摘 要：地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高?；鶎狱h組織在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下要明確角色定位，科學(xué)分析服務(wù)功能發(fā)揮方面所面臨的困境，整體性重構(gòu)基層服務(wù)型黨組織服務(wù)功能創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑，為推動(dòng)地方高?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展;基層黨組織;服務(wù)功能;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D267文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）11-0046-02

作者簡(jiǎn)介：李明（1966-），男，江蘇鹽城人，鹽城師范學(xué)院，副研究員。

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)意見(jiàn)》明確提出“新形勢(shì)下，基層黨組織服務(wù)群眾、做群眾工作的任務(wù)更為繁重，這對(duì)強(qiáng)化基層黨組織的服務(wù)功能提出了新的要求?！盵1]黨的十九大明確了新時(shí)代黨的建設(shè)的總體要求，在十九大報(bào)告中，中央將服務(wù)型黨組織建設(shè)的重點(diǎn)放在基層，更為新時(shí)代高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)指明了方向。

一、地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的角色地位

（一）明確為什么“轉(zhuǎn)型”

教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿），提出引導(dǎo)和推動(dòng)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。黨的十九大報(bào)告指出，“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。其中，關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾的表述已經(jīng)發(fā)生改變，即“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！盵2]

與此同時(shí)，隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、國(guó)家治理現(xiàn)代化等新的要求與挑戰(zhàn)來(lái)臨，高等教育的主要矛盾也隨即發(fā)生改變，可以理解為高校的發(fā)展需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是黨中央、國(guó)務(wù)院的重大戰(zhàn)略部署。地方高校轉(zhuǎn)型是從辦學(xué)思路、治理結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)、課程教材、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性的綜合改革，而且這種系列轉(zhuǎn)型需要始終圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐能力提高、協(xié)同創(chuàng)新等。[3]

（二）明確怎么“轉(zhuǎn)型”

關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型，因其所占區(qū)位不同、校情不同等因素影響，轉(zhuǎn)型發(fā)展的模式不可能千篇一律，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略大體存在兩種模式，即整體轉(zhuǎn)型和部分轉(zhuǎn)型。整體轉(zhuǎn)型是從辦學(xué)思路、治理結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)、課程教材、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、辦學(xué)條件、學(xué)校文化等各個(gè)方面進(jìn)行的一種全方位、系統(tǒng)性的綜合改革，整體轉(zhuǎn)型后轉(zhuǎn)型主體將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。部分轉(zhuǎn)型，可分為兩類：一類是以應(yīng)用型本科高校為導(dǎo)向的部分轉(zhuǎn)型，其目的是通過(guò)部分轉(zhuǎn)型積累經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立信心，為最終過(guò)渡到整體轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備;另一類是以學(xué)術(shù)——應(yīng)用混合型為導(dǎo)向的部分轉(zhuǎn)型。[4]

不論是整體轉(zhuǎn)型亦或是部分轉(zhuǎn)型，首先，要明確轉(zhuǎn)型主體。地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校作為主體要充分發(fā)揮主體作用。其次，要明確轉(zhuǎn)型思路。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和市場(chǎng)需求，發(fā)揮區(qū)域高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性、先導(dǎo)性作用。最后，要明確轉(zhuǎn)什么和怎么轉(zhuǎn)，要最終實(shí)現(xiàn)以改革驅(qū)動(dòng)、政策引導(dǎo)、示范引領(lǐng)推進(jìn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（三）當(dāng)前高校基層黨組織的角色定位

高?；鶎狱h組織作為高校整個(gè)組織體系的基石，是整個(gè)黨的基層組織的重要組成部分。高校基層黨組織處于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的最前沿，是高校的基層戰(zhàn)斗堡壘，是高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是我們黨執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。

在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上，高校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，著力為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是新的歷史條件下提高地方高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力，構(gòu)建和諧校園，推動(dòng)高等教育發(fā)展的必然選擇，將服務(wù)作為明確的指導(dǎo)思想，凸顯了基層黨組織的核心功能和根本價(jià)值取向。

二、基層黨組織服務(wù)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的困境

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是系統(tǒng)工程，基層黨組織在經(jīng)歷了嵌入型黨組織、融入型黨組織和傳統(tǒng)服務(wù)型黨組織的三個(gè)階段后，進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，高校基層黨組織在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，要進(jìn)一步明確站位，找準(zhǔn)角色定位，把握機(jī)遇以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)然，在具體探索和實(shí)踐中，在發(fā)揮服務(wù)功能方面不可避免地還存在著亟待解決的問(wèn)題。

（一）服務(wù)意識(shí)淡化

主要表現(xiàn)在面對(duì)多元價(jià)值觀沖擊和物質(zhì)利益誘惑，為人民服務(wù)意識(shí)逐漸淡漠，服務(wù)自覺(jué)性不強(qiáng);學(xué)習(xí)上存在惰性，缺乏足夠深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)熱情;工作上投入不足，高校部分基層支部依然存在著重教學(xué)、重科研、重學(xué)科建設(shè)、輕黨建的現(xiàn)象。

