《廣東教育改革發(fā)展研究報告（2019）》出版發(fā)行

3月22日，由廣東省教育研究院組織編著的《廣東教育改革發(fā)展研究報告（2019）》正式出版發(fā)行。研究報告由“代總序”“各級各類教育改革發(fā)展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發(fā)展個案研究”五個部分、27份報告組成。

其中，在第一部分，廣東省教育廳廳長景李虎以《提高教育質量 加快推進教育現(xiàn)代化 建設教育強省》為題作了“代總序”，對2018年全省教育工作主要成績加以回顧和總結，對全省教育改革發(fā)展面臨的主要形勢加以分析，對2019年全省教育工作重點作了部署，明確了新一年加快推進教育現(xiàn)代化的頂層設計、總體布局和工作安排。

第二部分的“各級各類教育改革發(fā)展研究”收錄了16份研究報告。其中，基礎教育領域有6份研究報告，分別對廣東省2018年基礎教育國家級教學成果獎獲獎情況、社會教育培訓機構與基礎教育學校的關系、“幼兒園入園難、入園貴、入園不放心”問題、中小學綜合實踐活動課程實施、基于學科核心素養(yǎng)的中學地理課堂教學評價、普通高中學生生涯規(guī)劃素養(yǎng)等主題加以研究分析。職業(yè)教育領域有4份研究報告，分別對廣東省職業(yè)教育國家級教學成果申報及獲獎情況、現(xiàn)代學徒制配套的企業(yè)參與制度、“1+X”證書制度、高等職業(yè)教育質量年報編制等作了研究和探索。高等教育領域有4份研究報告，分別對改革開放40年廣東高等教育改革發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)高等教育發(fā)展的政策應對、高等教育“沖一流、補短板、強特色”政策實施進展和應用型本科學校發(fā)展等進行回顧、分析、前瞻。民辦教育領域有2份研究報告，分別對渝陜蘇滬浙五省市民辦教育政策進行對比研究并提出給予廣東的啟示，回顧改革開放40年廣東民辦教育發(fā)展的主要成就、經(jīng)驗并展望未來。

《廣東教育改革發(fā)展研究年度報告》自2013年起已連續(xù)編著出版七年，較好總結了全省及各區(qū)域歷年教育改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗，對全省及各區(qū)域教育改革發(fā)展重點問題、熱點問題和難點問題深入研究，是了解廣東及各區(qū)域教育改革發(fā)展情況的重要窗口。

佛山市順德區(qū)容桂街道舉行“智能課堂”教學改革現(xiàn)場會

為進一步探索“智能課堂”教學模式，全面提高初級中學“智能課堂”的教學效率，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，切實有效地推動教學質量快速、全面、整體提升，3月21日上午，容桂街道“智能課堂”教學改革現(xiàn)場會在佛山市順德區(qū)容里中學舉行。

“智能課堂”教學改革現(xiàn)場會上，容里中學智能班四位骨干教師進行了精彩的課堂教學展示。在語文、數(shù)學、英語、物理課堂教學展示中，教師們熟練地利用平板電腦和云教學平臺，將傳統(tǒng)教育內容和信息化教學方式進行有效融合，使學習更直觀更形象，加強了教學的針對性;學生們積極舉手發(fā)言、合作交流與上臺展示，學習積極性很高，課堂氣氛活躍。

在“智能課堂”上，由于智能設備的引入以及基于智能泛在的網(wǎng)絡化環(huán)境支撐，學生的學習空間得以“翻轉”，利用信息技術、社會教育資源極好地拓展了學生學習時空，由此帶來了課堂上更及時的活動生成與更寬裕的展示時間。

“潮人陽光教育”集團揭牌

3月21日，“潮人陽光教育”集團揭牌儀式在潮州市湘橋區(qū)陽光實驗學校舉行。

潮人陽光教育集團是以潮州市陽光教育協(xié)會，廣東省中小學盧春梅名校長工作室為研發(fā)和創(chuàng)建單位，以湘橋區(qū)陽光實驗學校為實驗總校，以湘橋區(qū)臥石僑英學校、湘橋區(qū)黃金塘小學、湘橋區(qū)城南陽光實驗學校、湘橋區(qū)陽光中英文（國際）學校、陽光中英文幼兒園作為集團實驗學校。集團以陽光教育理念領航，通過品牌服務、多元辦學、資源共享、協(xié)同發(fā)展，輻射帶動各中小學優(yōu)質辦學。集團的成立是潮州市湘橋區(qū)堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，創(chuàng)新探索集團化辦學模式，全面提升教育教學品質，著力解決潮州市韓東新區(qū)優(yōu)質學位嚴重缺乏問題的重要舉措。

在揭牌儀式現(xiàn)場，還進行了《紅梅贊》《潮人潮藝》《家風》等潮人陽光教育特色創(chuàng)意文化展演。這讓參與者深刻感受到了極具內涵的陽光教育理念：通過陽光育人點亮兒童心靈之光，激活生命活力，培養(yǎng)中國棟梁好少年。