李春蓉

【摘 要】目的：分析健康的教育在于護(hù)理呼吸體系疾病的病患當(dāng)中的使用效果。方法：共納入86例老年的呼吸體系疾病的病患入院。根據(jù)隨機(jī)化方法，將43例病患分為對(duì)照組和觀察組。分別給出了一般護(hù)理方法和健康的教育模式。觀察并比較兩組的健康知識(shí)獲取率和護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組健康知識(shí)獲取率為97.67%（42/43），高于對(duì)照組81.40%（35/43），護(hù)理滿意率觀察組為95.35%（41/43）兩組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：老年的呼吸體系疾病的病患的健康的教育可以在于加強(qiáng)病患健康方面發(fā)揮重要作用。知識(shí)和建立良好的護(hù)士和病患關(guān)系。應(yīng)該在于實(shí)踐當(dāng)中推廣和使用。

【關(guān)鍵詞】老年的人;呼吸道;疾病的病患;健康的教育;使用效果

【中圖分類號(hào)】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2019）10--01

1 資料和方法

1.1 一般資料 選擇2017年1月至2018年1月入院的86例呼吸體系疾病的病患，其當(dāng)中男性49例，女性37例，年齡60-75歲，平均（68.5±4.5）歲，住院診斷，慢性支氣管炎，慢性肺炎繼發(fā)50例，36例支氣管炎。納入標(biāo)準(zhǔn)：1符合呼吸體系疾病的的診斷標(biāo)準(zhǔn);2無(wú)腫瘤和其他致命疾病的;3無(wú)意識(shí)障礙，精神疾病的和其他影響溝通和認(rèn)知的因素;4本研究的知情同意書(shū)。將86例病患隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組43例。兩組在于基線數(shù)據(jù)當(dāng)中沒(méi)有顯著差異，如年齡，性別和疾病的類型（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 對(duì)照組病患給予一般護(hù)理方法，如抗生素的使用，氧氣吸入措施和支氣管擴(kuò)張劑的使用。同時(shí)，注意監(jiān)測(cè)病患的生命體征并簡(jiǎn)單回答問(wèn)題。

1.2.2 觀察組 在于觀察組當(dāng)中，病患在于普通護(hù)理的同時(shí)采用健康的教育方法。以健康的教育的形式，根據(jù)病患的實(shí)際情況選擇口腔教育方法和健康手冊(cè)。健康的教育的內(nèi)容主要包括：（1）保健指導(dǎo)，如日常生活，需要室內(nèi)空氣控制，及時(shí)通風(fēng)，避免在于病房?jī)?nèi)放置刺激性花卉和植物。同時(shí)，健康指導(dǎo)應(yīng)告知病患吸煙對(duì)呼吸體系的危害，容易加重病情，并指導(dǎo)病患控制吸煙。另外，結(jié)合病患的病情，做好呼吸運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，幫助病患改善呼吸功能;（2）心理教育：長(zhǎng)期疾病的可導(dǎo)致老年的人悲觀失望，不利于疾病的的治療，并可能導(dǎo)致病患精神疾病的2，這需要護(hù)理人員注意病患在于進(jìn)行保健時(shí)。心理護(hù)理。通過(guò)與病患的積極心理溝通，了解病患之間的差異，針對(duì)不同病患進(jìn)行差異化心理咨詢，提高老年的人的心理素質(zhì)，保持情緒穩(wěn)定，并能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)待，改善病患的療效和恢復(fù)率。心理健康的教育，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年的病患對(duì)疾病的和治療知識(shí)的了解較少，加上身體強(qiáng)烈的不適，同時(shí)又不熟悉醫(yī)院的環(huán)境影響，容易產(chǎn)生治療當(dāng)中的負(fù)面心理問(wèn)題，如焦慮，抑郁而恐懼，需要進(jìn)行心理健康的教育干預(yù)，如告訴病患積極配合治療和護(hù)理工作的重要性，或通過(guò)列舉治療效果顯著的病例來(lái)提高病患對(duì)疾病的治療的信心;（3）飲食健康的教育，如進(jìn)食食物應(yīng)富含蛋白質(zhì)，纖維等易消化食物，并鼓勵(lì)病患多喝水，多吃新鮮水果和蔬菜，不僅營(yíng)養(yǎng)支持效果好，而且通過(guò)稀釋痰液，幫助病患流暢地排出。同時(shí)，將開(kāi)展體系的健康的教育，指導(dǎo)病患的疾病的預(yù)防措施，危險(xiǎn)因素，家庭護(hù)理預(yù)防措施，自我監(jiān)測(cè)后的必要性，預(yù)防性用藥，復(fù)發(fā)期間如何使用藥物，以及藥物預(yù)防措施。飲食指導(dǎo)：良好的飲食習(xí)慣不僅有助于病人的康復(fù)，還可以改善病人的身體機(jī)能。對(duì)于患有呼吸體系疾病的的老年的病患，他們應(yīng)該攝取更多的維生素，高熱量和高蛋白質(zhì)的食物。如牛奶，雞蛋，豆制品，果汁和蔬菜。

