黃婕

摘 要：在全球化背景下，科技英語日益突出的獨特性使其逐漸成為一種特殊的文本?？萍加⒄Z翻譯是時代發(fā)展的需要，越來越受到人們的重視。功能目的論指導(dǎo)下的科技英語翻譯可以更好地實現(xiàn)科技英語翻譯的交際功能。文章分析功能目的論及科技英語文體特點，并對功能目的論視角下的高職科技英語翻譯策略進行研究。

關(guān)鍵詞：功能目的論;高職;科技英語翻譯;策略

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0005-02

當今社會的科學技術(shù)日新月異，國家之間的交往日益密切，人們需要通過科技翻譯了解國際先進的科技信息，這使得科技英語翻譯越來越受到人們的重視。作為一種重要的應(yīng)用型文本，科技英語的實用性很強，其語言特征、主要內(nèi)容主要是為傳遞科技信息服務(wù)的，屬于信息型文本。實踐證明，功能目的論指導(dǎo)下的科技英語翻譯可以更好地實現(xiàn)科技英語翻譯的交際功能。本文簡要分析功能目的論及科技英語文體特點，并對功能目的論視角下的高職科技英語翻譯策略進行研究。

一、功能目的論的含義及科技英語文體特點

1.功能目的論概述

為徹底擺脫以往翻譯常常出現(xiàn)的以原語為中心的等值論束縛現(xiàn)象，德國的翻譯理論家弗米爾和賴斯共同撰寫了《翻譯理論基礎(chǔ)概述》一書，提出了“功能目的論”的概念。弗米爾認為，在翻譯的過程中，首先要考慮的是文體的功能性和文本的受眾群體，并且要嚴格按照規(guī)定的翻譯原則對所翻文本進行具有功能性的翻譯。翻譯是一種在特定語言環(huán)境中產(chǎn)生的具有動機性、目的性的一種人類行為，所以其只有在特定的語言環(huán)境條件下才可以實現(xiàn)某一特定交際目的，并且對文本的翻譯和理解不可脫離實際社會背景。

功能目的論認為，翻譯的時候要遵循的翻譯原則包括目的性原則、忠誠性原則和連貫性原則。翻譯過程取決于翻譯行為要達到的目的，譯文必須符合受眾群體所能接受的語言表達習慣和風格，必須能夠讓目標讀者理解文本的中心思想。在翻譯的過程中，要保證譯文的通順自然，保證翻譯內(nèi)容的上下文銜接。同時，還要讓譯文忠實于原文，追求翻譯的信、達、雅，盡量找到連續(xù)性原則和忠誠性原則兩者之間的平衡點。忠實于原文的具體程度要由翻譯的目的性而定。目的性原則、忠誠性原則和連貫性原則三者之間存在如下邏輯關(guān)系——目的性原則自始至終貫穿于整個翻譯過程中，忠誠性原則從屬于連貫性原則，連貫性原則和忠誠性原則都從屬于目的性原則。

2.功能目的論視角下的科技英語特征概述

在所有的功能性英語中，科技英語屬于比較重要的一種。科技英語是針對科技領(lǐng)域的英語語言交流手段，通常分為口頭表述及書面表達?？萍加⒄Z的范疇主要包括科幻小說、科技論文、科技新聞，以及科學專著、科普讀物、科技期刊、實驗報告、科技會議及科技影片等相關(guān)內(nèi)容或素材。科技英語的語言特點是語言結(jié)構(gòu)嚴謹，推理周密，并且對文章的中心思想敘述準確，說理清楚，詞語表達合理明確。而且，科技英語在篇章中的整體表意非常清晰。在科技英語中有很多長句并且句式結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，學術(shù)論文中的公式、數(shù)據(jù)、專業(yè)術(shù)語等也非常多，但是，翻譯者依舊可以對這種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、科技性強的文章做到規(guī)范翻譯，能夠結(jié)合文章背景，使用好名詞化結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)等復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。

3.功能目的論視角下的科技英語翻譯特點

科技英語的文體要求是以簡練的語言向讀者傳達科技信息，傳播正確的科技文化知識，積極促進科學技術(shù)的交流，推動科學技術(shù)的進步。那么，科技英語的主要功能就在于站在客觀的角度向受眾傳達科學技術(shù)信息。所以，翻譯者必須對原文作者的寫作風格、寫作背景等內(nèi)容有一定的了解，并且還要對原文有深入的理解。翻譯者在翻譯過程中，在將原文所表達的理論、概念、結(jié)論等客觀信息內(nèi)容進行完整的翻譯呈現(xiàn)的同時，需要遵守目的論視角下的翻譯原則，運用述、縮、并、改、增、減、編等翻譯手段，對文本中的語言進行靈活的拆分和轉(zhuǎn)換，以確保翻譯出來的文章連貫通順，符合翻譯目標。

