張貝 高美 孟國(guó)芳 尚冰聰

摘 要：高校作為青年人才的集聚地和教育的前沿陣地，發(fā)揮著吸收新鮮血液的重要作用，高校團(tuán)支部組織建設(shè)應(yīng)被置于重要地位，因此提升高校團(tuán)支部“活力提升”工程質(zhì)量是高校團(tuán)支部面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文在2016年中共中央辦公廳印發(fā)的《共青團(tuán)中央改革方案》背景下，剖析了新形勢(shì)下高校團(tuán)支部“活力提升”工程面臨的挑戰(zhàn)，并對(duì)新形勢(shì)下高校團(tuán)支部“活力提升”工程質(zhì)量提升路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：團(tuán)支部;活力提升;挑戰(zhàn);提升路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）05-0086-01

作者簡(jiǎn)介：張貝（1991-），女，河北保定人，碩士研究生，東北大學(xué)秦皇島分校管理學(xué)院，教師，助教，研究方向：思想政治教育;高美（1997-），女，山東德州人，東北大學(xué)秦皇島分校管理學(xué)院，本科在讀;孟國(guó)芳（1989-），女，河北秦皇島人，碩士研究生，東北大學(xué)秦皇島分校管理學(xué)院，教師，助教，研究方向：思想政治教育;尚冰聰（1989-），女，河北秦皇島人，碩士研究生，東北大學(xué)秦皇島分校管理學(xué)院，教師，助教，研究方向：思想政治教育。

一、新形勢(shì)下高校團(tuán)支部“活力提升”工程概論

2016年中共中央辦公廳印發(fā)的《共青團(tuán)中央改革方案》強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)是黨和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。為全面執(zhí)行從嚴(yán)治黨的理念，需要推進(jìn)共青團(tuán)改革，同時(shí)這也是煥發(fā)共青團(tuán)生機(jī)活力的重要舉措。為進(jìn)一步貫徹中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，圍繞“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、團(tuán)要管團(tuán)”工作格局，將團(tuán)支部建設(shè)置于最重要最基礎(chǔ)的地位，著重解決目前高校團(tuán)支部普遍存在的活力不足的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在變革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展，因此在新形勢(shì)下高校團(tuán)支部建設(shè)如何突破瓶頸、尋求創(chuàng)新、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用交叉學(xué)科觀點(diǎn)、拓展路徑，提升高校團(tuán)支部“活力提升”工程質(zhì)量是迫切需要關(guān)注和思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、新形勢(shì)下高校團(tuán)支部“活力提升”工程面臨的挑戰(zhàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致一系列問(wèn)題，如社會(huì)結(jié)構(gòu)的分化與調(diào)整使高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)遇到了一系列挑戰(zhàn)?！皥F(tuán)員意識(shí)”淡薄，尤其是團(tuán)員幾乎缺失模范性和先進(jìn)性意識(shí)，身份認(rèn)同的缺失導(dǎo)致對(duì)組織認(rèn)同的缺失[1];高校基層團(tuán)支部普遍凝聚力不強(qiáng)，活力不足;網(wǎng)絡(luò)背景下，團(tuán)支部建設(shè)的智能性不足，未能跟上時(shí)代發(fā)展速度等問(wèn)題日益嚴(yán)重。因而，深入探究如何提升高校團(tuán)支部“活力提升”工程質(zhì)量提升路徑具有非常重要的意義。

三、新形勢(shì)下高校團(tuán)支部“活力提升”工程質(zhì)量提升路徑探究

（一）加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，堅(jiān)持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線

高校團(tuán)支部應(yīng)將思想政治貫穿于團(tuán)組織的各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持不懈地用“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)青年一代的行動(dòng)，從而構(gòu)筑青年學(xué)生的精神支柱;開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，引導(dǎo)團(tuán)員增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感;團(tuán)結(jié)動(dòng)員青年學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策，從而引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展趨向。習(xí)近平總書(shū)記指出，群團(tuán)組織要堅(jiān)持服務(wù)群眾的工作生命線[2]，把維護(hù)所聯(lián)系群眾權(quán)益的大旗牢牢掌握在自己手中。

（二）構(gòu)建團(tuán)支部成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善考核機(jī)制

具有高度活力的活躍團(tuán)支部的定義是什么？不同背景下不同的組織有著不同的理解，所以很難對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)定義，但是我們可以構(gòu)建一個(gè)有效的測(cè)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以滿(mǎn)足當(dāng)前對(duì)團(tuán)支部活躍程度的評(píng)價(jià)需要。構(gòu)建的團(tuán)支部成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系首先可以用于優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比，從而增強(qiáng)團(tuán)支部間的外部競(jìng)爭(zhēng)性和團(tuán)支部?jī)?nèi)部合作性[3]。其次可以有效區(qū)分活力程度不同的團(tuán)支部，為活力值較低的團(tuán)支部提升提供策略支撐，同時(shí)發(fā)現(xiàn)活力值較高的團(tuán)支部，為其他團(tuán)支部成長(zhǎng)提供借鑒，進(jìn)一步促進(jìn)基層團(tuán)支部的協(xié)調(diào)發(fā)展。雖然評(píng)價(jià)體系建設(shè)的根本目的在于“目標(biāo)導(dǎo)向”而非“考核評(píng)價(jià)”。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]潘思伊.基于“焦點(diǎn)解決”理論創(chuàng)新高校基層團(tuán)支部活力提升路徑[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（42）：198-199.

[2]中央黨校第58期省部級(jí)干部進(jìn)修班“黨的建設(shè)科學(xué)化”研究專(zhuān)題支部第三課題組，陳學(xué)斌，周長(zhǎng)奎，蔡志強(qiáng).加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的群團(tuán)工作[J].中國(guó)黨政干部論壇，2016（07）：7-12.

[3]張?zhí)锵椋鯐晕?基于活力提升的團(tuán)支部成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（27）：41-42+44.