1.3 觀察指標(biāo) 問(wèn)卷調(diào)查方法用于調(diào)查兩組病患的健康知識(shí)。調(diào)查的主要內(nèi)容是呼吸道疾病的知識(shí)，治療知識(shí)和日常自我保健預(yù)防措施。同時(shí)，采用醫(yī)院自制問(wèn)卷調(diào)查兩組病患的護(hù)理滿意度。問(wèn)卷涉及人員服務(wù)態(tài)度，基本操作和服務(wù)質(zhì)量，滿意度，滿意度，一般性和不滿意度作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，非常令人滿意。滿意率的數(shù)量和數(shù)量包括在于滿意率的計(jì)算當(dāng)中。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法 研究數(shù)據(jù)全部輸入Excel表格，統(tǒng)計(jì)處理采用SPSS20.0軟件實(shí)現(xiàn)。通過(guò)檢驗(yàn)比較健康知識(shí)掌握率和護(hù)理滿意率之間的比較，并且通過(guò)P<0.05描述的數(shù)量（n）或比率（%）被認(rèn)為是統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著的。

2 結(jié)果

觀察組的健康知識(shí)掌握率為97.67%（42/43），高于對(duì)照組的81.40%（35/43），護(hù)理滿意率觀察組為95.35%（41/43）。

與對(duì)照組相比，79.07%（34/43），兩組間差異有顯著性（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

老年的人呼吸體系疾病的的護(hù)理工作難度較大，如病患基礎(chǔ)，反復(fù)發(fā)作和病患認(rèn)知能力差等，需要輔以有效的護(hù)理措施。例如，健康的教育模型的使用主要包括健康指導(dǎo)，飲食指導(dǎo)和心理健康的教育。在于教育形式方面，可以結(jié)合病患的情況選擇口語(yǔ)教育或發(fā)布健康的教育手冊(cè)，使病患能夠治療疾病的和治療。知識(shí)深刻理解，積極配合治療和護(hù)理工作。本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組的健康知識(shí)獲取率和護(hù)理滿意度均高于對(duì)照組，充分證明了健康的教育可以使用于老年的呼吸體系疾病的病患。飲食和心理健康的重要性可以改善治療效果并降低疾病的反復(fù)發(fā)作的可能性。在于治療過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)健康的教育，提高病患的治療信心，積極配合治療;除了在于醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)飲食當(dāng)中，家庭為病患準(zhǔn)備了更多的高熱量，高蛋白食物，有效地提高了病患的身體機(jī)能和自身免疫力。

總之，老年的呼吸體系疾病的病患的健康的教育可以在于加強(qiáng)病患健康知識(shí)和建立良好的護(hù)患關(guān)系當(dāng)中發(fā)揮重要作用。本研究表明，加強(qiáng)對(duì)病患及其家屬的護(hù)理健康的教育，可以提高老年的呼吸體系疾病的病患的治療效果，提高治愈率。另一方面，它可以確保出院后病患的質(zhì)量，并減少疾病的的復(fù)發(fā)機(jī)會(huì)。因此，認(rèn)為加強(qiáng)健康的教育對(duì)老年的呼吸體系疾病的具有積極意義。

參考文獻(xiàn)

張士娟.健康的教育在于老年的COPD病患護(hù)理當(dāng)中的作用J.工企醫(yī)刊，2016，1（13）：31-33.