劉麗峰

【摘要】? 伴隨經(jīng)濟(jì)全 球化的逐漸深化，特殊教育也受到了世界各地的廣泛關(guān)注，其開(kāi)始發(fā)展成為衡量社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)，我國(guó)對(duì)特殊教育的重視程度也在不斷提高。當(dāng)前，我國(guó)的特殊教育開(kāi)始貫徹落實(shí)新一輪的“特殊教育提升計(jì)劃”。為了可以有效地促進(jìn)特殊教育的可持續(xù)發(fā)展，那么就必須要構(gòu)建完善的相關(guān)支持保障體系，從而為其發(fā)展創(chuàng)造有力的條件。

【關(guān)鍵詞】? 特殊教育 保障體系 發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，世界各地都開(kāi)始更加重視特殊教育的發(fā)展，我國(guó)也要積極地響應(yīng)世界發(fā)展潮流，要充分重視特殊教育工作，要全面地了解特殊兒童的實(shí)際需求，了解特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀，能夠?yàn)樘亟虒W(xué)校提供更多的幫助，使其實(shí)現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)型。政府與相關(guān)部門(mén)也要不斷探索，努力構(gòu)建特教知識(shí)保障體系，并且對(duì)體系進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，這樣才能夠?yàn)樘厥饨逃ぷ鞯捻樌_(kāi)展提供有力的支持，才可以為特殊兒童提供更多更好的發(fā)展平臺(tái)與發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

一、加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的普特協(xié)助

為了可以全面提升特殊教育的整體水平，促進(jìn)特殊兒童的良好發(fā)展，那么就要?jiǎng)?chuàng)建完善的特殊兒童信息管理系統(tǒng)。要全面了解區(qū)域管轄范圍內(nèi)特殊兒童的家庭狀況數(shù)量分布、教育需求以及健康情況等。要細(xì)心地征詢特殊兒童家屬的意見(jiàn)，對(duì)特殊兒童的實(shí)際情況進(jìn)行全面的評(píng)估?；诖?，再由特教指導(dǎo)中心牽頭與區(qū)域范圍內(nèi)的各種職業(yè)院校、中小學(xué)以及幼兒園進(jìn)行聯(lián)合，創(chuàng)建能夠?qū)m齡特殊兒童進(jìn)行妥善安置的教育機(jī)構(gòu)。除此以外，還要結(jié)合實(shí)際的需求構(gòu)建資源中心。要結(jié)合普通院校的實(shí)際情況，在其中創(chuàng)建特殊兒童融合教育支持團(tuán)隊(duì)。要選擇一些醫(yī)護(hù)人員、志愿者、普校的教師與管理人員、家長(zhǎng)與特殊教育老師等作為團(tuán)隊(duì)的成員。要加強(qiáng)研究與探索，能夠結(jié)合兒童的個(gè)性化特點(diǎn)與發(fā)展的基本需求，為其制定針對(duì)性的教育教育方案。要為每位兒童都制定相應(yīng)的目標(biāo)，為每位兒童制定針對(duì)性的課表，而且要結(jié)合兒童的實(shí)際狀況，對(duì)課表以及目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化、科學(xué)合理的調(diào)整，進(jìn)而確保每位兒童都可以受到良好的教育，全面提升特殊教育的整體水平。

二、加強(qiáng)政府部門(mén)間的協(xié)調(diào)支持

政府部門(mén)要為特殊教育工作提供大力的支持。要結(jié)合特殊兒童的實(shí)際狀況和需求，對(duì)教育成本進(jìn)行科學(xué)和全面的估算，要將其納入到當(dāng)?shù)卣块T(mén)的財(cái)政保障范疇當(dāng)中，或者尋求社會(huì)各界的幫助，努力得到一些公益性的經(jīng)費(fèi)支持，要確保經(jīng)費(fèi)的充足性，從而能夠?yàn)樘厥饨逃ぷ魈峁┯辛Φ馁Y金保障。要統(tǒng)籌規(guī)劃各種相關(guān)的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，其中包括兒童的醫(yī)療費(fèi)用、教育費(fèi)用以及康復(fù)費(fèi)用等，要確保這些經(jīng)費(fèi)使用的高效性、科學(xué)性與合理性。此外，殘聯(lián)、衛(wèi)生與教育部門(mén)等各個(gè)部門(mén)要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)據(jù)共享機(jī)制。如此一來(lái)，才能夠從源頭上全面掌握特殊兒童的身體健康情況、具體數(shù)量與實(shí)際的教育需求，在此基礎(chǔ)上為融合教育提供充分的前期資源儲(chǔ)備。對(duì)殘聯(lián)、教育與衛(wèi)生部門(mén)而言，其要通過(guò)大量的實(shí)踐調(diào)查與深入研究，全面了解特殊兒童的康復(fù)需求以及教育需求，并且要加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)力量的整合，進(jìn)而能夠發(fā)揮整體協(xié)作的力量，致力于兒童的康復(fù)以及教育工作。另外，相關(guān)部門(mén)還要加強(qiáng)與企事業(yè)單位的交流與合作，創(chuàng)建完善的供需信息溝通平臺(tái)，能夠提供更多的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大特殊人員的就業(yè)面，使其能夠接受更多的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高其就業(yè)能力。

三、政府部門(mén)要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)

近些年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得跨越式的發(fā)展，全國(guó)各地也涌現(xiàn)了越來(lái)越多的志愿者組織以及公益機(jī)構(gòu)，而這也有效幫助了很多弱勢(shì)群體。為了能夠使這些作用得到最大化的發(fā)揮，那么各級(jí)政府就要充分發(fā)揮自身的職能，加強(qiáng)與社會(huì)組織的交流合作，為其提供更多的發(fā)展空間。要充分發(fā)揮監(jiān)督管理作用，確保組織的合法性、合理性、透明性，能夠?yàn)檫@些組織提供充分的支持，能夠不斷地增強(qiáng)其個(gè)性化服務(wù)能力，增強(qiáng)其自我管理能力。此外，政府部門(mén)與社會(huì)團(tuán)體也要加強(qiáng)對(duì)特殊人士融合教育的宣傳，逐漸構(gòu)建出和諧的互幫互助、互相理解的文化氛圍。要對(duì)特殊兒童給予充分的關(guān)注，對(duì)特殊人士給予充分的關(guān)懷，要認(rèn)識(shí)到缺陷并不可怕，要對(duì)缺陷給予正確的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行努力的彌補(bǔ)，只有特殊人群與健全人群和諧相處，才能夠確保社會(huì)的健康有序發(fā)展。要幫助廣大公眾了解更多的特殊兒童教育知識(shí)，使其能夠更加關(guān)心特殊兒童，而且要對(duì)特教融合的思想進(jìn)行大力的推廣與傳播，從而使得全社會(huì)都能夠樹(shù)立協(xié)作團(tuán)結(jié)和文明向上的特教新風(fēng)尚。

總之，為了有效推動(dòng)特殊教育的可持續(xù)發(fā)展，那么必須要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)和完善的特殊教育支持保障機(jī)制，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)體系的建設(shè)。只有如此，才可以為特殊教育的良好發(fā)展提供有力的保障，進(jìn)而為特殊兒童提供更多的教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)特殊兒童的良好發(fā)展。

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