蔡曉琴

摘 要：處于小學階段的孩子身心正處在一個特殊時期，他們敏感、脆弱而又處在學習能力很強的時期，所以做好班級的管理工作是要有一定的方法的。從班級的管理制度、班級中的班干部和班主任的責任與工作三個方面講述如何做好小學班級的管理工作。

關鍵詞：小學管理班級；中班干部；選舉

在進行教學的過程中學校是教育的工作地點，而班級是教育的劃分對象。所以進行良好教育的基礎是做好班級的管理工作。由于處在小學階段的孩子身心正處在一個可塑性很強的階段，因此做好班級中的管理工作是十分重要的。

一、建立班級規(guī)章制度

每一個集體都需要制度作為行為的指導與約束。但是每個班級都是各不相同的，因此在制定班級的規(guī)章制度時應根據(jù)實際情況來確定，同時還應當保留本班的特色。比如，一個班級中的學生大都比較活潑好動，整個集體都十分活躍，可以在制定規(guī)則時建立能夠符合這些活潑好動的學生發(fā)展需求的一些制度。例如，如果學生在課堂上隨意玩笑說話，制定的懲罰可以是讓學生給全班同學講個笑話。稍稍帶有娛樂性的懲罰能夠讓學生在認識到自身錯誤的同時不會覺得失了面子，而且也鍛煉了學生自身。

學生在遵守《小學生日常行為規(guī)范》的同時要注意不要違反班級的規(guī)章制度。當然，班級中的規(guī)章制度可以由學生自己來制定，在班主任的參與下制定一套合理的班級準則。如此一來，由學生親自參與并制定的規(guī)則每個人遵守的自覺性便會大大提高，班級管理的效率也能有效提高。

二、集體中班干部的選舉與培養(yǎng)

1.如何選擇班干部

在一個班級的管理中，僅僅依靠班主任是無法完成工作的。這時就需要班干部的參與。選擇好了班干部，班級的管理工作效率能夠有效提高。在班干部的選舉過程中，應采取多種選舉方式，萬不可采用老師提名的方式進行選拔。

在選舉班干部時，應采用競爭的方式。有某種意愿的學生可以通過自我推薦的方式來進行職務的競爭，通過演講來說明自己的能力和優(yōu)勢，再由全班投票，進行民主選舉。因為小學階段的孩子容易受到影響，為了避免一些不良因素的影響，因此，應當采用民主投票的方式來進行選拔，選出大家心目中真正的那個適合的人。當然，在選出班干部之后并不是就敲定了這個職務一定是某個人專屬的，應當根據(jù)此人的在位表現(xiàn)再加以判定他有無能力勝任此職位。而且每一學期都應當進行班級職務的選舉輪換，避免一人獨大。而且進行班級職務的輪換制度能夠有效調動學生對班級管理的熱情，也能夠督促班干部更加認真盡職地工作。

2.如何培養(yǎng)班干部

在選拔好了班干部之后還應當做好對班干部的培養(yǎng)。所有的班級工作僅僅靠班主任一人是無法完成的，因此就需要班干部的協(xié)同管理。教師應當明確班干部的權利和義務，同時應當充分信任班干部，讓班干部放手去做好班級內的各種工作。班干部除了做好班級內的管理之外，還應當及時向班主任匯報班級內的情況。

畢竟班主任不可能時時都了解班中的情況，因此班干部的存在就十分有必要。除了明確責任和義務之外，還應當給予班干部鼓勵。班級中人數(shù)過多，難免會有意外的情況發(fā)生，對于班干部而言，處理的時候也難免會力不從心。此時就應當給予班干部鼓勵，增強班干部的自信。當然，對于班干部做得不好的一些地方也要及時地進行批評指正，如此班干部的管理水平才能有效提高。

其次，作為學生，班干部要想在班級中更加有效地展開工作，那就需要樹立一定的威信。因此，在平時班干部的工作過程中，班主任要對作為班干部的學生多家進行表揚，幫助他們在班級中樹立威信，使得班干部的班級工作能夠更加順利地開展，班級能夠得到更好的約束與管理。

三、班主任的工作

1.樹立良好的自我形象

作為班主任，是一個班級的帶頭模范。因此，班主任要時刻關注自己的形象，起到班級的帶頭作用，做好班級的表率。因為小學的孩子是最容易模仿別人的，在這個時期，作為一個孩子們內心尊敬的人，班主任的良好形象對于孩子們的成長是有很大好處的。比如，當發(fā)現(xiàn)地上有其他同學不小心扔的垃圾時班主任應當主動撿起來，給同學們做好模范作用，這樣做除了有助于養(yǎng)成良好的班風之外，還有助于孩子良好人格的養(yǎng)成。

2.尊重每一位學生

班級是由每一位學生共同組成的，班級是一個集體。因此在進行班級管理工作的過程中應當尊重每一名學生。班主任應當及時與班干部進行溝通交流，讓班干部明白尊重他人的重要性，而班主任在工作過程中也應當做到正確評價每一位學生。一個公平公正的班主任才能夠得到學生的尊重和信任，有助于班級管理工作的開展。又因為小學生的心靈是比較敏感脆弱的，因此班主任應當給予學生關愛和尊重，及時與學生進行溝通交流，使得學生的心靈受到保護。

3.與家長進行溝通和交流

要做好班級的管理工作，最重要就是要關注學生的自身情況。這就要求班主任不但要在學校中了解學生的情況，更要在生活中了解學生。因此，班主任應當即時與家長進行交流溝通，了解孩子的生活情況，確保每一位孩子能夠在舒適快樂的環(huán)境中成長。這不單單是做好班級管理的工作要求，更是作為一名班主任的職責。

做好小學班級管理工作需要認真、耐心和細心，從這三個方面入手班級的管理，一定會將班級的管理做得更有效率。

參考文獻：

[1]韋健珍.小學班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐分析[J].考試周刊，2018（31）.

[2]周娟.溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用研究[J].中國農村教育，2018（20）.

編輯 高 瓊