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        加強(qiáng)職業(yè)教育管理促進(jìn)學(xué)生誠信體系建設(shè)

        2019-04-30 11:11:14周琦
        智富時(shí)代 2019年3期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)道德誠信高職

        周琦

        【摘 要】誠信是社會(huì)互動(dòng)的潤滑劑,學(xué)生信用危機(jī)會(huì)給學(xué)生的健康成長帶來危害,導(dǎo)致“誠信危機(jī)”校園的產(chǎn)生,也會(huì)影響和諧校園的建設(shè),本文正是基于誠信的理念,在傳統(tǒng)文化中,通過深入挖掘中國傳統(tǒng)文化的誠信思想內(nèi)涵,構(gòu)建和諧校園。傳統(tǒng)誠信觀念的法制現(xiàn)代化,結(jié)合高職學(xué)生誠信教育體系的新特點(diǎn)。

        【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;學(xué)生誠信

        誠信對(duì)任何人都很重要。如果我們都問自己,以誠信待人,我們的社會(huì)將成為一個(gè)誠實(shí)和和諧的社會(huì)。高職院校培養(yǎng)高技能人才,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信素質(zhì)教育具有十分重要的意義。在強(qiáng)調(diào)誠信的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,誠信教育對(duì)于即將步入社會(huì)、即將成為現(xiàn)代生產(chǎn)第一線的高職學(xué)生來說是非常重要的。

        一、現(xiàn)階段高職學(xué)生的誠信素質(zhì)現(xiàn)狀

        誠信問題不是地方、行業(yè)和部門的問題,而是整體的誠信問題。我國高職院校學(xué)生人數(shù)眾多,誠信問題十分嚴(yán)重。此前曾對(duì)獻(xiàn)血和有償獻(xiàn)血的態(tài)度進(jìn)行過調(diào)查。愿意獻(xiàn)血的學(xué)生占54%,對(duì)獻(xiàn)血不感興趣的人占34%。然而,大多數(shù)的調(diào)查只是針對(duì)一些學(xué)生,但不能明確否認(rèn)一些高職學(xué)生所定義的文化基礎(chǔ),無論是思想素質(zhì),還是思想素質(zhì),大相徑庭都是時(shí)代的要求,最突出的問題是不關(guān)心別人,許多以自我為中心的學(xué)生來自于自己干燥的強(qiáng)項(xiàng),沒有興趣睜一只眼閉一只眼,這已經(jīng)成為研究人類行為的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。因此,高職學(xué)生誠信素質(zhì)問題必須引起我們的深刻思考。。

        二、影響學(xué)生誠信素質(zhì)的因素

        (一)社會(huì)原因

        社會(huì)上經(jīng)常有不良的風(fēng)俗習(xí)慣和行為,如欺騙、詐騙、假冒偽劣商品、說假話和做假話。特別是,這些造假者沒有受到應(yīng)有的懲罰,但往往成功地做到了這一點(diǎn)。因此,誠實(shí)成為一個(gè)無用的名字,誠實(shí)的人成為傻瓜?;ヂ?lián)網(wǎng)和不健康的電視、電影、媒體宣傳報(bào)道等為社會(huì)上各種腐朽思想提供了渠道,成為學(xué)生與錯(cuò)誤思想之間的“橋梁”。對(duì)于那些自律性差的學(xué)生來說,沉迷于網(wǎng)吧,為了考試而看一些不健康的書籍已經(jīng)成為他們的“時(shí)尚”選擇。

        (二)家庭原因

        家庭因素對(duì)學(xué)生定義的信用質(zhì)量的培養(yǎng)有三個(gè)作用。首先,父母完全忽視孩子,讓他們自由發(fā)展,有時(shí)會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤的想法,這對(duì)孩子的孩子產(chǎn)生了負(fù)面影響。父母關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成就和日常生活,而忽視道德指導(dǎo)是很常見的。現(xiàn)在他們中的大多數(shù)只是孩子,父母太保護(hù)性了,要加強(qiáng)孩子的自我為中心,自私的想法。第三,父母意識(shí)到誠實(shí)教育的重要性并打算培養(yǎng)。

        (三)學(xué)校原因

        德育教師應(yīng)成為學(xué)生的道德楷模。他們不僅要用知識(shí)的力量去說服學(xué)生,還要用人格的力量去感染和征服學(xué)生。但是不幸的是,我們的一些老師沒有達(dá)到這個(gè)要求。其次,道德教育的內(nèi)容仍然存在幻想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象。在教學(xué)中,理論被強(qiáng)調(diào),時(shí)間被忽視,生命被丟失,權(quán)力被過分強(qiáng)調(diào),道德要求作為基本職責(zé),如城市,誠信和公平,被相對(duì)忽視。缺乏開放性,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不適應(yīng),導(dǎo)致知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié),導(dǎo)致德育效果低下。

