郭洪澈

摘要：當(dāng)前隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，機(jī)械制造行業(yè)取得了長足的進(jìn)步，發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，對機(jī)械專業(yè)方面的人才需求越來越大，一定程度上為促進(jìn)機(jī)械專業(yè)人才就業(yè)提供了更多的機(jī)會。對于機(jī)械專業(yè)學(xué)生而言，想要更好地適應(yīng)未來崗位的需求，除了要加強(qiáng)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以外，還要加強(qiáng)實(shí)踐探索，不斷提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才能更好地滿足新時(shí)期機(jī)械行業(yè)對技術(shù)應(yīng)用工程專業(yè)人才的發(fā)展要求。本文對機(jī)械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入研究，并提出了具體的培養(yǎng)對策建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);對策;探索

時(shí)代不斷向前發(fā)展，市場競爭形勢日益激烈，當(dāng)前對于機(jī)械專業(yè)教學(xué)活動而言，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代機(jī)械行業(yè)對崗位人才的發(fā)展要求，需要培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，高素質(zhì)綜合性技術(shù)人才，才能更好地推動機(jī)械行業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。尤其是素質(zhì)教育改革背景下，我國高等教育也在不斷進(jìn)行變革創(chuàng)新，機(jī)械專業(yè)本身是一門技術(shù)性比較強(qiáng)大的專業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)校企合作模式創(chuàng)新探究，更有助于人才的培養(yǎng)和發(fā)展，從而更好地從學(xué)校到社會崗位進(jìn)行過渡，提高機(jī)械專業(yè)學(xué)生的崗位勝任力。加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究，具有重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。

1 機(jī)械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式背景探析

當(dāng)前我國高等教育正處于改革深化時(shí)期，為了更好地為國家輸送和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才，高等院校都在積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑，不斷優(yōu)化管理模式，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，將理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效融合，從而為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐平臺，鍛煉技能，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)品格，提升綜合素養(yǎng)。其中校企合作作為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的一種培養(yǎng)方式，近年來在高校應(yīng)用越來越廣泛。新時(shí)期國家提出了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育改革的新要求，針對機(jī)械專業(yè)教學(xué)而言，教師也在積極探索如何加強(qiáng)校企合作的新模式，在開展理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索高校、企業(yè)、工廠等多方式的合作模式，逐漸推動高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)生通過積極參與到實(shí)踐活動中來，提高他們的實(shí)操能力和創(chuàng)新意識。

加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索，通過引入校企合作體系，可以讓教師和學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行深入研究，在實(shí)踐中認(rèn)識到所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用方面存在的差距，進(jìn)而為更好地開展理論教學(xué)，完善教學(xué)體系，形成更加全面的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也可以更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動的有序開展，在不斷探索中激發(fā)創(chuàng)新潛能，取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然教學(xué)活動無論是采取哪種形式，都需要圍繞新課改教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力和促進(jìn)教學(xué)活動實(shí)用化為目標(biāo)，針對專業(yè)培養(yǎng)方向，探索適合學(xué)生未來發(fā)展和社會發(fā)展要求的教學(xué)體系，才能更好地提高教育的針對性和有效性，這也是當(dāng)前高等教育機(jī)械專業(yè)在人才培養(yǎng)模式探索中關(guān)注和研究的重點(diǎn)。

2 機(jī)械專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

對于機(jī)械專業(yè)教學(xué)而言，想要更好地探索校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要做好以下各方面的工作：

2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，建立明確系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系

首先高校應(yīng)當(dāng)對市場形勢進(jìn)行分析，總結(jié)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展方向、發(fā)展趨勢，并結(jié)合機(jī)械行業(yè)人才的需求特點(diǎn)和對人才的能力和素質(zhì)要求，在學(xué)校內(nèi)部完善相關(guān)的教育模式和教育體系，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)以及課程體系建設(shè)。明確校企合作人才培養(yǎng)的目標(biāo)和具體的實(shí)施路徑，只有這樣才能更好地指導(dǎo)人才培養(yǎng)工程的有序開展。落到實(shí)處，一方面要不斷開發(fā)和完善現(xiàn)有的課程理論體系，引入更多豐富的前沿理論知識，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師要以身作則，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，借鑒國內(nèi)外相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。要以課程體系改革為重點(diǎn)，積極聘請更多的機(jī)械工程相關(guān)方面的專家來學(xué)校授課，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，構(gòu)建更加系統(tǒng)寬泛的機(jī)械專業(yè)理論教學(xué)模塊。另一方面要在實(shí)踐基地設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面不斷努力探索，不斷借鑒國內(nèi)外在機(jī)械專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐基地構(gòu)建方面的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，融合更多的資源，為機(jī)械專業(yè)的學(xué)生打造實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、設(shè)立更多的科研項(xiàng)目和實(shí)習(xí)的機(jī)會等，從而在實(shí)踐探索中夯實(shí)基本功，提高機(jī)械專業(yè)學(xué)生的基本技能，更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。

