第一課學(xué)科偵查：識別偽優(yōu)勢學(xué)科

成績導(dǎo)向型選科并不是只看分?jǐn)?shù)這么簡單，否則一不小心就會落入“偽優(yōu)勢學(xué)科”的圈套。這堂課我們將通過2018年新鮮出爐的3個高考案件，帶你進(jìn)入真?zhèn)蝺?yōu)勢學(xué)科的偵查之旅。好了同學(xué)們，請開始你的推理！

案件一

案情經(jīng)過：當(dāng)事人小L，四川省某普通中學(xué)高2015級學(xué)生。高一結(jié)束分科時，小L的文理科成績差異不算太大，但因為前幾次大考文綜科目的年級排名高于理綜科目，所以他認(rèn)為自己在文科學(xué)習(xí)上更具優(yōu)勢，于是選擇了文科。然而2018年7月，高考并未發(fā)揮失常的小L，分?jǐn)?shù)只勉強夠上一所“211”院校，沒有考上自己的目標(biāo)一中山大學(xué)。

現(xiàn)場證據(jù)：該中學(xué)存在重理輕文現(xiàn)象;四川省2018年高考報名人數(shù)為文科23萬、理科28萬。中山大學(xué)2018年在四川省計劃招收40名文科生、140名理科生。

當(dāng)事人“遺”言：不要想當(dāng)然，也別“坐井觀天”。

你的推理：

案情真相：盡管從分?jǐn)?shù)上看，小L的文科優(yōu)于理科，但目標(biāo)學(xué)校的文科招生計劃明顯少于理科。同樣考這所大學(xué)，文科生需要擊敗的對手?jǐn)?shù)量是理科生的3倍。在文理成績差異不大，且就讀一所重理輕文的非重點中學(xué)的情況下，選擇理科顯然更具競爭優(yōu)勢。因此，除了考慮分?jǐn)?shù)的高低，也要綜合競爭人數(shù)、大學(xué)招生計劃、學(xué)校水平、自身天賦等，衡量自己是否真的在該方向具備優(yōu)勢。

鑒定結(jié)果：文科組合是小的偽優(yōu)勢學(xué)科。

案件二

案情經(jīng)過：當(dāng)事人小Y，上海市某普通中學(xué)高2015級學(xué)生。選科前的那次期末考試，小Y的物理考得不好，讓他很受打擊，選科時他選擇了成績更好的化學(xué)、生物和地理。高考結(jié)束，小Y拿到了一個不錯的分?jǐn)?shù)。然而，填報志愿時他傻了眼，好多好的大學(xué)想選的專業(yè)自己不能填報。

現(xiàn)場證據(jù)：2018年上海普通本科批次有95個院校專業(yè)組要求必選物理。

當(dāng)事人“遺”言：在往前沖之前，先想好自己到底要去哪。

你的推理：

案情真相：拿高分只是手段而不是目的，我們拼命刷題，提高分?jǐn)?shù)，為的是考上滿意的大學(xué)和專業(yè)。如果這個目標(biāo)無法實現(xiàn)，分?jǐn)?shù)再高也是徒勞。小Y的誤區(qū)在于，只看到分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢，沒有提前考慮自己在志愿填報方面是否會受限。在選科時，除了考慮自己成績方面的優(yōu)勢，還要進(jìn)一步考慮之后選大學(xué)和專業(yè)時是否具備優(yōu)勢，盡可能在限制更少的前提下選擇擅長的科目。

鑒定結(jié)果：生化地組合是小Y的偽優(yōu)勢學(xué)科。

案件三

案情經(jīng)過：當(dāng)事人小W，山東省某重點中學(xué)高2015級學(xué)生。因為性格比較內(nèi)向，平時喜歡閱讀各類書籍，所以文科成績比較好。但父親卻建議他選擇理科，因為文科未來要經(jīng)常跟人打交道，小W的性格卻更適合鉆研技術(shù)。小W仔細(xì)考慮后，接受父親的建議選了理科。2018年7月，小W順利考入上海交通大學(xué)就讀，在所選的工科專業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異，自己也非常喜歡現(xiàn)在的專業(yè)。

現(xiàn)場證據(jù)：小W獨立思考能力、專注力強，表達(dá)、溝通能力稍弱。

當(dāng)事人“遺”言：不要只看你現(xiàn)在的成績，還要看你善于解決哪方面的問題。

你的推理：

案情真相：小W高一文科成績好，很可能是因為閱讀量加成，但其實專注、愛鉆研這些特質(zhì)，都會是小W在理工科學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢。而由于表達(dá)、溝通能力的弱勢，在文科后期提升和大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇上，都會受到局限。最好的方式是，全面分析你各科的學(xué)習(xí)情況，搞清楚你為什么擅長這個學(xué)科，或者為什么不擅長這個學(xué)科，看看里面體現(xiàn)了你哪些個人能力的優(yōu)勢，以及哪些個人能力的劣勢。

鑒定結(jié)果：文科是小W的偽優(yōu)勢學(xué)科，理科組合才是小W的真優(yōu)勢學(xué)科。

課后作業(yè)

1、你的優(yōu)勢學(xué)科在未來高考中真的具有優(yōu)勢嗎？

STEP1：比較不同科目的年級排名，看看自己哪些科目在本校競爭力較強。

STEP2：在跟本校水平相當(dāng)或更好的學(xué)校中，找到相識的同學(xué)，把自己認(rèn)為的優(yōu)勢學(xué)科，拿去和他們學(xué)校的情況對比，同考試難度下，你的分?jǐn)?shù)在他們學(xué)校排名是上升還是下降，如果不好比較，可以來一套他們學(xué)校的試卷，如果排名下降太多的話，那可要重新衡量了。

