楊東

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)體系中的永恒命題，同時也是構(gòu)建中國特色社會主義文化體系過程中不可忽略的重要內(nèi)容，在國家社會經(jīng)濟長遠發(fā)展和民族偉大復(fù)興過程中扮演著重要的角色。就當(dāng)下的具體時代環(huán)境而言，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)進步，所謂的“新媒體時代”正在全面而深刻地影響著社會經(jīng)濟的方方面面，而這是新時期思想政治教育必須面對的重要挑戰(zhàn)，如何構(gòu)建基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的思想政治教育新模式成為一個緊迫的命題，需要相關(guān)主體的積極探討，而在這個過程中，《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書的相關(guān)研究具有重要的參考價值，值得我們認(rèn)真閱讀和廣泛借鑒。

該書是2006年11月由人民 出版社出版并在全國范圍內(nèi)發(fā)行的專業(yè)研究類著作，是我國若干所第一批招收馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士生的高校合作編寫的一部具有重要學(xué)術(shù)影響力的作品，同時也是全國高校思想政治教育研究會2000年重點課題的最終成果呈現(xiàn)，其學(xué)術(shù)價值可見一斑。該書的主編為張耀燦老師，其作為長期致力于思想政治教育教學(xué)和相關(guān)主題研究的中青年學(xué)者，張耀燦老師對于思想政治教育這一命題具有較為系統(tǒng)而全面的研究。特別是近年來張耀燦老師因時制宜地將自身的研究聚焦于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息化語境下的思想政治教育這一特定命題，發(fā)表過一系列具有一定學(xué)術(shù)影響力的專題文章，取得了豐碩的成績，而該書就是其最為重要的學(xué)術(shù)代表作之一，全書對于現(xiàn)代信息化背景下的思想政治教育這一宏大命題進行了卓有成效的專題研究，值得相關(guān)人員學(xué)習(xí)借鑒。

從整體上而言，該書緊扣時代發(fā)展脈搏，以實踐過程中出現(xiàn)的具體問題為確立研究命題的主要依據(jù)，對現(xiàn)代信息化語境下的思想政治教育工作進行了全面系統(tǒng)的研究，對相關(guān)思想政治教育工作在現(xiàn)代信息化時代語境下遭遇的困境進行了系統(tǒng)的剖析，明晰了推進思想政治教育改革的必要性、緊迫性這一基本命題，在此基礎(chǔ)上通過廣泛吸收一系列既有學(xué)術(shù)研究成果，系統(tǒng)探討了相應(yīng)的優(yōu)化改革策略，提出了若干值得深入探究的具體方案，對實踐層面上的思想政治教育優(yōu)化工作提供了必要的參考，具有重要的意義。

就該書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而言，全書共分為十三章，對現(xiàn)代信息化語境下的思想政治教育工作進行了系統(tǒng)闡述，突出了整體研究過程中的繼承性與創(chuàng)新性，在廣泛借鑒一系列既有研究成果的基礎(chǔ)上進行了積極的突破和創(chuàng)新，同時強調(diào)了整體內(nèi)容安排上的理論性和應(yīng)用性，以理論引導(dǎo)具體的應(yīng)用，而應(yīng)用板塊的闡述服務(wù)于理論的拓展。著作的第一章為“現(xiàn)代思想政治教育學(xué)概論”，屬于一個基礎(chǔ)性的內(nèi)容安排，涉及思想政治教育學(xué)的研究對象、范疇體系以及學(xué)科體系、理論基礎(chǔ)與知識借鑒等諸多命題，同時系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代信息化時代背景下思想政治教育學(xué)的基本特點。第二章立足發(fā)展的視角，深度剖析了思想政治教育這一主題，這對我們理解和把握宏觀維度上的思想政治教育具有重要的幫助。而相對應(yīng)的，第三章為“思想政治教育本質(zhì)論”，重點闡述了思想政治教育的性質(zhì)、基本規(guī)律以及功能等三個命題，相應(yīng)的敘述具有一定的理論性。第四章為“思想政治教育目的論”，系統(tǒng)探討了思想政治教育的基本價值維度，具體從根本目的、培養(yǎng)目標(biāo)以及主要任務(wù)三個維度上展開了敘述。第五章和第六章的主題則分別聚焦于思想政治教育的價值論和主導(dǎo)論上，實際上第五章與第四章具有較為緊密的聯(lián)系，而第六章涉及思想政治教育的主導(dǎo)性與多元化、主導(dǎo)性的體現(xiàn)等核心命題。第七章和第八章分別為“思想政治教育結(jié)構(gòu)論”“思想政治教育主體論”，從思想政治教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等層面上對思想政治教育這一主題進行了分解和剖析，而思想政治教育主體論部分涉及歷史演進、主體層次等重要內(nèi)容。第九章至第十三章分別具有自己的敘述主題，如思想政治教育環(huán)境論、思想政治教育過程論以及思想政治教育方法論、思想政治教育管理論等，其主要內(nèi)容依然在于對思想政治教育這一主題進行“肢解式”的剖析，值得認(rèn)真參閱。

構(gòu)建基于現(xiàn)代信息化時代語境下的思想政治教育新模式是當(dāng)下最為核心的命題之一，這需要社會各界的高度重視和持續(xù)探索，而在這方面，《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書扮演了重要的角色，為主題研究的持續(xù)開展打下了堅實基礎(chǔ)。