北京市石景山區(qū)師范學(xué)校附屬幼兒園 張娜娜

活動目標：

1.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。

2.喜歡參加集體活動，感受與同伴一起游戲的快樂。

3.能感知物體的明顯特征、空間位置等。

活動一 猜猜我是誰

游戲材料：

在益智區(qū)投放“摸箱”（可用牛奶紙箱制作，在紙箱一側(cè)開口，其大小便于手臂進出，并用布遮擋）；放置不同種類的玩具，比如毛絨兔子、塑料汽車、飛機玩具、大小不同的小熊玩具；眼罩若干。

游戲玩法：

一、幼兒自由探索玩具，比如摸一摸、看一看、玩一玩，并說一說自己的感受。

師：你們見過這些玩具嗎？摸一摸有什么感覺？

二、將玩具放置在“摸箱”里，鼓勵幼兒摸一摸，猜測玩具名稱。

1.請幼兒摸一摸，嘗試說出玩具名稱并說明理由。

2.調(diào)換玩具，鼓勵幼兒自主游戲，根據(jù)玩具特點大膽猜測。

師：摸起來什么感覺，你覺得是什么玩具？

三、游戲“猜猜我是誰”，鼓勵幼兒通過看、摸、聽等猜一猜小朋友是誰。

1.出示故事中“猜猜我是誰”畫面，引導(dǎo)幼兒說一說圖畫內(nèi)容。

師：看一看，小刺猬、小松鼠、小兔子、小浣熊也在玩“猜猜我是誰”的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.講述游戲規(guī)則。

一名幼兒背對大家站好，請四名幼兒從他面前經(jīng)過，他看一看、摸一摸、聽一聽，認真仔細地觀察這四名幼兒，然后蒙上眼睛，再讓這四名幼兒圍著他轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)一邊說：“請你猜猜我是誰？”蒙上眼的幼兒伸手抓住其中一名轉(zhuǎn)圈的幼兒，根據(jù)前面看、摸、聽的記憶，猜出這名幼兒的名字。被猜出名字的幼兒替換抓住自己的幼兒，自己蒙上眼睛站在圈內(nèi)繼續(xù)游戲。

3.全班幼兒相互熟悉后，教師可請全班幼兒一起來進行游戲。幼兒一起玩游戲，一是促進幼兒相互認識，增加親近感；二是幼兒通過游戲不斷熟悉、適應(yīng)新環(huán)境、新伙伴，進一步感受集體游戲的快樂。

活動二 大家一起來尋寶

游戲材料：

三角形、圓形卡通圖片，漢堡包、三明治、杯子等物品圖片，積木、盤子、小鍋碗等室內(nèi)玩具，呼啦圈、紙箱等常見室外活動材料，音樂《找朋友》。

游戲玩法：

一、“捉迷藏”游戲，引發(fā)幼兒興趣。

1.出示三角形、圓形卡通圖片。

師：今天有兩個圖形寶寶來做客，一起看看它們是誰，它們有什么不一樣？

2.出示漢堡包、三明治、杯子等物品圖片。

師：圖形寶寶真淘氣，要和我們玩捉迷藏的游戲，看看它們藏在哪里了？

師：你能找到三角形寶寶和圓形寶寶嗎？

二、“室內(nèi)尋寶”游戲，引導(dǎo)幼兒用找、摸、看、說等多種方式感知、了解不同形狀的特點。

師：三角形寶寶和圓形寶寶藏在教室里呢，趕緊找一找，看看你能找到幾個？

師：你在哪里找到了什么圖形寶寶？（盤子上是圓形寶寶，積木上是三角形寶寶……）

三、“室外尋寶”游戲，鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)日常生活中的各種形狀。

1.教師帶領(lǐng)小朋友一起進行活動前的圖形熱身游戲，用圓形的呼啦圈、被擺放成三角形的平衡木、正方形的爬行墊子和長方形大紙箱等制作山洞。

師：圖形寶寶還藏在了剛剛玩的材料上，我們一起找一找吧。

2.播放音樂《找朋友》，幼兒在戶外的大型爬網(wǎng)、滑滑梯等地方尋找不同的形狀。此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)不同的形狀，提高他們的觀察發(fā)現(xiàn)能力、對形狀的認識理解能力，令其體驗發(fā)現(xiàn)的快樂、于游戲中學(xué)習的快樂。

師：圖形寶寶還會藏在哪些東西上面，我們一起在操場上找一找吧。