        三、高職學(xué)生的誠信教育應(yīng)從多方面抓起

        (一)加強(qiáng)基本內(nèi)涵教育,提高學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)

        讓學(xué)生知道什么是誠信,誠信是誠實(shí)守信。誠實(shí)是一種內(nèi)在的道德信仰,它要求言行一致,不虛偽,實(shí)事求是。信任是人與人之間的一種關(guān)系,彼此平等,彼此承諾,言出必行,彼此信任。誠信的核心是信譽(yù)、信譽(yù)。良好的信譽(yù)是一種無形資產(chǎn),是政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。信譽(yù)來自誠實(shí),誠實(shí)意味著誠實(shí),誠實(shí)是不可避免的結(jié)果誠實(shí)、正直的角色不僅有利于建立一個(gè)良好的關(guān)系和相互信任的人之間,也有利于凈化社會(huì)道德氛圍,個(gè)人成功,他是一個(gè)很重要的條件和保證。有誠信的道德品質(zhì),能胸懷大度,不為一些雞毛蒜皮、勞民傷財(cái)。因此,誠信的培育和占有,對(duì)人類和自身都是有益的,也是人類一生中取之不盡、取之不盡的財(cái)富。同時(shí),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,誠信的內(nèi)涵和外延也在不斷變化,與時(shí)俱進(jìn)。在這一過程中,學(xué)生要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)技能為本的誠信原則,加強(qiáng)思想修養(yǎng),實(shí)踐誠信,從自身做起。高職院校德育不僅要培養(yǎng)學(xué)生明確的科學(xué)人生觀和價(jià)值觀,而且要根據(jù)不同的專業(yè)培養(yǎng)不同行業(yè)的特殊素質(zhì)。在教學(xué)過程中,應(yīng)避免單純的說教,以實(shí)際案例加深學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)越全面、越深刻,就越能解決各種誠信沖突,增強(qiáng)履行誠信義務(wù)的意識(shí)。因此,建立和提高對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生誠信素質(zhì)的第一步,也是至關(guān)重要的一步。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的誠信情感,鍛煉學(xué)生的誠信意志

        高職院校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德。職業(yè)道德情感是指專業(yè)人員根據(jù)職業(yè)道德的概念對(duì)職業(yè)道德所具有的善惡態(tài)度和職業(yè)道德義務(wù)的情感。沒有職業(yè)道德情感,就沒有也不可能實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范的自覺行為。這是因?yàn)閷I(yè)人員將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的行為和行為理論上專家當(dāng)他們意識(shí)到一定程度的專業(yè)完整性和情感,以促進(jìn)專業(yè)人員積極趕出善,避免惡,他們渴望追求美德,反對(duì)邪惡的行為,他們不能接受感情。同時(shí),職業(yè)誠實(shí)情感比職業(yè)誠實(shí)認(rèn)知具有更大的穩(wěn)定性。因此,在專業(yè)教學(xué)中,要有意識(shí)地注重專業(yè)誠信和情感的培養(yǎng),使學(xué)生在不從事專業(yè)工作之前打下良好的基礎(chǔ)。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生誠信習(xí)慣

        在日常生活中,要注意誠信的不斷滲透和持久培育,使誠信成為一種植根于學(xué)生心理的行為。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信習(xí)慣的目的是使學(xué)生把誠信原則付諸實(shí)踐,成為生活的一部分,成為學(xué)生的品格。在學(xué)校和家庭教育中,我們必須做的第一件事就是我們自己的城市。學(xué)校要凈化學(xué)校環(huán)境,是校園腐敗的無處藏身之地,使學(xué)校真正能夠成為凈化學(xué)生心靈的場所。我們的教育者應(yīng)該把純真的愛傾注到學(xué)生和學(xué)生的過程中,去感受人,去說服人們,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)干凈的交融。讓學(xué)生在陽光下得到愛的升華,得到人格的升華,微妙地形成健康的人格。只有養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣,我們才能說誠信的品質(zhì)可以說是誠信的品質(zhì)。

        四、結(jié)束語

        誠信教育是思想政治教育的重要內(nèi)容,通過發(fā)展誠信教育不僅能提高學(xué)生的誠信意識(shí),有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè),高職院校必須清楚地了解當(dāng)代高職學(xué)生誠信不僅是高等職業(yè)教育的問題,和高職完整教育體系的建設(shè)問題,所以只有在高職院校大學(xué)生誠信道德教育,大學(xué)生的信用體系建設(shè),提高大學(xué)生道德的完整性,使大學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì),真正成為對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [2]戚燕.高職高專學(xué)生誠信教育及誠信體系建設(shè)研究[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2014(10):259-260.

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        [5]劉曉波,謝秀華,崔曉暉.引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí) 促進(jìn)高校誠信體系建設(shè)[J].科教文匯(上旬刊),2008(03):5.

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