王必旭

竹韻前年從一所名牌大學畢業(yè)后，信心百倍地獨闖北京。她是學外語的，很希望找一家有名氣的文化單位。竹韻馬不停蹄地應聘，可是，要她的單位她看不上，她看上的單位人家不要她。

這樣挺了三個月，竹韻只得降低擇業(yè)標準，在昌平一家外文公司謀了一份職。勉強工作了兩個月，竹韻實在難以忍受老板蹩腳的管理水平，把老板炒了。一個月后，在朋友的介紹下，竹韻到一家生活類雜志社當編輯。一個月下來，竹韻的上稿量很低。盡管總編一再鼓勵竹韻，可她還是感到難過。

竹韻無顏再在雜志社待下去，辭職后到延慶一家私立中學當英語老師。竹韻深信，在大學里有深厚的專業(yè)功底，她能夠勝任這份工作。因此，竹韻向校長申請當班主任。校長是一個比較慈祥的中年人，早年也是只身闖北京才有了今天的成就，他同意了竹韻的申請。然而，盡管竹韻使出了渾身解數，但一個學期教下來，她所帶的班級在全年級期末考試排名中倒數第三，竹韻徹底蔫了。

更令竹韻傷心的是：校長把竹韻叫去，一臉凝重地告訴她，她不能再擔任班主任。竹韻問：“是不是因為這次考試失利？”校長說：“事情的起因的確是這次考試失利?！毙ｉL說著仔細地觀察了一下竹韻的反應，見竹韻有些激動，他便改變語氣說：“當然，一個人的水平和能力不能因為一次失利就全盤否定。可是，你得從學校的大局考慮。跟你直說了吧，上午十多個學生家長找到我，要求幫他們的孩子調到好班級。你知道，學期中途這么多學生調班肯定不行。可是，如果我不答應，他們則要求換班主任……”竹韻再也聽不下去了，打斷校長的話說：“校長，求求你，再給我一個機會吧。您是過來人，比誰都更了解‘北漂創(chuàng)業(yè)打拼的艱辛。請您相信我，我一定好好努力，我一定會干出好成績的。”最后，校長一再鼓勵竹韻，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，從最底層干起，也許會讓她成長得更快。

回到租住屋，竹韻放聲大哭。不知過了多久，肚子的叫喚才讓她意識到，自己還沒吃飯。竹韻走到穿衣鏡前，準備簡單梳妝一下出去吃飯，陡然，她發(fā)現(xiàn)鏡中的自己滿臉憔悴。竹韻問自己：這是我嗎？那個意氣風發(fā)的女孩哪去了？那個躊躇滿志的姑娘哪去了？也正是從這天起，竹韻常無事對鏡自憐，看著看著她就不由自主地冷笑起來，似乎鏡中人不是她自己，鏡子外的人也不是她自己。竹韻感到對自己陌生起來。

竹韻工作的時候倒還能撐得住，可下班了之后，她就會不自覺地陷入“鏡宮”中，總感到這個世界太沒意思了。朋友們見竹韻這個樣子，知道她是遭受了接二連三的失敗打擊，心里轉不彎來。其實，竹韻也知道朋友們說得對，可她心里的那道彎就是轉不過來。

竹韻初入社會，滿懷激情和信心，卻屢遭鎩羽，從而挫傷了她的信心和銳氣。人一旦受到某種打擊和災難，精神狀態(tài)是非常糟的，恰在這時，她對鏡梳妝，失敗的痛苦感受與糟糕的面容成了她否認自己的“禍首”，所以她才會不斷對鏡自照，而越照越覺得不像自己。竹韻原本是一個要強又自信的女孩，因此她不愿接受失敗的自己?？涩F(xiàn)實是，這失敗的人不是她又是誰呢？于是，她在這種矛盾、迷茫中不僅否認鏡中的自己，也否認現(xiàn)實中的自己，因而有了她連自己是誰都不知道的恐懼心理。其實，這是竹韻不敢面對現(xiàn)實，逃避殘酷現(xiàn)實打擊的心理承受能力出了問題，于是她把現(xiàn)實也虛化起來。像竹韻這樣的心理反差，有個術語叫“人格解體”，也就是說，她把一個完整的人，分成主客兩部分，主客對陣，她對自己不認同，對現(xiàn)實不認同，不過是心理矛盾得不到統(tǒng)一協(xié)調的表現(xiàn)。

現(xiàn)實中的竹韻們，勇敢面對現(xiàn)實吧。你們不過剛入職場，生活剛剛開始，未來的道路還很長，有的是時間讓你們從失敗中吸取教訓。青山不因遇雪而蒼老，湘水豈懼曲折而改道。只有屢敗屢戰(zhàn)的人，才能贏得最終的勝利，逃避現(xiàn)實，回避失敗，不是勇者的作風。