（二）服務(wù)能力弱化

主要表現(xiàn)在缺乏與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力、敢為人先的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)和工作中，遇到難事、新事，慣用老辦法、舊思維。從組織到個(gè)體，都未能充分調(diào)動(dòng)積極性。

（三）服務(wù)機(jī)制虛化

主要表現(xiàn)在沒(méi)有可靠的制度保障，服務(wù)活動(dòng)的隨意性太強(qiáng)，服務(wù)內(nèi)容也需要進(jìn)一步深化和具體。此外，高?；鶎狱h組織的活動(dòng)缺少時(shí)間和空間保障，欠缺合理的激勵(lì)機(jī)制、科學(xué)的政策體制等也是部分地方高校中存在的問(wèn)題。

（四）資源保障軟化

主要表現(xiàn)在部分地方本科高校的基層黨組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，資金匱乏，此外，部分地方本科高?；鶎狱h組織的活動(dòng)缺少時(shí)間和空間保障，存在時(shí)間空間被擠用、占用現(xiàn)象。

三、高校基層黨組織服務(wù)功能創(chuàng)新的重構(gòu)

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨機(jī)遇挑戰(zhàn)，高校基層黨組織服務(wù)功能的創(chuàng)新，歸根到底需要通過(guò)認(rèn)知性、規(guī)范性、規(guī)制性等多維度要素的整體性重構(gòu)，以充分發(fā)揮基層黨組織服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的功能創(chuàng)新。

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)理念

“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)是建設(shè)服務(wù)型黨組織的基礎(chǔ)和前提，將服務(wù)理念作為黨組織開(kāi)展服務(wù)的思想動(dòng)力”。在地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，基層黨組織的服務(wù)功能最重要的是轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和教育強(qiáng)化服務(wù)理念，特別是要堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝頭腦，原原本本學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵，提高黨性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí);通過(guò)實(shí)踐鍛煉強(qiáng)化服務(wù)理念，要立足崗位講奉獻(xiàn)，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)分，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，破除長(zhǎng)期以來(lái)制約和影響基層黨組織服務(wù)功能發(fā)揮的舊思維、舊觀念，切實(shí)將基層黨組織中那些不合時(shí)宜的觀念、做法、體制的束縛中解放出來(lái)，使服務(wù)理念真正內(nèi)化于心、外化于行。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)能力

首先，加強(qiáng)基層黨組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力建設(shè)，正所謂“打鐵還需自身硬”，高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)職能，起著決策、指揮、組織和協(xié)調(diào)作用，進(jìn)一步提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)，堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng)，以增強(qiáng)為廣大師生服務(wù)的本領(lǐng);其次，健全干部教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉制度體系，按照黨員干部“德、能、勤、績(jī)、廉”的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展全方位的培訓(xùn);最后，加強(qiáng)信息化管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高基層黨建信息化水平，以適應(yīng)互聯(lián)時(shí)代、自媒體時(shí)代發(fā)展的需求。

（三）健全服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)效能

高?；鶎狱h組織服務(wù)功能的體現(xiàn)，創(chuàng)新體制機(jī)制是關(guān)鍵。要堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，依托高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景，在增強(qiáng)服務(wù)效能上下功夫，建立健全決策機(jī)制、聯(lián)系群眾機(jī)制、監(jiān)督制約機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善基層黨組織服務(wù)運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮其創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保服務(wù)效果。

（四）增強(qiáng)服務(wù)功能 創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)

提升組織凝聚力的黨內(nèi)關(guān)愛(ài)平臺(tái)，塑造時(shí)代風(fēng)貌的黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐平臺(tái)，建立傳遞社會(huì)文明的黨員志愿服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的組織實(shí)踐平臺(tái)以及綜合性信息化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等，通過(guò)多元服務(wù)平臺(tái)運(yùn)作，有效提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)基層黨組織在聯(lián)系服務(wù)群眾中的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨組織的政治優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要對(duì)先進(jìn)基層服務(wù)型黨組織和先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道，營(yíng)造向先進(jìn)服務(wù)型黨組織和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)黨組織服務(wù)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，不斷創(chuàng)新基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能”和“堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。[5]強(qiáng)化服務(wù)功能不僅為基層黨組織發(fā)揮政治功能提供了廣闊的空間，也為提升組織力提供了重要的內(nèi)在依據(jù)，組織力的提升離不開(kāi)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。高?；鶎狱h組織作為黨的教育方針和學(xué)校重大決策、發(fā)展規(guī)劃的最直接、最具體的執(zhí)行者，要充分發(fā)揮黨組織凝聚人心、團(tuán)結(jié)各方力量的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，引導(dǎo)高校教工和學(xué)生黨支部發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，為推動(dòng)地方高校的科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)意見(jiàn)[Z].2014.05.

[2]謝紅星.地方高校如何解決發(fā)展不平衡不充分[N].光明日?qǐng)?bào)，2018-06-25.

[3]劉彥軍.地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展模式研究[J].中國(guó)高教研究，2015（10）：82-86.

[4]決勝全面建成小康社會(huì)/奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的講話[M].人民出版社，2017-10-18.

[5]殷煥舉，胡海.基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究[M].西南交通大學(xué)，2017-11-01.