2.2 明確機(jī)械專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的具體培養(yǎng)方向

方向是指導(dǎo)行動的基礎(chǔ)，所以為了更好地探索校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要明確具體的培養(yǎng)方向，具體而言，一方面應(yīng)當(dāng)積極鼓勵教師和學(xué)生提高科研、實(shí)踐的主動性，除了要不斷完善教學(xué)教材內(nèi)容，提高理論學(xué)習(xí)水平以外，還要鼓勵教師和學(xué)生深入研究，加強(qiáng)交流，在課堂學(xué)習(xí)和互動中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，還要對學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性考慮，注重融入創(chuàng)新性的元素來進(jìn)行考核評價(jià)。另一方面要以制度的形式來進(jìn)行約束和規(guī)范，積極探索合作創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的制度體系，建立完善的科研探索路徑，從而引導(dǎo)教師和學(xué)生發(fā)揮個(gè)體的能動作用，整合資源，形成更多的新舉措。還要積極探索推動機(jī)械專業(yè)科研成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新體系，以創(chuàng)新性人才、應(yīng)用性人才為改革培養(yǎng)方向，深入研究地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢，為高?？蒲泻徒虒W(xué)工作的開展?fàn)幦「嗟馁Y源。

2.3 圍繞校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)狀，深入查找當(dāng)前在人才培養(yǎng)方面遇到的問題，明確待解決的問題。

校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)，最終目的是為了不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，從而更好地滿足社會發(fā)展的要求，在人才培養(yǎng)模式的探索過程中，應(yīng)當(dāng)解決以下幾個(gè)方面的問題：一是要建立相關(guān)的實(shí)施方案，對學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動的整體過程進(jìn)行全面評價(jià)，并探索如何鼓勵他們將理論和實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用的激勵機(jī)制。二是要善于創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的考試體系。三是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，如何創(chuàng)設(shè)良好的公平合作機(jī)制，鼓勵教師和學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新。四是要探索如何借助高校的人才優(yōu)勢，加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，從而爭取更多的資源。五是需要對校企合作探索實(shí)施過程做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并提出加強(qiáng)進(jìn)一步創(chuàng)新的新舉措。

2.4 制定完善的人才培養(yǎng)方案，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)。具體在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

一是，建立完善的信息溝通平臺。想要更好地保證校企合作模式的有效運(yùn)營，應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)和手段搭建良好的溝通平臺，這樣高校和企業(yè)可以借助網(wǎng)絡(luò)或者其他形式了解學(xué)生的具體情況，評估彼此雙方的實(shí)力，進(jìn)而更好地尋找合作的機(jī)會。在學(xué)校課程體系建設(shè)方面可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)師生互動，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生推送更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計(jì)相關(guān)的測評項(xiàng)目讓學(xué)生來參與實(shí)踐，從而更好地激發(fā)創(chuàng)新潛能，將所學(xué)的知識引導(dǎo)他們更好地付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中找出差距，不斷進(jìn)步。

二是，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，為學(xué)生提供豐富的科研實(shí)踐項(xiàng)目。高校要積極鼓勵機(jī)械專業(yè)的學(xué)生參與各種實(shí)踐創(chuàng)新大賽中，通過設(shè)置不同的比賽項(xiàng)目，從而可以對學(xué)生進(jìn)行全方位的技能開發(fā)，不僅可以在校內(nèi)舉辦相關(guān)的科技發(fā)明創(chuàng)新活動，還可以鼓勵學(xué)生積極參與到全國乃至全球相關(guān)的機(jī)械專業(yè)競賽中，這樣可以更好地宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，爭取更多的合作資源，也為學(xué)生鍛煉自身的技能等提供了更多的通道。高校可以以此為契機(jī)，加強(qiáng)和其他兄弟院校的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而為機(jī)械專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。

三是，豐富教學(xué)資源，構(gòu)建完善的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和分工合作制度體系。除了要不斷提升學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新能力以外，還要引導(dǎo)學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作意識，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，所以高校還要完善相應(yīng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和分工合作制度體系，通過網(wǎng)絡(luò)信息溝通平臺，定期對校企合作人才培養(yǎng)模式取得的進(jìn)展等進(jìn)行評估，高校要積極發(fā)揮主動性，探索機(jī)械行業(yè)發(fā)展的新動向，并通過集結(jié)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢資源的方式，爭取更多地方的扶持政策，為學(xué)生解決就業(yè)等問題提供更多的路徑選擇。在校企合作方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還要將經(jīng)驗(yàn)用于更好地指導(dǎo)理論教學(xué)中來，以此為基礎(chǔ)反思目前在教學(xué)資源設(shè)置、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)習(xí)與實(shí)踐基地構(gòu)建等方面存在的問題，不斷進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)，為機(jī)械專業(yè)學(xué)生發(fā)展提供更多的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生從入學(xué)到實(shí)習(xí)、畢業(yè)以及實(shí)踐等各方面設(shè)計(jì)更加完整的多通道人才培養(yǎng)路徑，這樣更好地幫助他們結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，提高自身的綜合素質(zhì)，拓寬專業(yè)優(yōu)勢，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。

此外校企合作模式應(yīng)用過程中對教師也提出了很高的要求，教師要積極參與到人才培養(yǎng)活動中來，并主動了解國家對創(chuàng)新應(yīng)用人才的要求，以此為基礎(chǔ)不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)置科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，給予學(xué)生更多的鼓勵、幫助和肯定，提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)踐的自信心。

總之，對于機(jī)械專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)工程而言，是一項(xiàng)動態(tài)的復(fù)雜的培養(yǎng)體系，在具體探索過程中需要結(jié)合行業(yè)發(fā)展方向、學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索優(yōu)化課程資源，完善教學(xué)模式的新舉措，只有這樣才能更好地為學(xué)生成長鍛煉創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)踐平臺，在應(yīng)用中提升創(chuàng)新能力和素養(yǎng)。

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