二、功能目的論視角下的高職科技英語翻譯教學策略

1.合理安排教學內(nèi)容，增加科技英語翻譯練習

教師在課堂上應(yīng)該合理分配各部分內(nèi)容的學習時間，增加科技英語的翻譯練習。在工作崗位上，大家翻譯的主要是科技文本，而不是簡單的單詞或句子，所以學生在校期間的翻譯實踐顯得尤為重要。因此，教師要重視讓學生在課堂上進行科技英語翻譯練習。在翻譯練習中，學生所翻譯的內(nèi)容應(yīng)該多聯(lián)系實際，多涉及一些時事熱點新聞以及科技領(lǐng)域的知識，這樣才可以讓學生提前接觸工作內(nèi)容，不需要走上工作崗位后再重新學習，而是直接進行對外輸出。另外，科技與生活息息相關(guān)，教師給學生提供的翻譯內(nèi)容應(yīng)該盡量在科技領(lǐng)域基礎(chǔ)上多涉及一些其他的生活范疇，這樣才能讓學生更全面地學習知識，翻譯時不受限制。

2.采取自上而下的教學模式，模擬翻譯的過程

弗米爾的功能目的論否認翻譯是單純的語言層面的轉(zhuǎn)換問題，認為翻譯是一種帶有目的的人類行為活動。這種人類行為活動涉及原作者、原著、委托翻譯人以及翻譯者等，并不是一個人的翻譯活動，所以在做翻譯練習的時候，翻譯者不能僅僅按照自己的邏輯思維進行翻譯，而要結(jié)合作者的心理活動走向以及當時社會大背景，結(jié)合多方面元素進行總結(jié)分析，然后再進行翻譯。所以，教師要在課堂上采取自上而下的教學模式，運用文本功能類型分析策略來分析原文，在充分領(lǐng)悟原文功能的基礎(chǔ)上，將譯文與委托人的真實意圖相結(jié)合。然后，教師要充分引導(dǎo)學生進行譯文的文本類型分析，在語用和文化層面選擇出合適的翻譯策略。在教學中，教師要為學生多增加一些模擬仿真翻譯練習。例如，翻譯“無線局域網(wǎng)”時，人們想到的會是“WLAN（Weless Local Area Network）”，那么在翻譯“無線工作頻率”時就不能用wireless一詞了，正確的譯法應(yīng)為“Radio operating frequency”。對于“無線”一詞，在不同語境下有兩種翻譯方法，這就需要翻譯者進行詳盡的了解與學習，這樣才不會導(dǎo)致誤翻。科技行業(yè)里面的詞語，一不小心就容易翻譯錯誤。比如關(guān)于“移動電源的插口”的翻譯，曾出現(xiàn)一個錯誤的譯文，直接將“插口”翻譯成了“洞”。實踐表明，在對科技文本進行翻譯時，不能靠字面意思進行直接翻譯。

在自上而下的教學模式中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。每個人的知識水平和思維能力不同，所以翻譯時的思維和體現(xiàn)出的水平就會不一致。教師在布置翻譯任務(wù)的時候，要盡量創(chuàng)設(shè)全真模擬實翻的情境，自己充當翻譯委托人，將翻譯任務(wù)布置給學生們。布置任務(wù)時，向?qū)W生們解釋清楚翻譯的目的、翻譯的背景以及譯文面向的群體等，讓學生們以小組為單位進行翻譯。然后，讓小組之間交換譯文，相互評價譯文，讓學生們各抒己見，找出彼此翻譯的優(yōu)缺點，共同分析翻譯的依據(jù)是什么，最后再對翻譯文本進行修改。這樣，就可以提升學生的學習能力及創(chuàng)新思維能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力及批判性思維

功能目的論要求，翻譯不能只是在原著基礎(chǔ)上的直譯，而應(yīng)該是在充分了解原著的寫作背景、作者心理活動、譯文的傳播途徑及譯文的受眾群體以后所進行的翻譯活動。這就要求翻譯者本身具有較強的自主學習能力和批判性思維，要求翻譯者有獨立思考的能力，有獨立翻譯的思維。因此，學生要有學習精神和敢于質(zhì)疑的勇氣，在拿到原文時，要先對其進行學習與了解，如果發(fā)現(xiàn)原文中有錯誤時，要勇于指出來。這對促進學生的翻譯學習有很大幫助，可以讓學生在掃清翻譯障礙的同時培養(yǎng)自身的批判性思維。

三、結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，社會對科技英語翻譯人才的要求日益提升。翻譯者需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，跟上時代發(fā)展的腳步，尤其隨著現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展，翻譯者需要不斷更新自己的詞庫，不斷探索和學習先進的翻譯策略，這樣才能做好科技英語翻譯工作。高職英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，讓學生在功能目的論指導(dǎo)下進行科技英語翻譯，培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展需要的科技英語翻譯人才。

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