孫淑桃

【摘要】我們常說要提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量.落實到教學(xué)中，大家往往不知如何下手.

本學(xué)期我在教學(xué)中，巧用課始一分鐘，交叉進行一系列小活動，這些活動提高了學(xué)生的計算能力，拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，增加了學(xué)生的自信心，發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】口算篇;展示篇

我們常說要提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量.落實到教學(xué)中，大家往往不知如何下手.這句話也就成了一句空話.

本學(xué)期我在教學(xué)中，巧用課始一分鐘，交叉進行一系列小活動，這些活動提高了學(xué)生的計算能力，拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，增加了學(xué)生的自信心，發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng).通過這些活動的開展實現(xiàn)了讓快樂與數(shù)學(xué)同行，讓素養(yǎng)伴活動共生.

口算篇：利用課始一分鐘強化口算練習(xí)

計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ).因為在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計算教學(xué)所占的比重很大，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量.數(shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計算來進行;數(shù)學(xué)中解決實際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實;幾何知識的教學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運用同樣離不開計算;至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也都與計算密切相關(guān)，可見學(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的.

一、鞏固100以內(nèi)加減法

100以內(nèi)加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在高年級乘除法計算中出錯，大多也是因為100以內(nèi)加減法出錯.所以我就將熟練掌握100以內(nèi)加減法作為口算練習(xí)的第一要務(wù).

我采用循序漸進的口算內(nèi)容，前兩周利用課始一分鐘先鞏固20以內(nèi)加減法，后兩周逐漸過渡到100以內(nèi)加減法.我發(fā)現(xiàn)，在這個練習(xí)當(dāng)中，有兩大好處，學(xué)優(yōu)生展現(xiàn)了數(shù)學(xué)自信，提高了語言表達能力，學(xué)困生明晰了計算思路，增加了學(xué)習(xí)的自信心，效果很不錯.

二、明晰乘除法意義鞏固簡單乘除法計算

練習(xí)幾周加減法之后，轉(zhuǎn)為乘除法為主，加減法為輔.除了直接出乘除法的題目外，我會故意出4個12相加的和是多少？16的5倍是多少？把36平均分成4份，每份是多少？72里面有幾個8？一個數(shù)的5倍是20，這個數(shù)是多少？……在口算練習(xí)中滲透列式計算，讓學(xué)生們明晰四則混合運算的意義.

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透簡便算法

在學(xué)習(xí)完兩位數(shù)乘兩位數(shù)以后，我進行了一些乘法專項口算，第一種是兩位數(shù)乘11的口算，第二種是首同末合十的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，第三種是利用25×4=100進行簡便計算.

通過這些練習(xí)，學(xué)生們對口算產(chǎn)生了濃厚的興趣，沒想到計算中還有這么多有趣的奧秘.

展示篇：利用課始一分鐘講故事解趣題

一、利用課始一分鐘講數(shù)學(xué)故事

一提起故事，大家都會覺得語文故事多，覺得數(shù)學(xué)就是計算，好像沒什么書可看，沒什么故事可講.在開展講數(shù)學(xué)故事的活動中，大家認識了很多中外數(shù)學(xué)家，如華羅庚、陳景潤、笛卡爾、斐波那契、高斯……知道了許多數(shù)學(xué)符號的由來，還聽了《音樂數(shù)》《除法的歷史》《韓信分油》《八戒分桃》等許多數(shù)學(xué)故事，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的魅力，從而更加喜歡探索數(shù)學(xué)知識的奧秘.

二、利用課始一分鐘分享數(shù)學(xué)讀物

在講過一段數(shù)學(xué)故事之后，學(xué)生們開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，我也請他們在課堂上分享，學(xué)生們積極性很高.學(xué)生們看的數(shù)學(xué)讀物還不少，有《數(shù)學(xué)真美妙》《數(shù)學(xué)女孩》《有趣得讓你睡不著的數(shù)學(xué)》《揭秘數(shù)學(xué)》……我也開眼界了.

三、利用課始一分鐘分享趣題

活動開展之后，有更多的學(xué)生愿意分享和展示，他們會把自己做的好的題目的方法講給同學(xué)們，會把自己在課外學(xué)習(xí)的奧數(shù)知識帶到課堂上，會講一些有趣的數(shù)學(xué)題，真是腦洞大開，展示的內(nèi)容越來越豐富.讓我感覺到，學(xué)生們身上真的有無窮的智慧，你給他們一點空間，他們會還你一個奇跡.

在堅持進行課始一分鐘活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)好處遠遠不止這些.以前剛開始上課，會有一些學(xué)生心還收不回來，進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至進教室還比較晚，現(xiàn)在上課馬上進行口算或展示，晚進教室的人少了，課堂能迅速安靜下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，聽課效率提高了.

以上是我在自己的教學(xué)中，進行課始一分鐘口算的一些做法和感悟，希望能給大家一些參考.我會在課始一分鐘口算的活動中堅持探索，繼續(xù)前行.

【參考文獻】

[1]張俊珍.基于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計[J].小學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)版，2017（11）：23-27.

[2]郜舒竹.小學(xué)數(shù)學(xué)這樣做[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.