邱俊雄 謝楠

摘 要：高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的主要陣地，習(xí)近平總書(shū)記曾提出，“加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”，而工科專業(yè)因其本身的專業(yè)特點(diǎn)，一直是大多數(shù)高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章從高校工科專業(yè)學(xué)生黨建存在的問(wèn)題入手，結(jié)合筆者多年的工科專業(yè)學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，就如何做好新時(shí)期高校工科專業(yè)學(xué)生黨建工作，提出自己的一些思考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；工科；學(xué)生黨建

隨著社會(huì)信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高新技術(shù)人才的需求在不斷增加。高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者的歷史使命。而工科專業(yè)因其本身的專業(yè)特點(diǎn)，一直是大多數(shù)高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對(duì)加強(qiáng)高校黨建工作的新形勢(shì)，面對(duì)95后甚至是00后為主的工科大學(xué)生，如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工科學(xué)校的基層學(xué)生黨建工作，提高工科學(xué)生黨支部的活力，培養(yǎng)出符合新時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)工科學(xué)生黨員，是作為工科院?；鶎訉W(xué)生黨建工作者要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。

一、高校工科專業(yè)學(xué)生黨建存在的問(wèn)題分析

新時(shí)期高校工科專業(yè)的學(xué)生群體，從他們的學(xué)習(xí)、生活和工作中不難觀察出存在以下問(wèn)題：一是自我約束能力較差。許多工科學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的理解，出現(xiàn)較多的遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。對(duì)生活作息習(xí)慣約束力差，養(yǎng)成長(zhǎng)期熬夜、睡懶覺(jué)的不良習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，多門(mén)課程不通過(guò)，留級(jí)甚至無(wú)法正常畢業(yè)現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。三是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。由于在校期間沒(méi)有父母在身旁約束，加上有很多時(shí)間可以自由支配，所以課后學(xué)生在游戲上花費(fèi)大量時(shí)間，甚至課上玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止。四是心理異?，F(xiàn)象突出，作為男多女少的工科專業(yè)，學(xué)生的情緒化現(xiàn)象較為明顯。以上的問(wèn)題特征都給高校工科學(xué)生黨建工作的有效開(kāi)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)生黨支部的組織建設(shè)、制度建設(shè)存在虛化、弱化問(wèn)題

學(xué)生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，是團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生群體、發(fā)揮先鋒模范作用的重要基礎(chǔ)和保障。部分學(xué)生黨支部沒(méi)有重視自身的組織建設(shè)，對(duì)黨組織的宣傳力度不夠，使得黨組織在學(xué)生心中的地位不夠突出。在制度建設(shè)方面，部分高校的學(xué)生黨支部存在制度建設(shè)滯后，執(zhí)行力不夠等問(wèn)題。突出表現(xiàn)為黨員發(fā)展制度、黨支部換屆制度流于形式，學(xué)生黨員民主評(píng)議、談心談話工作落實(shí)不到位。

（二）對(duì)工科學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)

新時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工科專業(yè)人才的需求上升，高校工科專業(yè)學(xué)生人數(shù)也相應(yīng)的增加。但是目前大多數(shù)高校的基層院系都存在學(xué)生黨建工作人手不足的問(wèn)題，缺乏專職的黨務(wù)工作人員。據(jù)調(diào)查了解，院系的學(xué)生黨務(wù)工作基本由專職的學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任，由于學(xué)生輔導(dǎo)員的工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致在黨務(wù)方面只能做到基本完成學(xué)校布置的任務(wù)。在黨員發(fā)展中，出現(xiàn)了忙于應(yīng)付學(xué)校下達(dá)的發(fā)展數(shù)量，導(dǎo)致“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生黨員出現(xiàn)政治信仰和入黨動(dòng)機(jī)不明確、功利化、實(shí)用性傾向。對(duì)已經(jīng)入黨的學(xué)生，也缺乏科學(xué)化、持續(xù)性的教育管理。

