譚雪燕 巫德富

【摘 要】本文論述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下廣西職業(yè)教育精準扶貧的路徑取向，分析鄉(xiāng)村振興、職業(yè)教育與精準扶貧三者之間的關系，廣西職業(yè)教育精準扶貧現狀，從加強職業(yè)院校自身建設、通過技能培訓培育新型職業(yè)農民、激活鄉(xiāng)土人才在精準扶貧中的作用、促進農業(yè)技術的創(chuàng)新與推廣等方面提出廣西職業(yè)教育參與精準扶貧的路徑取向。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村振興? 職業(yè)教育? 精準扶貧? 路徑

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）12C-0010-02

一、鄉(xiāng)村振興、職業(yè)教育與精準扶貧

（一）鄉(xiāng)村振興與職業(yè)教育。為了實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，黨和國家實施了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走一條具有中國特色的鄉(xiāng)村發(fā)展道路。職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密相連，2019年職業(yè)教育擴招100萬，鼓勵下崗職工、農民工以及退伍軍人報考，這將對職業(yè)教育產生深遠影響。將職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興結合起來，抓住職業(yè)教育改革機遇，擴大受教育群眾人數，讓更多的人有一技之長，可以從根本上解決鄉(xiāng)村發(fā)展勞動力不足的問題，提升國民整體素質。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，我國職業(yè)教育體系逐漸完善。短期非學歷教育將成為成人教育的主流，針對下崗職工、農民工和退伍軍人等展開有針對性的技術培訓，不斷更新職業(yè)教育理念，提升廣大鄉(xiāng)村工作人員的素質，培養(yǎng)一批面向鄉(xiāng)村發(fā)展的技術型人才。近年來，我國職業(yè)教育改革進入了新的層次，廣大職業(yè)院校根據當地經濟發(fā)展實際情況，有針對性地設定專業(yè)，培養(yǎng)當地經濟社會發(fā)展急需的人才，這在一定程度上促進了當地經濟發(fā)展。職業(yè)教育與農村發(fā)展緊密相連，職業(yè)院校已成為培養(yǎng)鄉(xiāng)村發(fā)展人才的重要基地。

（二）職業(yè)教育與精準扶貧。職業(yè)教育扶貧是教育扶貧的重要方面，也是精準扶貧的重要內容;職業(yè)教育扶貧的目標是培養(yǎng)“懂技術、會經營、有文化”的職業(yè)農民，這與精準扶貧的目標一致。職業(yè)教育與精準扶貧的關系如下：

一是職業(yè)教育功能定位與精準扶貧目標高度一致。職業(yè)教育能有效提升廣大貧困人群的職業(yè)技能，改變他們的觀念和陳舊思維模式，喚醒他們的脫貧意識，增加貧困群眾的脫貧動力，實現美好生活，這與中央領導人提出的“人民對美好生活的向往是黨和國家的奮斗目標”一致。

二是精準扶貧為職業(yè)教育找到了新的服務方向。職業(yè)教育新的服務方向是廣大農村貧困地區(qū)，服務于農民、農業(yè)，為廣大貧困群眾提供技能培訓是精準服務的必然要求。職業(yè)教育服務于精準扶貧主要體現在三個方面：第一，為農村貧困學生開展職業(yè)教育服務，為其提供文化和技能培訓，保障其職業(yè)生涯發(fā)展。第二，為鄉(xiāng)村經濟發(fā)展提供人才保障。精準扶貧的目標是實現鄉(xiāng)村振興，實現廣大人民群眾對美好生活向往的目標。職業(yè)教育為鄉(xiāng)村振興所倡導的生產生活觀念提供人才保障，形成人人皆想成才的良好氛圍。第三，職業(yè)教育能有效消除絕對貧困，防止返貧現象的出現。精準扶貧的短期目標是消除絕對貧困，長期目標是實現鄉(xiāng)村振興，最終實現人民對美好生活的向往。職業(yè)教育為貧困群眾提供勞動技能，實現職業(yè)教育的供給側和貧困群眾對職業(yè)教育需求側的無縫對接，能有效破解貧困的代際傳遞，凸顯職業(yè)教育在精準扶貧中的獨特價值。

