徐彩霞

河北省涉縣新北關(guān)小學(xué)

學(xué)生課堂參與度是培養(yǎng)學(xué)生能力的很重要的因素?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確提出“九年義務(wù)教育的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。近幾年我們涉縣教體局著力推進(jìn)“大語文教育”的基本理念，要求教師在語文課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓所有學(xué)生盡可能都能學(xué)得主動(dòng)有效，聽、說、讀、寫、評(píng)各項(xiàng)能力都能得到相應(yīng)提高?？墒?，如今的小學(xué)高年級(jí)語文課堂，依然有一大部分學(xué)生上課提不起興趣，小組合作僅是優(yōu)秀生參與，大部分學(xué)生上課提不起興趣。這些不如意的狀況，歸結(jié)為一句話，就是學(xué)生課堂參與度不高。如何提高學(xué)生的課堂參與度，成了當(dāng)前語文教師必須面對(duì)的問題。針對(duì)這一問題，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐展開為期一年的研究，摸索出了一套提高學(xué)生課堂參與度的方式方法。

一、用持久的愛與包容喚醒學(xué)生主動(dòng)參與

案例：接手新班，我上《山中訪友》，課堂上，我提出一個(gè)問題：“老橋有什么特點(diǎn)？”我叫到了李盧英同學(xué)，可是她站起來就是不回答，我失去了耐心，惡狠狠地瞪了她一眼，粗聲粗氣地說：“坐下?！边@一節(jié)課，不僅李盧英，很多同學(xué)都低著頭，生怕老師叫到。整堂課只有幾名優(yōu)秀學(xué)生配合，課堂氣氛很是沉悶。我意識(shí)到自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：打擊了一個(gè)人，傷害了一批人。第二節(jié)課,我與學(xué)生推心置腹地說：“孩子們，我們能相聚在一起是緣份，你們都是我的孩子，課堂上不要害怕，只要自己用心思考，回答錯(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)你們?！蔽业囊环媲楸戆?，也許感動(dòng)了大家，當(dāng)我提出問題時(shí)，孩子們陸續(xù)舉起手來……課堂上教師粗暴的態(tài)度只能傷害學(xué)生的自尊，導(dǎo)致他們沒有勇氣回答問題，久而久之，孩子們便失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要全身心地愛學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生要給予關(guān)愛和包容，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。為此，每天上課前我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，在課堂上積極營造民主、平等、活躍的教學(xué)氛圍，因材施教，分類指導(dǎo)，讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。有了這份愛的堅(jiān)持，我和孩子們真正融入到了一起，在和諧的課堂氛圍中，我們師生都在快樂地成長。

二、用合理巧妙的導(dǎo)入語吸引學(xué)生主動(dòng)參與

以《懷念母親》為例

方案一：孩子們，每個(gè)人都有母親。你們能形容一下自己的母親嗎？孩子們暢所欲言，紛紛說起了自己的母親，十分鐘過去了，依然沒進(jìn)入季羨林懷念母親那種氛圍。

課堂診斷：本設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)情掌握不夠，導(dǎo)入語太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生雖激情高漲卻遲遲進(jìn)不到狀態(tài)。

方案二：（伴隨趙海洋的《眼淚》）我悲傷的導(dǎo)入：孩子們，世界上最痛苦的莫過于母親失去孩子，孩子失去母親。季羨林爺爺，因?yàn)槭チ四赣H而悔恨了一輩子，今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的《懷念母親》。孩子們隨著老師悲傷的語調(diào)，再加音樂的渲染，孩子們的神情逐漸凝重起來，在這樣的氛圍中，孩子們很快進(jìn)入文本。

“好的開始是成功的一半”，作為教師要結(jié)合文本精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入語，這樣才能使吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂上來，為一節(jié)課的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

三、用熱情并有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與

古人云：“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一功”，每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上暫且困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予鼓勵(lì)。熱情洋溢并帶有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語，能讓每位學(xué)生感到自己是被關(guān)注和被重視的人，能縮短師生之間的距離，解除師生之間的心理防線，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語本身對(duì)學(xué)生就是一種有效引領(lǐng)，這樣，就會(huì)使不同程度的學(xué)生都能與老師產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而形成一種輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍。

四、指導(dǎo)學(xué)法，在動(dòng)態(tài)生成中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

我以《懷念母親》為題在本班上了兩次研究課，分別從“學(xué)法”“教學(xué)手段”“動(dòng)態(tài)生成”三個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)比分析。

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課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們一定要做到以下幾點(diǎn)：

（1）在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教給高年級(jí)孩子們學(xué)會(huì)抓住感受最深刻的句子去品讀，去感悟。（2）給孩子們足夠的時(shí)間讓他們自主閱讀，在不懂的地方做上標(biāo)記，并在文章空白處做批注。（3）課堂上要緊密關(guān)注孩子們合作探究情況，要讓所有的組員都有發(fā)言機(jī)會(huì)，教師要密切關(guān)注并參與其中。（4）要根據(jù)課堂出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，對(duì)教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，采取多種教學(xué)手段，構(gòu)建富有生命活力的語文課堂。

五、關(guān)注小組合作，用競賽式教學(xué)維持學(xué)生參與熱情

在小組合作學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，有了初步想法后再進(jìn)行探究交流，在爭論中形成共識(shí)，完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)學(xué)生提出來的各種問題，及時(shí)導(dǎo)入小組討論，從而取得課堂小組合作學(xué)習(xí)的最佳效果。第三，采取小組記分制，讓小組之間展開競爭，把競爭式教學(xué)常態(tài)化，利用班集體的內(nèi)在動(dòng)力維持學(xué)生參與的熱情。附小組合作計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：組長組織組員有序展開合作。（1分）小組學(xué)習(xí)成果得到老師肯定。（1分）主動(dòng)點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)發(fā)言。（1分）提出有價(jià)值的問題與老師、同學(xué)辯論。（2分）不認(rèn)真傾聽的小組扣一分。（1分）學(xué)困生能代表本組發(fā)言。（2分）

一年來扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究，我從根本上改變了自己，不再急功近利，變得寬容理智，和孩子們做到了至誠相待，真正把自己提升為一個(gè)具有愛心的老師。我還構(gòu)建了富有生命活力的語文課堂，實(shí)現(xiàn)了課堂優(yōu)質(zhì)高效。更重要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生課堂參與度大大提高。