王冬霞

【摘 要】目的：探討多元化健康教育模式在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取2017年3月-2019年3月我社區(qū)240例慢性病患者為研究對(duì)象，依據(jù)奇數(shù)偶數(shù)分配原則分為兩組，對(duì)照組用常規(guī)護(hù)理，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上用多元化健康教，對(duì)比兩組情況。結(jié)果：觀察組所取得健康知識(shí)掌握程度評(píng)分、依從性評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分、滿意度評(píng)分?jǐn)?shù)值高于對(duì)照組數(shù)值，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）。結(jié)論：多元化健康教育模式在社區(qū)慢性病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，值得應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多元化健康教育模式;慢性病;應(yīng)用效果

【中圖分類號(hào)】 R715

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B? 【文章編號(hào)】 1672-3783（2019）04-03-202-01

慢性病為常見(jiàn)疾病，指的是沒(méi)有傳染性，長(zhǎng)期緩慢形成的疾病總稱，一旦患上，難以根治，需要長(zhǎng)期病情控制，會(huì)給予患者身心健康造成嚴(yán)重負(fù)面影響，常見(jiàn)慢性疾病有糖尿病、冠心病、高血壓等，慢性病一旦未能得到有效控制，會(huì)對(duì)患者膝關(guān)節(jié)功能內(nèi)臟、腦部等器官組織形成負(fù)面影響，甚至引起這些器官病變，危及生命，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注[1]。本文為探討多元化健康教育模式在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用效果。報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取2017年3月-2019年3月我社區(qū)240例慢性病患者為研究對(duì)象，依據(jù)奇數(shù)偶數(shù)分配原則分為兩組，每組120例，其中，對(duì)照組中男有37例，女有23例，年齡范圍在41-75歲，平均值為（57.22±1.35）歲，患病后病程在5-22年，病程時(shí)間平均值為（14.24±0.42）年;觀察組中男有38例，女有22例，年齡范圍在42-77歲，平均值為（57.26±1.33）歲，患病后病程在6-23年，病程時(shí)間平均值為（14.25±0.41）年。兩組在年齡、病程、性別方面，統(tǒng)計(jì)學(xué)無(wú)意義（P>0.05）。排除精神類疾病者，排除家屬或患者不簽署知情同意書者。

1.2 方法

對(duì)照組用常規(guī)護(hù)理，依據(jù)原有措施，執(zhí)行相關(guān)操作。

觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上用多元化健康教，內(nèi)容為：①做好傳統(tǒng)宣教工作，主要依據(jù)患者病況，發(fā)放相關(guān)健康手冊(cè)，在社區(qū)公告欄上，定期發(fā)布相關(guān)疾病知識(shí)，社區(qū)服務(wù)人員定期上門對(duì)患者進(jìn)行隨訪，引導(dǎo)患者形成良好生活習(xí)慣。②針對(duì)患者病況，為其建立檔案，保留好患者聯(lián)系電話，告知自身電話給患者，對(duì)于患者存在的疑問(wèn)，耐心解答，定期對(duì)患者進(jìn)行電話隨訪，詢問(wèn)相關(guān)基本資料，記錄在檔案中。③組建微信群，將疾病一樣的患者拉入一個(gè)群，定期將相關(guān)疾病知識(shí)發(fā)布在群里，組建成員分享自身經(jīng)驗(yàn)，提升患者的認(rèn)知度，有利于病情控制。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組健康知識(shí)掌握程度評(píng)分、依從性評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分、滿意度評(píng)分?jǐn)?shù)值情況。對(duì)健康知識(shí)掌握程度選用問(wèn)卷答題方式進(jìn)行調(diào)查，分?jǐn)?shù)在0-100，數(shù)值越高，健康知識(shí)掌握程度表現(xiàn)越高，數(shù)值越低，健康知識(shí)掌握程度表現(xiàn)越低。對(duì)依從性選用依從性評(píng)分量表進(jìn)行評(píng)估，分?jǐn)?shù)在0-100，數(shù)值越高，依從性表現(xiàn)越高，數(shù)值越低，依從性表現(xiàn)越低。對(duì)生活質(zhì)量選用生活質(zhì)量評(píng)分量表進(jìn)行評(píng)估，分?jǐn)?shù)在0-100，數(shù)值越高，生活質(zhì)量表現(xiàn)越好，數(shù)值越低，生活質(zhì)量表現(xiàn)越差。對(duì)滿意度選用問(wèn)卷答題方式進(jìn)行調(diào)查，分?jǐn)?shù)在0-100，數(shù)值越高，滿意度表現(xiàn)越高，數(shù)值越低，滿意度表現(xiàn)越低[2]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