二、廣西職業(yè)教育精準扶貧現狀

建設職業(yè)教育扶貧培訓基地，用于開展技能培訓和東西部職業(yè)教育協作。早在2014年，廣東、廣西簽署了《廣東對口幫扶廣西職業(yè)教育協作框架協議》，開始了協作試點，被稱為兩廣職業(yè)教育協作的“2+1模式”，目前該項工程正有序開展，部分畢業(yè)生已到廣東企業(yè)就業(yè)。

（一）打通職業(yè)教育扶貧通道。開設職業(yè)教育“圓夢班”，定人定向幫扶，確保職業(yè)教育精準扶貧到位。為貧困家庭孩子開辟綠色通道，優(yōu)先錄取、優(yōu)先選擇專業(yè)。對建檔立卡的貧困家庭學生，以職業(yè)院校為單位進行虛擬編班，方便跟蹤管理和展開個性化指導。按照“2+3”“3+2”模式，對中職學生開展對口招生，為貧困地區(qū)家庭的孩子提供深造機會。2018年，中等職業(yè)教育學校從貧困地區(qū)招生12.2萬人，占全部招生人口的53.23%。有就業(yè)意向且建檔立卡的貧困家庭子女，在各方幫扶下必須百分之百就業(yè)，工資不能低于2000元/月。自治區(qū)政府統(tǒng)籌1600萬資金，用于傳承民族文化，創(chuàng)新職業(yè)教育基地建設。

（二）加強對職業(yè)院校學生的資助，解決貧困生上得起學的問題。全面落實中職學校的免學費政策，對中職學校升入高職學校就讀的貧困家庭學生每年資助2000元學費。調整國家助學金的資助標準，中職學生由生均1500元提高至2000元。調整“兩廣”對口幫扶職業(yè)教育協作“2+1”模式試點建檔立卡的學生資助標準，每動員一名學生到廣東頂崗實習，給予700元的資助。

（三）以崗位需求為主線，對貧困生開展技能培訓，使學生所學技能與工作崗位相吻合。構建“區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)、村”五級職業(yè)教育網絡。職業(yè)院校與發(fā)改委、扶貧辦等部門配合，對貧困群眾開展實用技術培訓和扶貧項目培訓，解決學生“用得上”的問題。

（四）加強就業(yè)指導，提升職業(yè)院校學生就業(yè)質量。對職業(yè)院校的貧困生開展全程化就業(yè)服務，實現“一人就業(yè)、全家脫貧”的目標。與各大企業(yè)建立深度合作的校企合作關系，讓企業(yè)參與教育精準脫貧，為貧困生提供實習崗位。通過開辦“學徒制”“訂單班”的形式，讓企業(yè)共同參與教學，提高貧困生就業(yè)能力。在就業(yè)指導方面，統(tǒng)計分析貧困生的基本信息，將優(yōu)質崗位優(yōu)先推薦給貧困生，聯合企業(yè)舉辦針對貧困生的就業(yè)專場招聘會等。

三、鄉(xiāng)村戰(zhàn)略背景下廣西職業(yè)教育精準扶貧路徑取向

（一）加強對貧困群眾開展技能培訓，培育新型職業(yè)農民。精準扶貧的長期目標是實現鄉(xiāng)村振興。大力發(fā)展職業(yè)教育特別是農村職業(yè)教育，提升農村勞動者素質，積累農村人力資源，是鄉(xiāng)村振興的必由之路。職業(yè)教育是培育新型職業(yè)農民的重要渠道，廣西每個縣都應根據當地經濟特色開辦1～2個中等職業(yè)學校，發(fā)揮中等職業(yè)學校聯結鄉(xiāng)村和城市的優(yōu)勢，結合廣西打造的100個職業(yè)教育培訓基地，使之成為培育職業(yè)農民的重要基地。以職業(yè)教育為依托，培訓方式更加靈活，可以利用農閑，采用積分制方式對農民進行培訓;在培訓內容上，結合經濟發(fā)展的需求和當地農民的實際需求開設專業(yè)課程，同時開設“互聯網+農業(yè)”、新技術和設備應用等通識課程;各精準扶貧培訓點或中等職業(yè)學校積極聯系高水平的農業(yè)技術專家到培訓點授課，到現場進行技術指導，將新的技術和理念送到廣大貧困地區(qū)。