（三）學(xué)生黨支部的設(shè)置有待優(yōu)化

目前，大部分高校均采用按照年級(jí)設(shè)置學(xué)生黨支部的方式。隨著高校擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生人數(shù)的激增，這種設(shè)置方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的工作實(shí)際，加上畢業(yè)班學(xué)生黨員的流動(dòng)性大，就會(huì)出現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生黨員難以正常進(jìn)行組織生活，支委換屆困難重重，難以將“三會(huì)一課”制度貫徹到位，高年級(jí)學(xué)生黨建工作實(shí)效性較差等問(wèn)題。

（四）學(xué)生黨員的先鋒模范作用不夠突出

部分學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不足、黨員意識(shí)薄弱，在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中沒(méi)有能夠時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己。同時(shí)對(duì)黨的先進(jìn)理論、方針、政策的學(xué)習(xí)重要性理解不到位，沒(méi)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，以致于不能很好的樹(shù)立黨員模范意識(shí)，未能起到先鋒模范作用。學(xué)生黨員在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，甚至是院系、學(xué)校和社會(huì)建設(shè)的重要性未能夠很好地展現(xiàn)。

二、建設(shè)新時(shí)期工科專業(yè)學(xué)生黨建的新局面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

基于工科專業(yè)學(xué)生對(duì)黨的先進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱的現(xiàn)象，工科專業(yè)的學(xué)生黨建工作更加應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)上下功夫。通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃性、持續(xù)性、科學(xué)性的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)工科學(xué)生黨員的思想政治教育，強(qiáng)化工科學(xué)生的黨員意識(shí)。如可以開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)專題學(xué)習(xí)會(huì)，用黨的先進(jìn)理論對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，不僅可以起到宣傳黨的理論的作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生黨員獨(dú)立思考的能力，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化技能引領(lǐng)

基于工科專業(yè)學(xué)生重實(shí)踐研究的特點(diǎn)，可以開(kāi)展技能類的競(jìng)賽活動(dòng)。以筆者所在的院系為例，通過(guò)在各學(xué)生黨支部間開(kāi)展軟件設(shè)計(jì)比賽、實(shí)驗(yàn)技能操作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生黨員的專業(yè)技能，還能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生黨員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、奮斗意識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽類的方式，強(qiáng)化技能引領(lǐng)，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的高新技術(shù)人才。

（三）樹(shù)立青春標(biāo)桿，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)

通過(guò)在工科學(xué)生黨員群體中樹(shù)立青春標(biāo)桿，發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用。如樹(shù)立學(xué)習(xí)之星，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)上的標(biāo)桿作用，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，注重提高專業(yè)技能；樹(shù)立服務(wù)之星，強(qiáng)化工科學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)，積極引導(dǎo)工科學(xué)生黨員利用自身所學(xué)所長(zhǎng)，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)；樹(shù)立自強(qiáng)之星，鼓舞同學(xué)們努力拼搏，積極向上，在學(xué)習(xí)和生活中執(zhí)著追夢(mèng)，勇攀高峰。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生黨員的朋輩作用，使黨的先進(jìn)理論知識(shí)更好地廣播到每一位學(xué)生。

（四）完善組織設(shè)置，發(fā)揮組織引領(lǐng)

如構(gòu)建學(xué)生黨支部——班級(jí)管理模式，要求學(xué)生黨員與班級(jí)結(jié)成一對(duì)一幫扶模式，開(kāi)創(chuàng)覆蓋面廣、多層次的黨建思想政治教育新格局；采用學(xué)生黨員深入班級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)新黨建帶團(tuán)建的模式；分專業(yè)設(shè)置學(xué)生黨支部，使支部組織生活更加具有針對(duì)性，更加科學(xué)化，更有利于支部的健康發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生黨支部作為高校最基層的黨組織，與廣大青年學(xué)生的聯(lián)系最密切、影響最直接。面對(duì)新時(shí)代的工作要求，面對(duì)新時(shí)代的工科大學(xué)生。只有根據(jù)時(shí)代的新變化、學(xué)生的新特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容和形式，適時(shí)地調(diào)整學(xué)生黨建的工作方法，夯實(shí)學(xué)生黨支部工作基礎(chǔ)，才能發(fā)揮基層學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

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作者簡(jiǎn)介：邱俊雄（1990- ），男，廣東潮州人，碩士研究生，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究；謝楠（1991- ），女，安徽合肥人，碩士研究生，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。