STEP3：查看意向志愿（大學(xué)—專業(yè)）近幾年在本地的招生人數(shù)以及最終的錄取分?jǐn)?shù)當(dāng)年在?。ㄊ校┑呐琶０凑漳愕囊庀蜻x科組合，你的估算高考總分能否達(dá)到這個排名？如果你調(diào)整你的（某門）選科，你的成功率是否會增加呢？

2、你的優(yōu)勢學(xué)科真的能幫助你去想去的學(xué)校和專業(yè)嗎？

STEP1：如果你已經(jīng)有了意向?qū)I(yè)，請先查看該專業(yè)中，符合你能力和意愿的大學(xué)的選科要求。STEP2：如果你還沒有確定意向?qū)I(yè)，可以查看自己高考那年擬在本地招生的普通高校本科專業(yè)選考科目要求，在各高校各專業(yè)的選考科目要求中提到次數(shù)越多，說明該學(xué)科可報考專業(yè)越多，專業(yè)的覆蓋率越高。

3、除了成績，你個人真正的優(yōu)勢能力是什么？STEP1：想一想你目前的優(yōu)勢學(xué)科成績好的原因是什么？從中體現(xiàn)出你具備哪些方面的能力？

STEP2：回憶三件你做過的最有成就感的事，這些成就體現(xiàn)了你哪些能力優(yōu)勢？

STEP3：詢問父母、老師、同學(xué)對你的評價，聽聽他們覺得你在哪些方面具有優(yōu)勢。

第二課 自我探索：360度無死角探查你的全部優(yōu)勢

考試成績并不能完整地定義你的優(yōu)勢，也難以評估你未來的可能性。也許你已經(jīng)從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的部分能力，也許你身上還有很多隱藏技能沒有被察覺。美國教育心理學(xué)家加德納把人的智能分成了8類，不同的智能不僅會在你各科的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來，也會在你的生活中表現(xiàn)出來，它們往往會決定你未來的職業(yè)發(fā)展情況。快來對號入座，揪出你身上的“隱藏智能”吧！

語言智能

智能表現(xiàn)：（1）能說會道（2）學(xué)校辯論隊扛把子（3）寫得一手好文章

優(yōu)勢學(xué)科：語文、英語、歷史、政治

適合專業(yè)：語言類、新聞傳播學(xué)、法學(xué)等

適合職業(yè)：律師、編輯、作家、記者等

邏輯數(shù)學(xué)智能

智能表現(xiàn)：（1）狼人殺高級玩家（2）心算能力強（3）擅長發(fā)現(xiàn)別人的漏洞

優(yōu)勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)

適合專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機、機械工程等

適合職業(yè)：稅務(wù)人員、會計、工程師、程序員等

音樂智能

智能表現(xiàn)：（1）名副其實的“K歌之王”（2）有至少一門拿得出手的樂器（3）一首新歌聽過幾次就可以很準(zhǔn)確地唱出來

優(yōu)勢學(xué)科：音樂

適合專業(yè)：音樂表演、樂器表演、作曲等適合職業(yè)：歌手、指揮、作曲家、樂評家等

人際智能

智能表現(xiàn)：（1）不愛獨處，喜歡集體活動（2）擔(dān)任班干部或某個團(tuán)體的“領(lǐng)頭羊”（3）在任何一個新集體都能很快交到好朋友

優(yōu)勢學(xué)科：語文、英語、社團(tuán)活動、社會實踐適合專業(yè)：公共管理、心理學(xué)、市場營銷等適合職業(yè)：公關(guān)、銷售、人力資源、咨詢師等

空間智能

智能表現(xiàn)：（1）方向感強，很少會迷路（2）數(shù)學(xué)最拿手的部分是立體幾何（3）看書時比起文字更喜歡看插圖

優(yōu)勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、地理、美術(shù)

適合專業(yè)：建筑學(xué)、視覺傳達(dá)、攝影等

適合職業(yè)：室內(nèi)設(shè)計師、建筑師、導(dǎo)游、插畫師等

身體動覺智能

智能表現(xiàn)：（1）經(jīng)常被夸心靈手巧（2）講話時喜歡用手勢或其他肢體語言（3）“多動癥”患者，很難長時間坐著不動

優(yōu)勢學(xué)科：生物實驗、體育、舞蹈類

適合專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、表演類、運動類等

適合職業(yè)：外科醫(yī)生、演說家、演員、舞者、運動員等

內(nèi)省智能

智能表現(xiàn)：（1）有長期寫日記的習(xí)慣（2）喜歡獨處和回憶自己做過的事（3）在意別人對自己的評價（4）擅長分析與總結(jié)

優(yōu)勢學(xué)科：語文、歷史、政治、生涯規(guī)劃課等適合專業(yè)：心理學(xué)、師范類、哲學(xué)等

適合職業(yè)：心理咨詢師、老師、公務(wù)員、管理等

（自然）觀察智能

智能表現(xiàn)：（1）朋友圈里的“博物君”（2）家里養(yǎng)了或者非常想養(yǎng)寵物（3）喜歡收藏標(biāo)本（4）善于觀察人或物

優(yōu)勢學(xué)科：地理、生物、化學(xué)

適合專業(yè)：動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、考古學(xué)、社會學(xué)等適合職業(yè)：寵物店老板、中西醫(yī)醫(yī)生、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、天文學(xué)家等

個人練習(xí)

1.看完上述對多元智能的解析，你在哪些智能上具有優(yōu)勢，為什么？

2.你未來可以考慮報考哪些專業(yè)？

3.你未來可能在哪些職業(yè)上更容易有所作為？