（二）激活鄉(xiāng)土人才在精準扶貧中的作用。鄉(xiāng)土人才是實現精準扶貧和鄉(xiāng)村振興的根基。廣西大部分貧困地區(qū)都是少數民族聚居區(qū)，鄉(xiāng)土人才對其周邊的群眾有著較強的號召力和影響力。應通過職業(yè)教育，進一步激發(fā)他們的干事熱情和創(chuàng)業(yè)潛力，以先富帶動后富，實現脫貧致富。一是結合當地貧困情況開展精準扶貧，通過職業(yè)教育對鄉(xiāng)土人才進行精準定向培養(yǎng)和有針對性的培訓，使他們的技能得到更大提升。二是借助職業(yè)教育培養(yǎng)和評價為一體的優(yōu)勢，根據貧困地區(qū)人才特點，向有一定技能的鄉(xiāng)土專家授予專業(yè)領域的資格證書，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新活力。三是發(fā)揮鄉(xiāng)土人才的示范帶頭作用，通過他們的帶動作用，引導廣大貧困群眾參加職業(yè)教育和培訓。

（三）促進農業(yè)技術的創(chuàng)新與推廣。精準扶貧技術運用很關鍵，有利于實現鄉(xiāng)村振興，職業(yè)院校應充分發(fā)揮農業(yè)技術推廣生力軍的作用。一是加強與農業(yè)科研機構、廣西大學農學院展開交流合作，柔性引進農業(yè)科研人才到教育隊伍中，通過建立規(guī)范、標準化的技術創(chuàng)新模式，提高農業(yè)科技創(chuàng)新能力。二是由職業(yè)院校牽頭制定農產品標準，積極推廣最前沿的技術，并積極引導新技術在貧困群眾生產生活中的應用。三是由職業(yè)院校牽頭，全面實施各項科技培訓計劃，主要針對農村科技人員、種養(yǎng)殖大戶等群體，讓這部分群眾掌握先進技術，成為推廣現代化農業(yè)的主力軍。

（四）加強職業(yè)院校自身建設。打鐵還需自身硬。職業(yè)院校在精準扶貧中應發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動實現脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。一是樹立面向廣大農村，服務農業(yè)、服務地方經濟的辦學理念，全面執(zhí)行廣西壯族自治區(qū)政府為中職學生免學費，對困難學生給予資助的政策，使中高職銜接通暢。二是與本地企業(yè)開展深度校企合作，開辦現代學徒制班、訂單班，優(yōu)先招錄貧困家庭子女入學。三是專業(yè)設置上與區(qū)域經濟發(fā)展密切聯系，與農村經濟發(fā)展精準對接，確保培養(yǎng)符合社會需求的人才，并提高貧困生就業(yè)質量，讓貧困生擁有一技之長，離土不離鄉(xiāng)，既增加貧困家庭的收入，又為當地經濟發(fā)展提供必要的人才保障。四是發(fā)揮職業(yè)院校技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓相結合的優(yōu)勢，構建現代職業(yè)教育培訓體系。鼓勵專業(yè)大戶帶頭創(chuàng)業(yè)，以此提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機會，為貧困家庭提供更多參加生產性勞動的機會。

鄉(xiāng)村振興關鍵在于人才，提升人的素質是鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)的關鍵，鄉(xiāng)村人才有利于實現脫貧攻堅。為了徹底解決貧困問題，防止返貧，在精準扶貧戰(zhàn)略中，必須將扶志與扶智結合，提升貧困群眾的基本技能，激發(fā)貧困人群的內生動力和自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困人口的精神貧困，并通過自我發(fā)展能力實現脫貧。在這方面，職業(yè)教育有著獨特優(yōu)勢，應將職業(yè)教育與培訓相結合，培育新型農民，發(fā)揮鄉(xiāng)土人才在精準扶貧中的作用，促進技術的推廣和運用，將有力促進廣西實現脫貧攻堅任務，最終實現鄉(xiāng)村振興的奮斗目標。

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（責編 丁 夢）