將本次所研究所取得數(shù)值輸入系統(tǒng)SPSS18.0中，平均值選用（x±s）表示，檢驗(yàn)選用t值表示，數(shù)值的百分比選用%表示，當(dāng)數(shù)值的P值低于0.05時(shí)，數(shù)值存在比較意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組健康知識(shí)掌握程度評(píng)分、依從性評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分、滿意度評(píng)分?jǐn)?shù)值情況

觀察組所取得健康知識(shí)掌握程度評(píng)分、依從性評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分、滿意度評(píng)分?jǐn)?shù)值高于對(duì)照組數(shù)值，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）;見(jiàn)表1。

3 討論

近年來(lái)，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，各類疾病患病率逐年升高，其中，慢性疾病的發(fā)生率也明顯提升，因慢性疾病的特殊性，患者多在社區(qū)家中進(jìn)行藥物治療，此時(shí)，患者所在社區(qū)的干預(yù)措施非常重要，能直接影響患者的疾病控制情況，應(yīng)重視[3]。

隨著我國(guó)改革開放的深化，生活水平提升，通訊設(shè)備及方法日益增多，社區(qū)針對(duì)慢性疾病方面的宣傳方法也應(yīng)相應(yīng)的改變，一旦還是按照原有的方法進(jìn)行健康宣教，會(huì)導(dǎo)致宣教效果不理想;多元化健康教育模式屬于新型健康宣教模式，主要在傳統(tǒng)口頭宣教及發(fā)放手冊(cè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息設(shè)備，加強(qiáng)疾病相關(guān)知識(shí)的宣教力度，傳統(tǒng)宣教措施主要為發(fā)放健康手冊(cè)、社區(qū)公告欄、上門隨訪等措施;多元化健康教育模式的建立，在這些宣教措施的基礎(chǔ)上，為相同疾病患者建立微信群，建立檔案，定期在微信群中為患者宣傳相關(guān)疾病知識(shí)，提醒患者需要注意的一些事項(xiàng)，組織患者在群體積極探討，分享各自經(jīng)驗(yàn)，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)[4]。

綜上所述，多元化健康教育模式在社區(qū)慢性病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，能改善生活質(zhì)量，提升依從性和健康知識(shí)掌握程度，提高滿意度，多元化健康教育模式值得在社區(qū)慢性病患者護(hù)理中應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]群組管理模式在社區(qū)老年2型糖尿病患者中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2018，v.33（10）：9-12.

[2]劉娜，杜慧姣，谷巖梅.健康行動(dòng)過(guò)程取向模式在我國(guó)健康教育護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].河北醫(yī)藥，2017，39（17）：2691-2693.

[3]付晶，崔華欠，周霞，等.廣州市社區(qū)居民健康教育需求影響因素分析及對(duì)策探討[J].護(hù)理研究，2018，v.32;No.606（10）：83-86.

[4]陶麗敏，趙玉梅，顧聯(lián)斌，等.多元化健康教育模式在學(xué)齡前兒童口腔保健中的應(yīng)用[J].上?？谇会t(yī)學(xué)，2017，26（1）：94-97.