員鵬濤
摘 要:實踐證明,只有在和善與堅定并行,以互相合作為基礎(chǔ),在孩子自我控制的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)孩子的各項生活能力?!昂蜕啤钡闹匾栽谟诒磉_我們對孩子的尊重,“堅定”的重要性在于尊重我們自己、尊重情形的需要。和善而堅定是正面管教的根本所在,而貫穿整個教育過程的則是對孩子無條件的愛,帶給孩子歸屬感和價值感。
關(guān)鍵詞:正面管教;溫柔;堅定
對一株植物而言,在平日里,除了澆水施肥、松土捉蟲、沐浴陽光是溫和的行為,但凡動起刀剪,這個過程勢必是會引起疼痛、傷筋流汁的。那么,我們什么也不去做,依舊用欣賞的眼光打量著它,讓其按照自己的意愿恣意生長?各位看官,翠綠的植株要想長得有型,尚且需要修枝剪葉,更何況是一個正在茁壯成長中的孩子!
索性提筆記下我今天的感慨吧:
不知日后的我,在生活中是否亦能如此的通情達理和自省——
檢查字詞作業(yè),是常例。一路檢查下去,語文課代表寫了,但不是我布置的那個單元,不相信自己的眼睛,打開課本再細瞅瞅,不對??!“啊嚏!啊——嚏!”響亮的兩個噴嚏!事后想來許是一大清早,就有人罵我呢!也許就是來自那些心驚膽戰(zhàn)、沒做作業(yè)的學(xué)生!
“韓×,你寫的哪個單元的字詞?。俊?/p>
“我,寫錯了!”
“寫錯了?真是這樣嗎?”言外之意很明了,老師我“閱人無數(shù)”,還看不穿你那點兒借東墻補西墻的小把戲!
“我就是寫錯了!你憑什么懷疑我!”那不屑的、冷峻的、不大不小的聲音冷不丁把我驚得抖那么一下,這就是平日里厚待的、捧在手心上的好學(xué)生的模樣?!其他孩子片刻驚訝之后,開始竊竊私語。
檢查完其他孩子的作業(yè)之后,帶著“呼哧呼哧”的心跳,走到隔壁辦公室,憋屈、心塞、憤怒……平靜、平靜、再平靜。提醒自己默念:“溫柔而堅定!”——這是簡·尼爾森《正面管教》一書的靈魂,教育應(yīng)該是充分賞識與適度懲戒并存的過程,但方式方法很重要。
也許,接下來可以上演這樣壯烈的場面——
當我手拿戒尺返回教室,頓時,室內(nèi)殺氣騰騰。
凡是沒完成作業(yè)的,一個挨一個,每人賞他一板子。輪到韓×?xí)r,也許出于對好學(xué)生的偏心,手會抖那么一下子,打在她的衣服上,但在眾目睽睽之下,婦人之仁怎能儆猴,于是乎再補上第二板,不偏不倚正中間,“啪”地一記烙在她的手心上!教會她什么叫“尊師重道”!在接下來的半分鐘內(nèi),讓教室里回蕩起清脆的“啪”“啪”的撞擊聲,讓孩子們知道:老師很生氣,后果很嚴重。
但事實上,我的內(nèi)心平復(fù)之后,走進教室,當著全班孩子的面兒,看著她依舊倔強的表情,一字一頓地清晰對她說:“韓×,很抱歉你生我的氣。我尊重你的感受,但不能接受你剛才對我說話的語氣。今后,每當你不尊重我、言辭沖撞我時,我都會采取冷處理的方式,先讓彼此冷靜。想想老師是為你、為大家好,愿意看到你、同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)突出而穩(wěn)定。因此當你覺得能夠尊重我時,就來告訴我,我會很樂意和你一起找出處理你怒氣的其他方法。其他孩子也是如此。”說完后我就讓大家自習(xí),思考一下今天課堂上發(fā)生的事情。
下午,走進班級催繳作業(yè)本。作業(yè)紛紛拿來,韓×拿來了,卻是一臉的憨笑,跟沒事兒人一樣!抑制住自己當時內(nèi)心的小激動,為她的通情達理,為自己心頭石頭的落地,她的一紙作業(yè)很好、很齊整地詮釋了她的內(nèi)心想法,烏云飄走,晴空依舊。一眼掃過作業(yè),點頭頷許,不忘再揶揄她一番,“我還以為你來跟我理論呢!”走出教室,又有一本作業(yè)追了上來。一個男生略有不好意思地說,還有一小半沒寫完呢。沒關(guān)系,回去接著寫吧!男生鞠躬、轉(zhuǎn)身離去。
設(shè)想中的場景也許足夠震懾全班的孩子,以儆效尤,讓他們從此不敢馬虎對待字詞作業(yè),從此不敢頂撞老師。但是,這樣做只能降低孩子們的自尊心,而一個人的自律水平恰恰取決于他的自尊水平。諸多實踐證明,只有在和善與堅定并行,以互相合作為基礎(chǔ),在孩子自我控制的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)孩子的各項生活能力?!昂蜕啤钡闹匾栽谟诒磉_我們對孩子的尊重,“堅定”的重要性在于尊重我們自己、尊重情形的需要。和善而堅定是正面管教的根本所在,而貫穿整個教育過程的則是對孩子無條件的愛,帶給孩子歸屬感和價值感。
我們以往慣用的嚴厲懲罰有效,而且效果是立竿見影的,懲罰確實能立即制止不良行為,但是我們往往忽略了它的代價和長期效果,那就是,孩子們會用憤恨、報復(fù)、反叛、退縮中的一種或全部作為長期效果來回敬我們教育者給予他們曾經(jīng)的懲罰。因此,嚴厲的身體、言語懲戒并不可行,我們可以積極推行、大膽嘗試運用正面管教中溫柔而堅定的方式對待孩子所犯的錯誤,并和他們共同成長。
無論是生活中,課堂上,還是通過孩子們的文字表述,我總被他們感動,為他們的真摯無私、善良友愛,為他們的精誠團結(jié)、堅強勇敢,為他們對真善美的執(zhí)著書寫,我總能欣喜地發(fā)現(xiàn)他們?nèi)諠u變得有思想、變得豁達。每每這時,我就覺得,雖然我付出了許多:對我而言,從來就沒有輕易討得孩子們的歡心、取得孩子們的信任、贏得孩子們對我的尊重,但是,十年如一日的不斷學(xué)習(xí)的教育生涯讓我堅信:以愛育愛,我們收獲著自身的成長,也收獲著孩子們對我們、對生活、對世界真摯的愛。以愛育愛,才能讓我們覺得是有尊嚴的彼此,我們才會和孩子們同悲喜、共成長!
編輯 謝尾合