擇黃山的特色景物——奇松怪石、百步云梯詳寫，黃山總貌寥寥幾筆概括。文章在游歷的過程中融入了自己游覽時(shí)的獨(dú)特感受，突出了游記的“真”。語言優(yōu)美流暢，恰到好處的古詩句運(yùn)用，增添了文章的別樣之美。

（雷碧玉老師）