劉笑冬

摘 要：泰語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣都是聲調(diào)語(yǔ)言，但是泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的情況并不十分理想。本文以“南開(kāi)大學(xué)桌上語(yǔ)音工作室”為工具，運(yùn)用聲調(diào)格局的思想，擬通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段和數(shù)據(jù)分析的方法，為泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)靜態(tài)聲調(diào)的情況提供更多的實(shí)證。

關(guān)鍵詞：泰國(guó)學(xué)生;漢語(yǔ);聲調(diào);習(xí)得

一、引言

聲調(diào)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有著非常重要的地位，具有區(qū)別意義的作用。漢語(yǔ)屬于有聲調(diào)的語(yǔ)言，聲調(diào)的改變，也會(huì)使意義發(fā)生變化，比如：媽、麻、馬、罵，不同的聲調(diào)，代表不同的字形及意義。對(duì)于外國(guó)人，尤其是印歐語(yǔ)系的人來(lái)說(shuō)，聲調(diào)是其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中最困難的部分，如果外國(guó)學(xué)生的聲調(diào)學(xué)得不到位，那么漢語(yǔ)語(yǔ)音就很難達(dá)到地道的效果，甚至產(chǎn)生語(yǔ)言交際上的問(wèn)題。

泰語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族，和漢語(yǔ)一樣，也屬于有聲調(diào)的語(yǔ)言，聲調(diào)區(qū)別意義，但是泰語(yǔ)的聲調(diào)，在調(diào)型、調(diào)值、調(diào)類(lèi)等方面和漢語(yǔ)聲調(diào)有同有異，這給泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)既帶來(lái)了一定的便利，同時(shí)也帶來(lái)了一定的消極影響。

本文中的泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為泰國(guó)孔敬大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)兩年半的時(shí)間，屬于漢語(yǔ)中、高級(jí)水平。泰語(yǔ)聲調(diào)對(duì)其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲調(diào)的習(xí)得必然會(huì)產(chǎn)生影響，因此，本文采用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的方法，運(yùn)用聲學(xué)數(shù)據(jù)對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的靜態(tài)聲調(diào)進(jìn)行了研究，找出泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)靜態(tài)聲調(diào)的特點(diǎn)，并提出有說(shuō)服力的解釋?zhuān)云趯?duì)泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)提供幫助。

二、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

發(fā)音人一共6名泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，三男三女，均為18到22歲之間，在孔敬大學(xué)人文學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)兩年半時(shí)間。6名泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生均來(lái)自泰國(guó)孔敬府，位于泰國(guó)的東北部，地域相對(duì)統(tǒng)一，沒(méi)有母語(yǔ)方言差別。

（二）實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料按照聲調(diào)分為四類(lèi)，每類(lèi)包括十個(gè)字。實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料為：

陰平：多、搭、鍋、彎、街、巴、包、書(shū)、突、朱

陽(yáng)平：奪、達(dá)、國(guó)、完、結(jié)、拔、薄、熟、圖、竹

上聲：朵、打、裹、晚、姐、把、寶、屬、吐、煮

去聲：剁、大、過(guò)、萬(wàn)、借、爸、報(bào)、樹(shù)、兔、注

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程

在孔敬大學(xué)人文學(xué)院辦公樓六樓的安靜辦公室內(nèi)，用Quick Time Player錄音，并使用Cool Edit Pro轉(zhuǎn)換為11025Hz，單聲道，16位的文件。要求發(fā)音人事先熟悉實(shí)驗(yàn)材料用字，然后以自然狀態(tài)平穩(wěn)語(yǔ)速朗讀，每個(gè)實(shí)驗(yàn)字朗讀三遍，共得到6*40*3=720個(gè)樣本。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

使用南開(kāi)大學(xué)桌上語(yǔ)音工作室（Mini Speech Lab）對(duì)720個(gè)樣本進(jìn)行分析，得出音高相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用Excel作圖。圖一、圖二分別為泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男、女學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)聲調(diào)格局圖。

我們將泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)聲調(diào)情況總結(jié)如下表一。

將泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)聲調(diào)與普通話的聲調(diào)進(jìn)行對(duì)比，我們可以發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男學(xué)生還是女學(xué)生，他們習(xí)得的漢語(yǔ)聲調(diào)的調(diào)型與普通話的調(diào)型基本一致，只是調(diào)值有些差異，另外女生的調(diào)值要比男生的調(diào)值稍低。

三、分析討論

通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，他們所說(shuō)的漢語(yǔ)聲調(diào)情況和普通話作比較，都有一些差異性，不是很令人滿(mǎn)意。下面，我們就來(lái)簡(jiǎn)單分析一下其中的原因。

泰語(yǔ)是泰國(guó)的官方語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，泰語(yǔ)也是聲調(diào)語(yǔ)言，聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。和漢語(yǔ)不同的是，泰語(yǔ)具有五個(gè)聲調(diào)，且調(diào)型和調(diào)值與漢語(yǔ)有同有異。考慮到被測(cè)學(xué)生的母語(yǔ)是泰語(yǔ)，因此，筆者打算從母語(yǔ)——泰語(yǔ)對(duì)學(xué)生的影響入手來(lái)尋找其中的原因。

（一）普通話陰平、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陰平和泰語(yǔ)平聲的比較

將普通話陰平、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陰平和泰語(yǔ)平聲的調(diào)值數(shù)據(jù)作圖，得出如圖三所示的陰平比較聲調(diào)格局圖。

