鄭寶全 韓海 李冬霞 何華強(qiáng)

摘 要：2017年中共十九大上，習(xí)近平總書記明確提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。2018年2月4日中央一號(hào)文件公布了一系列關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體意見。為了響應(yīng)國家戰(zhàn)略號(hào)召，更大程度發(fā)揮當(dāng)代青年大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，深入調(diào)研鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的實(shí)際情況，使農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生緊隨歷史潮流，在服務(wù)“三農(nóng)”建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用，為農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量，我們以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，進(jìn)行了調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;服務(wù)“三農(nóng)”模式

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：2095-4379-（2019）02-0064-02

一、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)院校本科生服務(wù)“三農(nóng)”重要意義

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大中提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。明確提出了總體要求。2018年2月4日，中央一號(hào)文件全面部署了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方案。

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，引領(lǐng)教育廣大青年學(xué)生在新時(shí)代下有所擔(dān)當(dāng)，學(xué)以致用，投身暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，提升綜合能力，以實(shí)際行動(dòng)助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)每年都會(huì)組織各學(xué)院學(xué)生組隊(duì)下鄉(xiāng)，開展各種形式，不同主題的實(shí)踐活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績。在此過程中，作為當(dāng)代青年大學(xué)生，將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶去一些幫助，發(fā)揮了自身價(jià)值。

少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記多次鼓勵(lì)青年學(xué)生要去基層鍛煉自己，豐富經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)起青年該有的責(zé)任，扎根到祖國最需要我們的地方。偉大復(fù)興的中國夢由千千萬萬個(gè)中華兒女的夢共同組成，在新時(shí)代的征程中，決不允許任何一個(gè)人掉隊(duì)，這是國家的承諾，也是我們每個(gè)人的殷切希望。美好幸福的生活離不開個(gè)人的奮斗，基層建設(shè)需要我們奉獻(xiàn)青春年華。農(nóng)業(yè)院校應(yīng)該發(fā)揮特色優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的服務(wù)人才。

二、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生服務(wù)“三農(nóng)”現(xiàn)狀及存在的問題

（一）甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生服務(wù)“三農(nóng)”現(xiàn)狀

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)作為甘肅省內(nèi)唯一的本科農(nóng)業(yè)學(xué)校，是農(nóng)業(yè)部和甘肅省人民政府共建大學(xué)，所設(shè)學(xué)院、專業(yè)眾多，其中的草業(yè)科學(xué)、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等專業(yè)，與“三農(nóng)”建設(shè)息息相關(guān)，對(duì)于省內(nèi)“三農(nóng)”問題的解決有著至關(guān)重要的作用。

圍繞我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和基層群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際需求，學(xué)校每年都會(huì)大力支持假期實(shí)踐活動(dòng)，組織實(shí)踐活動(dòng)開展。學(xué)校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)模式包括學(xué)校集中組隊(duì)實(shí)踐和學(xué)生個(gè)人分散實(shí)踐兩種。組織的活動(dòng)主要有：助學(xué)扶老、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查及公益科普宣講等，聚焦“三農(nóng)”、關(guān)注民生，積極為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展建言獻(xiàn)策，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。多年以來，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生主要以寒暑假實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”為主要服務(wù)模式。

（二）甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生服務(wù)“三農(nóng)”中存在的問題

1.各專業(yè)學(xué)生在服務(wù)“三農(nóng)”過程中單獨(dú)作戰(zhàn)，行動(dòng)單一。鄰近相關(guān)的專業(yè)也是分散進(jìn)行，沒有將相關(guān)專業(yè)資源整合起來共同發(fā)揮作用，學(xué)校資源利用率不高。結(jié)果顯示，至少一半的活動(dòng)是本專業(yè)學(xué)生參與，沒有打破專業(yè)界限。

2.實(shí)踐參與者態(tài)度不夠積極，簡單應(yīng)付，參與熱情不高。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，活動(dòng)開展之前，同學(xué)們并沒有明確的目標(biāo)，一半以上的人態(tài)度是比較隨意的，只有少數(shù)人是主動(dòng)參與，可見其積極性不足，沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我們自身的意義。大多都是專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐要求，并不是想著為了農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力，實(shí)踐活動(dòng)形式化。

3.實(shí)踐內(nèi)容缺乏針對(duì)性。一般都是幫助當(dāng)?shù)氐男W(xué)、初中學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)訓(xùn)練一些學(xué)習(xí)之外的特長興趣，作為正在受高等教育的大學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)，這也算是人盡其才，可能比較擅長文化知識(shí)的講解。另外，老年人和兒童大多是留守在家，相對(duì)處于弱勢地位，需要他人和社會(huì)的幫助，大學(xué)生的到來，可以為他們平淡無奇的生活增加些許樂趣。但是，其他的活動(dòng)基本對(duì)于服務(wù)“三農(nóng)”建設(shè)作用甚微、效果并不理想。

