客座主編：肖力

重慶市南開(kāi)中學(xué)副校長(zhǎng)，曾被授予重慶市“最美校長(zhǎng)”稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。在全國(guó)性期刊發(fā)表了十余篇教學(xué)管理文章，主持主研多項(xiàng)課題，曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

有一個(gè)女生，她并不是我教的學(xué)生，但我卻一直都記得，還常常拿出來(lái)講。

這個(gè)女生高考時(shí)理綜考了298分的高分，進(jìn)了北大，后來(lái)又去了美國(guó)深造。但一開(kāi)始她的理綜成績(jī)并不理想，因?yàn)橐恢睕](méi)有突破，一診后，她還特地來(lái)辦公室找我聊。當(dāng)時(shí)其實(shí)我也拿不出辦法，我并不教這幾科，我只能叫她多看書(shū)。這總沒(méi)錯(cuò)的。

沒(méi)想到，假期結(jié)束后，她交給了我一本手抄的生物教材和一本化學(xué)教材，說(shuō)是她一邊朗讀一邊抄寫(xiě)的。

后來(lái)我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，教材才是我們復(fù)習(xí)最重要的工具。甚至“工具”這個(gè)詞都無(wú)法說(shuō)明教材的重要。因?yàn)楦呖伎碱}的命題者都是大學(xué)老師，他們并沒(méi)有高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有看過(guò)我們平時(shí)做的練習(xí)題，也不了解我們模擬考試的那些套路。他們的命題方式，主要就是從高中教材出發(fā)，結(jié)合自己在大學(xué)的學(xué)術(shù)研究，學(xué)術(shù)偏好和閱讀的文獻(xiàn)等。

可以說(shuō)，抓住了教材，就抓住了高考80%以上的東西。剩下的，如果你們老師平時(shí)讀一些學(xué)術(shù)研究的文獻(xiàn)，在學(xué)科視野方面跟上那些出高考題的大學(xué)老師，再把這些東西告訴大家，那大家要考一所夢(mèng)想大學(xué)，真的不難。

但往往大家本末倒置，喜歡不斷地刷題。每刷完一本題，大家就覺(jué)得很有成就感，感覺(jué)自己很努力，實(shí)際呢？那些題根本不會(huì)成為我們的高考題。

高考復(fù)習(xí)，少即是多。如果我們回到原點(diǎn)，回到教材，認(rèn)認(rèn)真真地搞懂教材，你可以用更少的時(shí)間，提更多的分。這是這個(gè)女生給我最大的啟發(fā)。

再看這個(gè)女生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一邊朗讀一邊抄寫(xiě)教材。從學(xué)習(xí)層次來(lái)說(shuō)，讀比看高一個(gè)層次，大聲朗讀比小聲讀高一個(gè)層次，而一邊朗讀一邊抄寫(xiě)，就又高了一個(gè)層次。她是真正地在老老實(shí)實(shí)下苦功。

很多同學(xué)平時(shí)也辛苦，但和刻苦還有質(zhì)的差距。辛苦是從早到晚的忙碌，而刻苦是有刻痕的辛苦，是你發(fā)現(xiàn)這一天的辛苦，有幾個(gè)時(shí)刻你是記得住的，有幾個(gè)問(wèn)題成了你今天的收獲，是真正有成果的辛苦。

高考可以說(shuō)就是在考人品，你平時(shí)一點(diǎn)一滴刻苦學(xué)了的，考試時(shí)，就是在收割好成績(jī)。如果平時(shí)只是應(yīng)付，甚至自己欺騙自己很努力，那高考也會(huì)毫不留情地揭露真相。想要高考取得好成績(jī)，還可以從兩個(gè)方面去下功夫。

很多學(xué)生平時(shí)練習(xí)，坐姿很隨意，答題寫(xiě)字也是應(yīng)付。但極少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，他會(huì)把每一次練習(xí)、每一次模擬考當(dāng)作高考那樣去對(duì)待。每一道題、每一個(gè)字都認(rèn)真對(duì)待，到了高考時(shí)，他在考場(chǎng)完全能夠掌握住那種節(jié)奏。如果平時(shí)把月考當(dāng)成高考，到了高考時(shí)，高考就和月考一樣得心應(yīng)手。

還有就是高考復(fù)習(xí)不要求全，要求準(zhǔn)。如果每次考試把滿分作為目標(biāo)分，那在滿分里被扣分的地方，就是你最應(yīng)該去精準(zhǔn)用功的地方，因?yàn)槟鞘俏ㄒ荒茏屇銤q分的地方。抓住自己的錯(cuò)誤，抓住真正的痛點(diǎn)，我們從平時(shí)的練習(xí)就該做起，把我們的錯(cuò)題，復(fù)印出來(lái)，重新做一遍，做對(duì)了的可以pass，做錯(cuò)的，繼續(xù)復(fù)印繼續(xù)重做，直到把錯(cuò)誤全部消滅為止。