□ 文/薛寶琴 雷躍捷

內(nèi)容提要 本文認(rèn)為，《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》具有內(nèi)容系統(tǒng)完整、理論聯(lián)系實(shí)際、內(nèi)容和觀點(diǎn)創(chuàng)新以及形式新穎等若干特點(diǎn)。

《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》由中國人民大學(xué)鄭保衛(wèi)教授主編，全國知名新聞院校和科研機(jī)構(gòu)的13名專家學(xué)者共同參與撰寫。這本教材著眼當(dāng)前中國國情和新聞?shì)浾摴ぷ鞯膶?shí)際情況，對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)行了創(chuàng)新性的闡釋。它的出版發(fā)行為新聞傳播學(xué)界和業(yè)界學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^提供了規(guī)范性、權(quán)威性教材。

一、當(dāng)前學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義新聞?dòng)^的重要意義

當(dāng)前我國新媒體迅猛發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)：手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.6%。[1]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)量龐大的移動(dòng)網(wǎng)民重構(gòu)了新聞傳播生態(tài)和輿論引導(dǎo)格局。壯大主流輿論陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)力度，提高輿論引導(dǎo)能力，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯囊蠛腿蝿?wù)。

新聞?shì)浾摴ぷ髀男小皟蓚€(gè)鞏固”的使命和任務(wù)，必須首先從自身做起。新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂，樹立正確的新聞?dòng)^，對(duì)于做好新聞?shì)浾摴ぷ鳎兄鴱?qiáng)基固本的作用和意義。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視新聞?shì)浾摴ぷ?，多次?qiáng)調(diào)將馬克思主義新聞?dòng)^作為當(dāng)前新聞?shì)浾摴ぷ鞯亩ㄐ潜P。馬克思主義新聞?dòng)^是馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法在新聞?shì)浾摴ぷ髦械母倔w現(xiàn)，是符合新聞規(guī)律、與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。面對(duì)國內(nèi)外局勢(shì)和媒介環(huán)境變化帶來的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，為了繼續(xù)深入有效地推進(jìn)新聞宣傳和輿論引導(dǎo)工作，新聞?shì)浾摴ぷ鞴芾碚摺⑿侣劺碚撗芯咳藛T和新聞傳播從業(yè)者必須用馬克思主義新聞?dòng)^武裝頭腦，高校新聞傳播教師必須教育青年學(xué)生具備正確的專業(yè)理念、職業(yè)觀念，引導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生牢固樹立起馬克思主義新聞?dòng)^。

二、統(tǒng)編馬克思主義新聞?dòng)^教材的必要性

2018年9月17日，教育部和中宣部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，提出開創(chuàng)馬克思主義新聞?dòng)^教育新局面，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鲎鳛轳R克思主義新聞?dòng)^教育的首要任務(wù)，重點(diǎn)建設(shè)一批馬克思主義新聞?dòng)^研究宣傳教育基地，推出一批高質(zhì)量、有深度、有分量的研究成果，加快構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的新聞傳播學(xué)理論體系和學(xué)術(shù)話語體系，加強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^課程建設(shè)，遴選一批馬克思主義新聞?dòng)^教育教學(xué)典型案例等，為新時(shí)代新聞傳播人才打牢思想基礎(chǔ)。[2]

《意見》對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^教育進(jìn)行了全面部署，指出加強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^教育對(duì)新時(shí)代黨的新聞?shì)浾摴ぷ骱椭袊厣鐣?huì)主義新聞事業(yè)具有重要意義，馬克思主義新聞?dòng)^在當(dāng)前高校的新聞傳播學(xué)教育中具有重要指導(dǎo)意義，高校新聞傳播人才培養(yǎng)必須把馬克思主義新聞?dòng)^及其中國化的最新理論成果，作為培養(yǎng)具有正確政治方向、職業(yè)理想和專業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代人才的思想保障。因此，統(tǒng)編并出版一本權(quán)威、全面、系統(tǒng)、前沿的馬克思主義新聞?dòng)^教材勢(shì)在必行。《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，它由兩大部委組織專家學(xué)者經(jīng)過幾年的科研攻關(guān)而成，立足當(dāng)前新聞傳播專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題、學(xué)生思想和教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新了馬克思主義新聞?dòng)^的理論體系和教材體例，為高校提高新聞傳播人才培養(yǎng)能力，開設(shè)馬克思主義新聞?dòng)^課程提供了最新的權(quán)威教材。