由圖三可知：泰語(yǔ)的平聲聲調(diào)調(diào)型和普通話的陰平調(diào)型基本一致，只是調(diào)值比普通話要低很多。泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)陰平聲調(diào)與普通話的陰平和泰語(yǔ)的平聲聲調(diào)調(diào)型基本一致，調(diào)值介于二者之間。所以，泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在發(fā)陰平時(shí)，調(diào)型和普通話基本一致，但受泰語(yǔ)平聲調(diào)的低調(diào)值的影響，使得泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)陰平聲調(diào)時(shí)的調(diào)值普遍偏低，始終達(dá)不到【55】。

（二）普通話陽(yáng)平、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陽(yáng)平和泰語(yǔ)升調(diào)的比較

將普通話陽(yáng)平、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陽(yáng)平和泰語(yǔ)升調(diào)的調(diào)值數(shù)據(jù)作圖，得出如圖四所示的陰平比較聲調(diào)格局圖。

在泰語(yǔ)中，有兩個(gè)聲調(diào)是屬于上升的聲調(diào)，其調(diào)型基本一致，但是調(diào)值差別比較大，一個(gè)接近于【45】，另一個(gè)接近于【14】，由圖四可知：泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)陽(yáng)平聲調(diào)調(diào)型和普通話基本一致，但是調(diào)值有很大不同，即不同于普通話，和其母語(yǔ)泰語(yǔ)的調(diào)值差別也比較大。筆者認(rèn)為，此種現(xiàn)象的產(chǎn)生和其母語(yǔ)泰語(yǔ)有兩個(gè)上升的聲調(diào)有關(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因其母語(yǔ)的影響，使得他們對(duì)于漢語(yǔ)陽(yáng)平的發(fā)音調(diào)值產(chǎn)生迷惑，始終不能達(dá)到【35】。

（三）普通話上聲、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上聲和泰語(yǔ)降調(diào)的比較

將普通話上聲、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上聲和泰語(yǔ)升調(diào)的調(diào)值數(shù)據(jù)作圖，得出如圖五所示的陰平比較聲調(diào)格局圖。

在泰語(yǔ)的五個(gè)聲調(diào)中，沒(méi)有漢語(yǔ)普通話上聲這個(gè)聲調(diào)，只有【21】這個(gè)降調(diào)和漢語(yǔ)普通話的上聲【214】比較接近，因此，本文將泰語(yǔ)的【21】降調(diào)和漢語(yǔ)普通話的上聲進(jìn)行對(duì)比。由圖五可知，泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的上聲聲調(diào)調(diào)型和普通話的調(diào)型基本一致，但是，整體的調(diào)值比較低，且上升的拐點(diǎn)較之普通話也要靠后一點(diǎn)。

（四）普通話去聲、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生去聲和泰語(yǔ)降調(diào)的比較

將普通話去聲、泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生去聲和泰語(yǔ)升調(diào)的調(diào)值數(shù)據(jù)作圖，得出如圖六所示的陰平比較聲調(diào)格局圖。

由圖六可知：泰語(yǔ)的降調(diào)【41】和普通話的去聲【51】調(diào)型基本一致，調(diào)值稍低，但是泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的去聲和普通話的去聲調(diào)型和調(diào)值基本一致，是四個(gè)聲調(diào)中，習(xí)得效果最好的一個(gè)聲調(diào)，其中就有泰語(yǔ)降調(diào)的影響，對(duì)其產(chǎn)生了正遷移，是二語(yǔ)習(xí)得中應(yīng)該積極利用的

方面。

四、總結(jié)與反思

（一）結(jié)論

由前文的論述，我們可以得出泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)靜態(tài)聲調(diào)習(xí)得的一些特點(diǎn)：

陰平：泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在發(fā)陰平時(shí)，調(diào)型和普通話基本一致，但受泰語(yǔ)平聲調(diào)的低調(diào)值的影響，使得泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)陰平聲調(diào)時(shí)的調(diào)值普遍偏低，始終達(dá)不到【55】。

陽(yáng)平：泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所發(fā)的陽(yáng)平基本是升調(diào)，和普通話的調(diào)型基本一致，但是總體又受到泰語(yǔ)升調(diào)的影響。

上聲：泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的上聲聲調(diào)調(diào)型和普通話的調(diào)型基本一致，但是，整體的調(diào)值比較低，且上升的拐點(diǎn)較之普通話也要靠后一點(diǎn)。

去聲：泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的去聲聲調(diào)和普通話的去聲聲調(diào)的調(diào)型和調(diào)值基本一致，是四個(gè)聲調(diào)中習(xí)得效果最好的一個(gè)。

綜上所述，泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)時(shí)的發(fā)音偏誤主要在于調(diào)值而不是調(diào)型。受泰語(yǔ)聲調(diào)格局較普通話窄的影響，使得泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生習(xí)得的漢語(yǔ)聲調(diào)并不十分理想。

在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該要抓住其母語(yǔ)泰語(yǔ)為聲調(diào)語(yǔ)言的有利點(diǎn)，擴(kuò)大母語(yǔ)對(duì)于二語(yǔ)習(xí)得的正遷移，克服泰語(yǔ)聲調(diào)格局窄且調(diào)值較低的負(fù)遷移。

（二）本文的不足

本文只初步探討了泰國(guó)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)靜態(tài)聲調(diào)習(xí)得的情況，沒(méi)有提出相應(yīng)的教學(xué)措施及學(xué)習(xí)策略，且被試人數(shù)較少，沒(méi)有考慮其在語(yǔ)流中（動(dòng)態(tài)聲調(diào)）的情況。

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