4.普遍來看，由于大學(xué)生自身理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在活動(dòng)過程中遇到了很多問題和困難，理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，自身能力不足是一方面，客觀上沒有足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持，也是一個(gè)重要的影響因素，沒有足夠的物質(zhì)保障，服務(wù)活動(dòng)難以完全、深入的開展。

三、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生服務(wù)“三農(nóng)”模式的優(yōu)化建議基于在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，針對(duì)問題，提出如下建議：

（一）學(xué)校方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的觀念引導(dǎo)，增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部綜合性優(yōu)勢

現(xiàn)實(shí)中，大部分大學(xué)生根本不了解“三農(nóng)”問題，一知半解，漠然視之。高校是為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，最重要的就是幫助青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，確立遠(yuǎn)大人生理想，立鴻鵠之志，大學(xué)生接受高等教育，應(yīng)該擁有奉獻(xiàn)他人、為國效力的思想覺悟。首先是要加大宣傳力度，突出宣傳成功事跡和取得的成就，營造校園內(nèi)更大范圍的服務(wù)氛圍，其次是要大學(xué)生明白就業(yè)形勢不容樂觀，農(nóng)村是一個(gè)大有可為的地方，基層建設(shè)是國家發(fā)展不可避免的環(huán)節(jié)，振興鄉(xiāng)村也是我們愛國的最好體現(xiàn)。

現(xiàn)如今，一般的高校都是綜合研究型大學(xué)，下設(shè)很多學(xué)院，設(shè)有很多專業(yè)，門類較為齊全。如果能橫向聯(lián)合同校其他專業(yè)學(xué)生一起開展服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮合作優(yōu)勢，利用團(tuán)隊(duì)力量，服務(wù)效果必然出人意料。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)不同學(xué)院、專業(yè)之間的聯(lián)系，尤其在服務(wù)“三農(nóng)”類實(shí)踐活動(dòng)方面給予充分的支持和正確的引導(dǎo)。

（二）建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的三農(nóng)實(shí)踐基地，將學(xué)校本科生服務(wù)“三農(nóng)”常規(guī)化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐地點(diǎn)經(jīng)常是處于變動(dòng)之中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都是分散在省內(nèi)各地，沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主要目的就是理論聯(lián)系實(shí)際，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)實(shí)踐方面的欠缺，在農(nóng)村地區(qū)建立固定化的實(shí)踐基地，將下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)化，與大學(xué)生將來就業(yè)相結(jié)合，在一個(gè)地方長期實(shí)踐，服務(wù)作用會(huì)更好。

（三）高校與政府等社會(huì)機(jī)構(gòu)橫向聯(lián)合，為大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件

這里主要就是學(xué)校與當(dāng)?shù)卣g的聯(lián)合。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)職能，響應(yīng)國家戰(zhàn)略號(hào)召，切實(shí)解決“三農(nóng)”問題。農(nóng)村發(fā)展建設(shè)過程中一直面臨農(nóng)業(yè)專業(yè)人才缺失的問題，另外農(nóng)村的發(fā)展一定程度上收到科技文化知識(shí)的制約，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生服務(wù)過程中，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)農(nóng)民缺乏科學(xué)技術(shù)、文化水平低的問題，大學(xué)生正好帶去的就是先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，以及最及時(shí)的政策信息，正好是農(nóng)村發(fā)展所需要的人才。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好有利的環(huán)境，必要時(shí)提供一定的財(cái)政支持，解決大學(xué)生經(jīng)費(fèi)不足的問題。政府要以自身的良好形象，吸引高校人才，留住人才，為地方發(fā)展建設(shè)注入新鮮血液。

（四）對(duì)大學(xué)生“三農(nóng)”實(shí)踐的時(shí)間做調(diào)整，使活動(dòng)開展符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)節(jié)

實(shí)踐活動(dòng)主要集中在暑期進(jìn)行，也就是7、8月份，而農(nóng)民農(nóng)業(yè)豐收大多在9月份，如果將下鄉(xiāng)實(shí)踐時(shí)間與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，實(shí)踐時(shí)間也可以放在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，因時(shí)制宜，效果必定出人意料。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]唐任伍.新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施路徑及策略[J].人民論壇，學(xué)術(shù)前沿，2018-03-004.

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