三、《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》的特點(diǎn)

一是內(nèi)容系統(tǒng)完整?！恶R克思主義新聞?dòng)^十二講》對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的一系列重要理論和實(shí)踐問題進(jìn)行了深刻論述，第一章提綱挈領(lǐng)地總述了學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義新聞?dòng)^的背景、意義，第二章至第十二章分別從把握新聞工作基本要求、遵循新聞傳播客觀規(guī)律、認(rèn)清新聞事業(yè)根本性質(zhì)、堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面宣傳為主、堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)、實(shí)現(xiàn)新聞傳播權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一、遵守新聞法治與道德規(guī)范、與傳播新技術(shù)同行實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展、講好中國故事傳播好中國聲音等方面，以每章一個(gè)專題的方式，深入淺出地介紹了馬克思主義新聞?dòng)^科學(xué)理論體系的構(gòu)成要件、基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。

二是理論聯(lián)系實(shí)際。作為統(tǒng)編教材，《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》在為讀者抽象概括馬克思主義新聞?dòng)^理論要義的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國特色社會(huì)主義新聞事業(yè)改革和發(fā)展的豐富實(shí)踐，描繪了馬克思主義新聞?dòng)^中國化的歷史進(jìn)程。在介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的相關(guān)論述中，《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》重點(diǎn)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^中國化的最新理論成果——習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鲞M(jìn)行了理論和實(shí)踐層面的解讀和闡釋。教材還通過大量援引黨的十八大以來關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾獣?huì)議、文件原文，引導(dǎo)使用教材的老師和學(xué)生對(duì)一系列新思想新論斷新觀點(diǎn)展開思考、學(xué)習(xí)和踐行，充分反映出馬克思主義新聞?dòng)^中國化的最新進(jìn)展。

三是教材內(nèi)容和觀點(diǎn)創(chuàng)新。與已有的馬克思主義新聞?dòng)^教材和論著相比，該教材除了系統(tǒng)梳理馬克思主義新聞?dòng)^的經(jīng)典論述，還結(jié)合當(dāng)前的國內(nèi)國際形勢(shì)，在教材內(nèi)容框架的設(shè)置上，對(duì)新媒介技術(shù)發(fā)展中的新聞傳播權(quán)利和社會(huì)責(zé)任、新聞法治與道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)傳播、國際傳播等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了專門論述，展現(xiàn)出當(dāng)前我國新聞界踐行馬克思主義新聞?dòng)^的新動(dòng)態(tài)，詮釋了經(jīng)典理論在新興媒介時(shí)代的生命力和適用性，對(duì)新形勢(shì)下如何準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律、提高新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的水平，做出了有力的時(shí)代回應(yīng)，體現(xiàn)了馬克思主義新聞?dòng)^和中國特色社會(huì)主義新聞理論建設(shè)的緊密結(jié)合。

四是教材形式新穎?！恶R克思主義新聞?dòng)^十二講》整體內(nèi)容精煉平實(shí)，為克服紙質(zhì)教材的版面容量限制，該教材采用了當(dāng)前教師和學(xué)生普遍使用的二維碼形式，將馬克思主義新聞?dòng)^內(nèi)容體系中的重要延伸材料、案例視頻等進(jìn)行了鏈接。這將案例教學(xué)的主動(dòng)權(quán)留給使用教材的課程教師，把書本中所涉內(nèi)容的閱讀資料，如重要講話、法律法規(guī)文本和相關(guān)案例進(jìn)行完整的資料拓展，能夠豐富教師的教學(xué)思路并擴(kuò)充教學(xué)案例資料庫；另一方面，通過鏈接將部分資料用更生動(dòng)鮮活的音視頻形式予以呈現(xiàn)，更有利于年輕學(xué)生對(duì)理論問題進(jìn)行形象化的理解，并通過互動(dòng)參與提高學(xué)生對(duì)課程的興趣。

【注釋】

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)：《第43次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（2019年2月）。

[2] 教育部、中共中央宣傳部：《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，教高〔2018〕7號(hào)文件。