黃風群

【摘? 要】班主任是班集的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁。本人自班主任接班之日起，便承擔起了培養(yǎng)全班幾十名學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的使命。

【關(guān)鍵詞】教育;學(xué)校;管理;班主任

在二十幾年的教學(xué)工作中，我深刻認識到，一個好的班級離不開一個優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)。小學(xué)階段是人生的起步階段，在此階段學(xué)生的性格初步形成，這更離不開班主任的指導(dǎo)和教育。每一個班主任都希望讓自己的學(xué)生能茁壯成長。一直以來，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，現(xiàn)就小學(xué)班主任工作與同行淺談自己的看法。

一、重視家庭、學(xué)校、社會三大因素對學(xué)生的教育

隨著社會與市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學(xué)生的接觸面達到前所未有的轉(zhuǎn)變，燈紅酒綠的世界、鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息、權(quán)力金錢的誘惑等社會風氣，都會對學(xué)生產(chǎn)生了或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結(jié)合社會現(xiàn)狀，力爭與科任教師及家長通力合作，彼此交換意見，多方位、多角度地了解學(xué)生，調(diào)整對孩子的教育方法。我每接手一個新班級，都會先向?qū)W生了解個人家庭情況、學(xué)習(xí)情況及生活經(jīng)歷，為因材施教做好準備。

二、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作

有的老師把學(xué)習(xí)成績和紀律較差的學(xué)生稱為“差生”，這是不公平的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比如：學(xué)生成績好、遵守紀律等，但這些學(xué)生也有缺點，比如：比較自私、驕傲、不愛勞動，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略。“后進生”有許多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應(yīng)從三方面入手：第一，了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，其中可能有家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。第二，選擇相應(yīng)的方法做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意對后進生的態(tài)度，要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的長處。第三，要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果。在主題班會或隊會的討論中，誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育，當事者可以得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，并把這次班會作為人生旅途的一盞航標燈，引導(dǎo)自己走正道;其他同學(xué)也會從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗，找到正確的人生道路。因此，主題班會、隊會是不容忽視的。

三、關(guān)愛、尊重學(xué)生

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。誰愛孩子，孩子就會愛他只有用愛才能教育孩子，班主任應(yīng)努力當好一個有愛心的班主任，了解班風、學(xué)風，了解家長普遍的文化層次，在平時善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法、個性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任不僅要去照顧學(xué)生的生活，還要給學(xué)生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導(dǎo)，同時與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生可以感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任和全班同學(xué)都是最可信的人，是最可傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想就能夠溝通了。學(xué)生把班主任當朋友，一切問題都能迎刃而解，做達到事半功倍的效果。在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)、思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，首先要熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，使其消除疑懼;據(jù)個別差異，采取不同的教育措施。其次，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績;保護他們自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。最后，鍛煉意志，使他們認識到“我能行”，鞏固新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、要取得課任老師的積極配合

這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任要在校長和各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機地融合在教學(xué)工作中，嚴格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。

五、班主任要善于表揚，巧妙地批評，以情感人，以人格魅力感化學(xué)生

眾所周知，小學(xué)生更喜歡得到老師表揚和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在各種的差異，有的勤學(xué)守紀，有厭學(xué)淘氣，作為班主任要正視學(xué)生中的差異，對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，即班主任必須做到：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。教師既要對學(xué)生嚴格要求，又要寬容仁愛學(xué)生，以自己人格魅力去感染學(xué)生，讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。

在世界日新月異的今天，班主任工作一定要適應(yīng)新形勢的特點，要講究教育藝術(shù)，要具有現(xiàn)代教育思想，認識到自己所擔負的重要責任。只要我們通過各種途徑對學(xué)生進行思想教育，用科學(xué)發(fā)展的觀點去啟迪學(xué)生的心靈。這樣，一個優(yōu)良的班集體才會逐漸形成。